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楼主: 泡语文

[专家讲坛]于永正—— 教语文其实很简单

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春江载友

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发表于 2015-10-11 13:59:20 | 显示全部楼层
学习了,谢谢,有收获
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春江载友

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发表于 2015-10-13 14:53:24 | 显示全部楼层
读了大师的文章,受益匪浅,向大师们学习。
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春江载友

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发表于 2015-10-13 15:43:35 | 显示全部楼层
读大师的文章,受益匪浅
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春江载友

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发表于 2015-10-13 22:02:35 | 显示全部楼层
每一次品读,都有不一样的收获!
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弄潮儒生

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发表于 2015-11-1 19:05:31 | 显示全部楼层
感谢于老师,很有收获!
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弄潮儒生

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发表于 2015-11-2 10:32:26 | 显示全部楼层
再读,再收获!
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弄潮儒生

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发表于 2015-11-12 09:30:13 | 显示全部楼层
简单的背后是教师大量的工作。每天的日记要批,有时间还要评讲,修改。阅读习惯的培养那更是大工程,循序渐进,持之以恒,才能有成效。读着大师的文章,感悟很多,收获更多。谢谢!
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弄潮儒生

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发表于 2015-11-12 23:48:18 | 显示全部楼层

再读,再品,再收获
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弄潮儒生

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发表于 2015-12-9 17:28:15 | 显示全部楼层
感谢于老师!学习于老师!学习高老师!
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弄潮儒生

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发表于 2016-1-4 17:35:12 | 显示全部楼层
值得学习,深受启发
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弄潮儒生

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QQ
发表于 2016-1-5 19:36:23 | 显示全部楼层
拜读大师,品读大师,既朴实又有内容。
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弄潮儒生

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发表于 2016-1-26 15:47:40 | 显示全部楼层
句句真理,可是我们还是走老路子。
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弄潮儒生

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发表于 2016-1-26 16:03:41 | 显示全部楼层
多读多写,是语文学习和语文教学的基本规律,难就难在如何让学生多读多写。
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溪头醉仙

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发表于 2016-1-28 17:07:50 | 显示全部楼层
读完便觉醍醐灌顶,受益匪浅1
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闲适钓翁

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发表于 2016-1-28 23:45:28 | 显示全部楼层
不要被这篇文章所误。

我们一定要调整好思路,不能被读书所误。读书可以写好作文,但这也很难,才子文章好是好,孩子很难学的到位。而且,这种路子与阅读的应用语言学路子相抵触。作文也可以遵从应用语言学的路子,作文阅读一体化,你会了阅读就会写标准作文,“生动”得很,虽不能写到一类上,但二类上到一类中还是有保证的。宿构它几篇。

这就是我最近猛学语文话语体系的心得体会,与诸位共享。

一定要谦虚,虚心向专家学习。一定要学习他们的思路,他们的定式。相信我,这些东西不难,用用心一学期就搞定了。

有人说出卷专家的心思真不好揣摩---好揣摩。凡是僵化的有定式的东西都好揣摩。一定要把思路调整过来。比如刚才问的“临近 邻近”这种问问题的思路就要不得,这个思路应该是拿不准的要看标准答案,体会专家的用词习惯。“习惯”这个词值得深深体会。习惯即路径。路径依赖。你不能把自己当作鹰,翱翔,锐利,这是错的路子。你要做兔子。兔子就是有路径的,路径依赖。

我所说的这些其实在语文教学语文课堂上都是有轨迹可循的。我举实例。

第一次抱母亲》中有这样一个情节——护士见“我”竟然不知道母亲有多重,以至于抱母亲时差一点摔倒,便“责怪说:‘你使那么大劲干什么?…责怪是什么意思?当学生明白了是埋怨中带有一点责备的意思,我便问:这里为什么不用“责备”,也不用“埋怨”?学生说:用“责备”,不符合护士的身份,太重了,因为他们毕竟素不相识;用“埋怨”,又轻了,不足表达护士对母亲的关爱。有了这样的理解,我又问:护士说的这句话该怎样读?怎样读才能把“责怪”的意思读出来?——这样做,是不是就“意文兼顾”了?---这是语文专家于永正老师写的教学反思。

我以前意气用事,按照常人思维来看这段词语辨析教学:对这个教学处理,从词语教学的角度,我不赞成."责备""责怪""埋怨"属于近义词.通过语境进行如此细微的区别,太"执着"了.医院的护士,尤其护士长,对病人家属,以我的人生经验,用"责备"二字那是一点都不过分.对农村家属,诸位想想在医院陪床看到的现实."埋怨"也可以理解.护士与大娘熟了,有感情了,病人护士一家亲,住院就如在家一样,这个"埋怨"就可以理解了.诚然,语言需要规范,但规范必须有个界限,这个界限,我以为就是到意思表达清楚为止。

这就是典型的意气用事。我现在知道:专家的教学是和出题路数一致的。符合出题的宗旨。学生在课堂上进行了词语辨析的教学,知道了作者用词为什么好,写在答卷上就会得分,而专家恰恰就是这样出题并制作答案的。你不能用常理结合生活实践来想事读文。这路子是错的。为啥语文学不好?学不好的的原因在于底子太差,大部分学不好的学生是这样。但另一种学生也学不好语文,绝对数量不算少,他们底子很好,是属于不认这壶酒钱,就是自以为聪明。比我上面反对于永正老师的词语辨析教学,就属于典型的自以为聪明。

你不能把自己当作鹰,翱翔,锐利,这是错的路子。你要做兔子。兔子就是有路径的,路径依赖。

还有,这是专家的语文课堂,展示给人看的。这是孩子真正接受的或正在接受的语文教育。于永正老师也读过很多书,又写文教育小教师:

写到这里,我不由地想到了山东龙口市实验小学。我想以龙口实小的宝贵经验作为本文的结束语,或者说作为本文的归纳吧。龙口实小的孙宝书校长搞了一个“大量读写,双轨运行”的实验,他的办法比我简单得多,却取得了惊人的效果!我们去考察了,也听了课。老师们的课上得并不比我们好多少,教学方法也不复杂,就是“大量读写,读写结合”朱作仁教授考察过龙口实验小学后说:“别小看了‘大量读写,读写结合’这八个字,这是教语文、也是学语文的规律啊!”真的,只要我们让学生“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。(课标语),只要抓住“读写”这两条线不放,即按照教语文的规律去做,谁都能把语文教好,谁的学生都会有好的语文素养。

专家的课堂何曾实践过他写的文?哪里的公开课课堂?有吗?他敢背离他所遵从的出题模式,出题思路?他敢做鹰?踏踏实实做兔子罢了。

你不能用常理结合生活实践来想事读文。这路子是错的。

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弄潮儒生

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发表于 2016-2-5 22:35:30 | 显示全部楼层
大师有的四两拨千斤的功夫!
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得水易主

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发表于 2016-2-8 16:37:39 | 显示全部楼层
再读,简单真得不简单。
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春江载友

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发表于 2016-2-24 12:35:10 | 显示全部楼层
我总觉得自己有时候越教越不会,真要多钻研多学习!
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弄潮儒生

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发表于 2016-4-10 16:08:22 | 显示全部楼层
读的品质是逼出来的熏出来的更是养出来的。
因为迷失才到这里
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弄潮儒生

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发表于 2016-4-10 17:33:44 | 显示全部楼层
教语文真的不简单!
欢迎光临:http://blog.sina.com.cn/u/2095475795
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