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楼主: 飞来飞去

做一名幸福的教师——徐州市中山外国语实验学校教师专业成长记录

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 楼主| 发表于 2010-3-3 22:33:00 | 显示全部楼层
以下是引用百合在2009-10-24 11:07:00的发言:
飞版,好帖请继续啊!

谢谢百合!

 

学会倾听
[ 2009-12-14 19:57:00 | By: chaiguiju ]
 
         《成功教师必知的22条军规》读后感
开学初文教局给每位老师赠送了两本书,一本是《教师远离亚健康》,一本是《成功教师必知的22条军规》,看到书名中的“22条军规”就有一种严肃教条的感觉,认为可能是为老师立下的条条框框,原来约束老师的。拿到书出于好奇随意翻看了目录,出乎我的意料,书中的内容并不是我想象的那样,是给老师立下的各种规矩,而是帮助教师认清自己职业的特点,从多个方面引领老师完善自我,走向成功的一本书,这本书的确是一本好书。因为不论是刚走上讲台的新教师,还是工作多年的老教师,都想成为一名成功的教师,可以说成为一名成功的教师是每位老师追求的目标,我一个俗人也不例外。所以我抽时间静心读了这本书,尽管这本书到现在还没有读完,但这本书对我的帮助很大,感觉这本书我读晚了,如果早十几年读这本书就会更好。

书中的“22条军规”是从教师职业素养和专业发展的角度出发的,每一条对我们老师的职业发展都有很大帮助,在22条军规中我对第十三条“学会倾听”印象比较深。倾听真的是一门艺术,它是建立良好人际关系的基础,老师和学生之间也是一种人际关系的建立,这种人际关系建立的好坏直接影响着学生的学习兴趣。上帝之所以给我们一张嘴巴,两只眼睛和两只耳朵,就是让我们多看多听少说,所以,作为老师的我们要想真正的了解学生,更要从倾听开始,倾听学生的心声。

回忆一下在平时的教育教学中,经常会在学生叙述某件事情时,如果我们老师认为不该说或说得不对的时候,就会不经意的打断学生,使学生的叙述终止;在学生们回答我们提的问题时,有时出现跑题或者离题,我们也会马上终止学生的表达,让其他学生来回答,没有让学生把自己的想法表述完;有时学生提出一个意想不到的问题时,我们为了自己的虚荣,有时会推辞说“以后再研究这个问题”或对学生的提问置之不理......等等。之所以会出现这样的情况,主要是在我们的自我意识里,霸权意识在作祟,认为这种高高在上是理所当然的,不容怀疑和反驳的,不容挑战的……我们缺乏对学生的理解和尊重,这样不仅伤害了学生的自尊和自信,还在师生之间筑起了一道道鸿沟。

第十三条“学会倾听”使我认识到倾听在我们的教育教学中的重要性,所以,在今后的工作中要锻炼自己的倾听的能力和技巧。要想倾听学生真实的心声,首先要尊重学生,给学生充分表达的时间和机会,耐心的听学生把话说完,这样我们可以从学生的表达中了解学生想法,掌握学生的情况,感受学生的感受。同时,在老师倾听的过程中,学生的被认可的心理需要得到了满足,对老师有了信任,从而架起了师生间沟通的桥梁。学生信任老师,愿意在老师面前打开自己的心扉,使师生关系更为融洽,师生间的心理距离更近,老师更容易走进学生的心声,更有利于我们教育教学工作的开展。

李伟 徐州市中山外国语实验学校 单位博客:http://www.zswgy.com/blog/u/lw73/index.html 凤凰博客:http://blog.xxyw.com/u/5443/index.html
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 楼主| 发表于 2010-3-3 22:49:00 | 显示全部楼层
学《军规》的一点体会
[ 2009-12-16 8:36:00 | By: 绿阴盈窗 ]
 
    有人说,老师是一个辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,老师是春蚕,劳作到死丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。这些美丽的光环,看上去是人们给老师的尊谓,其实是人们对老师过高的期望,他们希望老师是神圣的,是高尚的,是无私的,是奉献的,可是,老师不是神,老师是普普通通的人。既然是普通的人,就免不了具有普通人的优点和缺点,《 22条军规》,里面有几条是这样写的:1、明确你自己的职业特点。2、永远不要低估你眼里的差生,3、别让自己成为新文盲,坚持阅读。4、要学一点幽默,学会原谅自己与别人。5、不要吝啬赞美的语言,但要将惩罚进行到底。6、别跟他人攀比,不要奢求额外的汇报。7、承认衰老,做个快乐的教师。就从对老师要求的高度来说,我认为再适合不过了,首先他把老师看成了普通的一员,再次,他对老师要求严格,其次,里面体现到对老师的人文关怀。这样的要求比前面对老师的赞扬要人性化得多。其实,老师就是老师。老师与学生是一对相依存的生命,是一对共同成长的伙伴。老师首先是一个普通的人,他有自己的喜怒哀乐,有自己的锅碗瓢盆,有自己的勤懒雅俗。但老师的职业要求老师必须做一个好人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永远让学生学习的人。老师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。 
    学了这二十二条军规,我总结一下自己:
    我不愿做这样的老师,以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们,人生其实很长,每个阶段的要求都不一样,即使现在成绩不好,只要你能好好作一个人,你就会获得很多。
    我不愿做这样的老师,看见学生没有按照自己的意图办,就“恨铁不成钢”。我会告诉自己:铁就是铁,为什么一定要把它变成钢?除了钢和铁之外,还有金、银、铜、锡、铅,只要他们能活出自己的精彩,这世界就会精彩。
    我不愿意作这样的老师,以为教育可以替代一切,以为自己可以做到所有。我会承认:有很多我没有教好的学生,更有很多我教不好的学生。个人的力量总是很微弱的,只要我无愧于心,就可以坦然面对了。让自己快乐,让学生快乐,才不会在这世界上留下太多的遗憾。

李伟 徐州市中山外国语实验学校 单位博客:http://www.zswgy.com/blog/u/lw73/index.html 凤凰博客:http://blog.xxyw.com/u/5443/index.html
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 楼主| 发表于 2010-3-3 22:54:00 | 显示全部楼层
《教师走向成功的22条“军规”》读后感
[ 作者:花瓣    转贴自:本站原创    点击数:641    更新时间:2009-11-11    文章录入:5yu ]
 
 

《教师走向成功的22条“军规”》是今年教师节发的,拿到这本书,我的目光就聚焦在了“军规”上。名思义,“军规”是对军人的规范和规定。而作为一位小学老师,天天面对的是天真烂漫的儿童,又何须军规呢?于是随意性的翻阅了一下,没有想到看着看着竟然爱不释手了。

这本书是从教学实际出发来思考教师应遵守的职业规范的,为教师的职业发展思考,是教师职业道路上的引路人。作者饱含着对教育事业的热情和对教师职业的热爱来阐述这22条“军规”,以情动人,以理服人,深入浅出,情理交融。

书中第二条军规告诉我们一线教师要拥有一颗平常心。人们常说:干一行厌一行。是啊,只有从事这个职业才知道这个职业的难处。教育家朱永新先生曾经这样说过:“教师是一个冒险,甚至是危险的职业,伟人和罪人都可能在他的手上形成。因为教师必须如履薄冰,尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。教师就是教师,他与学生是一对相互依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的每一天在神圣与平凡中行走,为未来和现在工作。教师更是一个人,他有自己的喜怒哀乐,有自己的油盐酱醋。”从这个意义上讲,教师就必须得到更多的关注,无论生活质量还是身心健康,无论是社会或家庭。但是遗憾的是,总有方方面面不能如意。老师的难处来自于社会的挤兑,家长的挤兑,学生的挤兑,上级领导的挤兑甚至还有教育家们的挤兑。所以更我们教师应该拥有平常心。因为平常心可以增加一个人的人格魅力,可以给人诚信的印象,一个让你的生活充满快乐,可以让你健康地生活,可以让你更好地走向成功。如何保持一颗平常心?书中告诉我们要永远微笑的面对世界,面对生命的每一天,对工作竭尽全力,对学生无微不至,对属于自己的这一天分分秒秒能够仔细地、认真地、无悔地走过。那么一生也就无怨无悔了。

军规第八条抓住细节,成就专业让我明白了要想做一个成功的老师还必须注重细节。老子曾说过:“天下难事,必做于依;天下大事,必做于细。”对于教师来说,教育细节就是抓住有效的教育契机,以身作则,给学生示范。譬如地上有一张纸,老师轻轻捡了起来,对学生就是一个无言的教育,成功的教育。除了教育细节外,教学细节更是一位优秀教师要高度重视的。譬如在课堂教学设计上抓好细节,就是教学中的一个细小环节。对一堂课而言,问题设计求新求变,好的问题设计能引发学生强烈的求知欲,调动学生学习的兴趣,可达到一石激起千层浪的效果,引发学生进入深思的状态。可见教学细节过程决定结果,细节决定成败。

书中有许多让我受益的地方,比如说第九条:关注就要让学生感受到。俗话说:浇花浇根,育人育心。对学生来说,教师对学生心灵的关注往往比关注学生的学习更加重要。老师的一句简单的问候,一个肯定的眼神或者一个微笑,都可以拉近彼此间的距离。我对此是深有体会。前几天我班一个学生生病了,第二天好点了坚持来上学,我疼爱地摸摸他的头,对他说:“要是不好受,赶紧告诉老师,老师给你家人打电话。”这时,我发现他眼中噙着泪水。下课后,我走到他的身边,轻声问:“感觉如何?”他说还好。于是我又给他倒了一杯热水让他喝下。其实这是件微不足道的小事情,没有想到孩子竟然把这件事写在了成长日记上,日记上结尾写道:“我生病了,老师这么关心我,我感觉她就像我的妈妈一样爱我,以后我要好好学习,报答老师。”的确如此,老师对学生的关注就像夏日里的一股冷空气,让人顿生凉爽,也如同沙漠中的一抹绿色,让人唤起无限的希望。

这本书给我的启示还有很多,以后我将会把这本《“军规”》作为我的教师辞典,常常翻阅,日日自省。

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 楼主| 发表于 2010-3-3 22:55:00 | 显示全部楼层
读《成功教师必知的22条“ 军规”》
[ 作者:郭静    转贴自:本站原创    点击数:124    更新时间:2009-12-21    文章录入:5yu ]
 

                       读《成功教师必知的22条“ 军规”》 

教师节学校发了一本《成功教师必知的22条“军规”》作为礼物。我心想,“军规”不就等于禁令吗,上学期杨书记反反复复带我们学习过N次了。自己做得还算行吧,没有有偿家教,不收受学生家长的贿赂,没有体罚侮辱学生······于是,将其束之高阁,不再问津。学期过半,学校要求写读后感,便只好硬着头皮拿了出来。哎,没想到读后还真有收获,最有感触的是“拥有一颗平常心”。

书上说:“平常心,犹如一泓清泉,可以拂去灰尘,洗尽烦恼;平常心,犹如一杯香茗,可以除去干渴,饮出甘甜。”多美妙的境界,这不正是自己追求的境界吗?不渴望耀眼的鲜花,醉人的掌声,而是生命的平静和从容。可是这一切说起容易做起来多难,在紧张的教学工作的压力下,哪有心情去感受那份荣辱不惊。应试教育像一座大山不仅压着学生更压着老师;家长对教师的要求越来越高,要负责孩子的成长、教育、思想状态、安全等等,要知道教师不是保姆,不是家长,他只是传道、授业、解惑的老师啊!面对温室中长大的一代,再不能捧出严师出高徒的古训,只能是愉快教学,鼓励孩子学,甚至是哄着、求着学······总之,教育的束缚太多,教育的附加太多,怎么能心平气和?

有人说过:“你没法改变环境,只能改变心态。”拥有心平气和的心境才能转变我们的生存状态,让我们的生活和谐、平静。于是气定神闲,神闲平心,平心气和,生活有了另外一番风景。心静就有心情去欣赏每一个孩子,就会把微笑、鼓励、关爱带给孩子,让孩子从小就感受爱、学会爱。受益的不仅仅是学生,身边的同事、朋友、家人、自己都有一份好心情。

平常心可以让我们有健康的生活。为人之道,宁静致远,无欲则刚,拥有一颗平常心可以使我们善待生命。有医生指出,医院里一半以上的病情都是忧虑引起的或者因忧虑而加重了病情。而过后我们会发现,先前我们所忧虑的事情简直是小题大做,甚至是荒谬可笑的,只是因为当时缺乏这种平常心的调节而导致心不平气不顺。

平常心可以让我们更好地走向成功。历览古今,抱定“不以物喜,不以己悲”这样一种生活信念的人最终都实现了人生的超越。

         守住一颗平常心,就守住了我们的事业,守住了我

     们的灵魂,守住了我们的幸福和梦想。

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 楼主| 发表于 2010-3-3 22:56:00 | 显示全部楼层
喜讯——我校网络读书活动喜获丰收
[ 作者:陈雯颖    转贴自:本站原创    点击数:24    更新时间:2010-3-1    文章录入:admin ]
 

在刚刚结束的徐州市第二届中小学网络读书活动中,我校积极组织师生参与活动,及时上交作品,拾玉、孙慧艳、李伟等3位教师荣获优秀指导奖,孟小寒同学获金奖,仲星旋、黄紫微同学获银奖,黄兆晨同学获得铜奖。由于师生们的突出表现,中山外国语实验学校荣获团体奖。


20103194447659.jpg
[此贴子已经被作者于2010-3-3 22:56:55编辑过]
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 楼主| 发表于 2010-3-4 22:45:00 | 显示全部楼层
  读《追踪小绿人》第一章
[ 2009-12-22 8:12:00 | By: xzliuliu ]
今天,我给学生读了《追踪小绿人》,这是著名儿童文学作家金波的长篇童话故事。
 
 

先从封面说起吧。书的封面是翠绿色的,恬淡、柔美的画面及其吸引人。当学生在屏幕上看到画面时,情不自禁地叫道:“小绿人!小绿人!”

“小绿人在做什么呀?”听了我的问题,张钰艳说:“小绿人在雪地里,往小鸽子身上拴信!”陈昀不同意,他说:“小绿人坐在雪白的云朵上,来到绿色的树林里,给小鸽子包扎伤口呢!”这样的描述简直富有诗意。

接着,我和小朋友观看金波爷爷的照片,一起回忆、背诵一年级时学过的金波爷爷写的儿童诗——《鲜花和星星》。

第三个环节是从题目——《追踪小绿人》入手,让学生猜猜书里会写些什么呢?

“谁追踪小绿人?”

“追踪到小绿人了吗?

”“发生了什么有趣的故事呢?”

“故事的结果是怎样的?”

……

学生的问题还真不少呢!

然后是阅读目录。一共有十九章,我请小组开火车朗读,学生读得很认真。

在学生纯真的眼睛中我看到了期盼我开始给学生读第一章——《惊人的消息》。阅读中,教师以快乐的心境绘声绘色地读着,感觉学生是完全轻松的,心灵是开放的,眼睛里全是新奇、喜悦的光,随着朗读的深入,故事的发展,课堂上不时发出欢笑声。课堂充满温馨,安静而充满幸福

就文中“可能遇见小绿人的人”和“不易遇见小绿人的人”展开讨论。

学生们通过交流,认为“可能遇见小绿人的人”都是热爱生活、热爱自然、心地善良、有爱心的人,而不可能遇见小绿人的人则正好相反。

读毕,我抛出这样的问题:“读了第一章——惊人的发现,你知道了什么?你喜欢书中的谁?为什么?”

学生纷纷举手,畅谈自己的感受。

蔡雯璐说:“我知道,惊人的发现就是发现小绿人,他们可能是外星人的后裔,可能是原始人的分支。我喜欢小绿人,他给我一种神秘的感觉。”

陈昀说:“我肯定小晓就是小绿人,她躲在绿叶下,谁也找不到她。”

谷雨璇说:“爷爷真不简单,为了见到小绿人,他竟然要戒烟。”

……

孩子们的语言充满感性,洋溢着绿园般的清香,看得出他们已经爱上了充满神秘色彩的小绿人。

[此贴子已经被作者于2010-3-4 22:46:09编辑过]
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 楼主| 发表于 2010-3-8 22:01:00 | 显示全部楼层
 

你爱冒险吗? 

——《帅狗杜明尼克》读后

这学期很紧张,再加上令我们(我和学生)都很满意的书籍越来越难挑选了。因此本学期的“我为孩子大声地朗读”计划,一直没有得到很好地贯彻。直到,半个多月前,我的一个学生给我拿来了这本《帅狗杜明尼克》。我粗略翻看了一下,立刻就被这本书中的人物以及故事情节所深深地吸引了。于是当天,我就开始为孩子们大声地朗读这本书了。每天读一章,到4月底,期中考试的前一天,终于把这本书全部读完了。尽管占用了我的一些时间,但是孩子喜欢听,让我越读越高兴。

这本书最吸引我的地方就在于它是一本赞扬冒险精神的书。这本书的故事情节并不复杂。主角就是一条名叫杜明尼克的狗,很年轻,对这个世界充满了渴望。他不满足于目前的生活环境,不安于现状,于是他收拾了行囊,告别了亲友,独自踏上了冒险之旅。一路上,他遇到了无所不知无所不晓的鳄鱼巫婆,得到了一杆无坚不摧的矛枪。一路上他帮助了好多的人,有被蜘蛛网困住的蜜蜂,有被世界末日帮匪徒欺辱的母鹅,野猪,兔子等等,并且和世界末日帮的匪徒进行了殊死的较量。最后他成了这个地区赫赫有名的大英雄,彻底地铲除了这帮无恶不作的匪徒。在故事的最后,他还收获了纯洁的爱情。而这一切都源于他对冒险的渴望以及他人格的魅力。善良,勇敢,忠诚,拥有一颗怜悯之心,嫉恶如仇,坚忍不拔……读着读着我被深深地感动了,当然还有我的学生。

有意思的是,在读到最后,杜明尼克和他的爱人一起走出皇宫的时候。我分明感觉到了,孩子们的窃窃私语。是的对于四年级的孩子来说,爱情可能还是比较抽象的。今天读了,会让他们的心中稍稍地起一些涟漪。美好的东西,让孩子们早点接触,老师正面的引导一下,总比讳疾忌医要好得多。

至此,这本书的大声朗读应该画上一个圆满的句号了。可是,我突发奇想。我们班的学生有没有这样的冒险精神呢?于是,我把书又翻到了前面,杜明尼克遇到鳄鱼巫婆的章节。那时,杜明尼克刚刚踏上他的探险之旅。鳄鱼巫婆告诉他在他的面前有两条路:一条很平淡,很安全,但是也很无聊。另一条,很刺激,很危险,而且充满挑战。杜明尼克毫不迟疑的选择了第二条路,一条未知的充满危险和挑战的路。其实这就是这本书的作者的写作意图,那就是希望我们的孩子在自己的人生旅途中也应该去选择这条冒险的路,勇敢地接受挑战。可是当我把这个问题提出来,真正的让我们班的孩子们面对的时候,一场出乎我意料的辩论拉开了。

班级中出现了针锋相对的两条“路线”:一半多一点的同学(男同学居多)选择了冒险之路。将近一半的同学(女同学居多)选择的是平淡之路。另外还有几个同学无法做出自己的选择。我发现了一个很有趣的现象。赞同走冒险之路的同学,他们的个性几乎都是外向型的,换句话说他们也是班级里面比较调皮的。他们的观点主要是“冒险之路能够带给我无穷的乐趣。”他们难以忍受平淡带给他们的无聊和寂寞。而另一部分的同学(性格较内向)把反对的矛头对准了冒险所带来的危险,他们认为平安就是福。

我认真地听着他们双方的唇枪舌战,说实话我真得很感动,就因为这些都是孩子们真实的心声。孩子们长大了!我无法做出非此即彼式的评价,因为他们说得都有自己的道理。就拿这样的一件小事来说吧。两个人去爬山,在一处陡坡前面,其中的一个人勇敢的从峭壁上爬了上去,身上也稍微带了一点伤。而另一个人选择了绕远路比较安全地行进。他们都做出了自己认为正确的选择。我们能说其中的一个就一定好,另一个就一定不好吗?我看未必。世上好多的偶然因素,我们无法把握。像这样的选择,在我们的生活中会遇到很多,不同的人地选择一定是不同的。我们都必须尊重别人的选择,因为这也是在尊重我们自己。

至于我个人,骨子里还是比较喜欢冒险的。因为冒险会让我们更勇敢。

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我读《卡尔威特的教育》
[ 2009-11-5 9:25:00 | By: xzzsxy ]
 
           能有一个健康聪慧的宝宝是每个做家长的心愿。如果天不遂人愿该是一件多悲哀的事啊!卡尔威特就是这样的一个孩子。母亲只怀孕六个月就生下了他。生下之后连哭都没有力气。就是这样的一个出生本是弱智的孩子成长为通五国语言,9岁进大学,14岁获哲学博士,16岁获法学博士并任柏林大学的教授,而且终身都生活的很幸福。有这样好的结果与其父亲老卡尔的努力是分不开的。
      这本书就是老卡尔用自己的亲身体会,向我们展示了儿子卡尔成才的全过程。老卡尔从孩子出生开始,倾注心血培养儿子。由于早期教育的实施,充分的开发了小卡尔的潜能,使其不太聪明的大脑完全得到了开发。正如老卡尔在最初坚持的:天才并不是我们常人所认为的那种只有少数人才有的禀赋,而是人人都有的、潜藏在每个人身体内部的一种能力,简称“潜能”。孩子的天赋当然是千差万别的,有的孩子高一些,有的孩子低一些。如果我们能够给予孩子足够好的教育,所有的孩子都能成为“天才”。如果教育得当,就算生下来禀赋只有50的智力偏下的孩子,他未来的智力也会优于生下来禀赋为100,而得不到有效教育的孩子。从老卡尔的描述中,我看到了一位老人辛勤耕耘土地的场景,这片土地则是他儿子的精神世界。应该说,老卡尔对儿子的教育是成功的。老卡尔在书中写的一些教育方法与亲子游戏的玩法都值得现代父母去学习。
    看到卡尔的成功,我想大家都会赞叹、欣赏他的早期教育。在小卡尔成长的每个阶段,父亲都给予了充分的关注和适当的教育方法。他的方法培养出多才、健康、活泼、高尚的卡尔,不光让孩子得到了知识,更让其懂得如何与别人交流,怎么对待每件事情,如何安排自己的时间等等。他从全方位对卡尔进行培养、锻炼,为以后他在社会中更好的生存打下了坚实的基础。从这本书中,我能深刻的感觉到,老卡尔威特最值得骄傲和自豪的不仅仅是卡尔威特的聪明和天分,更多的还是卡尔威特的人格和品德以及他的综合素质。“神童”不仅仅是因为具有很高的智慧和很深的学问,更重要的是要具备各种良好的习惯、会与人友好相处、具备良好的心理素质。
    在管教孩子方面,我认为老卡尔谈及到的“如何树立父母的权威”对我很有教育意义:什么是权威?镇静、自信、坚定不移,这就是权威。也就是说,父母管教孩子时语气要坚定,不给讨价还价的余地,也不重复警告,权威很快就会建立起来。絮叨的说教和空洞的威胁,只能对孩子起到很小的作用,甚至一点作用都没有,你要用行动,而不是空洞的威胁,去获得期望的行为”。这段话是很耐人寻味的,管教孩子的确是非常重要的学问,管严了则扼杀了孩子的主动性,使自己变成了专制的家长;管松了,会使孩子任性不守规则,自己背个溺爱孩子的名声。教育孩子,不是每个人都会的,我深深的体会到了,任重而道远,好好学习吧!
 
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《追踪小绿人》还有《又见小绿人》,据说还会有第三部。
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以下是引用百合在2010-3-10 15:12:00的发言:
《追踪小绿人》还有《又见小绿人》,据说还会有第三部。

上次百合上金波作品的阅读课,据我校听课的老师讲,可以用一个词语概括——优雅。如果在用一个的话就是——精彩。

可惜当时,我正在听甜甜的课,所以下次找机会一定去听听你的课。

走马观花与书读百遍
今天,偶然从朋友那里听到了一个康熙读书的故事。据说,康熙小时候每天读书要达到120遍。听完后很是惊异,一直难以相信。回来后我查了一些资料,终于在《康熙起居注》中发现了这样的一段记录。
(康熙)五岁起便立志读书,孜孜不倦,以致身边保姆担忧他读书太过劳苦而把书本藏起,他还是不肯休息,非将书本索回继续阅读。(康熙长大后)曾回忆说:“朕幼年读书必以一百二十遍为率,盖不如此则义理不能淹贯。”这句话的意思大概是:“我小时候读书必须120遍为标准,不这样的话,书的意思就不能深通广晓了。”这真是太不可思议、令人瞠目结舌了。想一想,如今的孩子阅读课文能够读多少遍呢?不要说孩子了,就是作为老师的我们拿到一篇文章又能读几遍呢?                                               
    中国有句非常出名的成语叫走马观花。这个成语出自唐·孟郊《登科后》诗:“昔日龌龊不足夸,今朝旷荡恩无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”本意是抒发了诗人在金榜题名后的喜悦。人们从后两句诗中总结出了走马观花这个成语。后多引申为对事物粗略地观察一下。
走马观花是一个人比较容易犯的错误,比如读书,很多人自以为很深入,一篇文章最多读个两、三遍,就以为什么都读懂了,其实所获取的信息往往浮在表面。因此,一篇好文章摆在那里没有认真读过的人是读不出什么味道的。但是到了行家眼里这个就不得了了。就拿简单的不能再简单的小学语文课文来说吧,同样一篇文章,有些老师可能就看不出有什么值得学习的地方。可是我们的专家分析起来那是引经据典,头头是道。为什么我们看不到这些呢?我想,这些行家其实也经过了走马观花的阶段,但是他们不满足,他们下马去看了个究竟。这个“看究竟”是要真正的理解文章。而理解的关键是要多读文章。在《三国志.王朗传》注中,就有“读书百遍而义自见”的名言。即所谓:“读得熟,不待解说,自晓其义。” 多读,对于理解一篇文章是大有益处的。
或许有人会说,我已经读懂了,还要读吗?还要读。
苏轼有句诗耐人寻味:“故书不厌百回读”。已经读懂了的“故书”仍需百遍诵读,孔夫子云“温故而知新也”说得也是这个道理。教师把课文讲完以后,学生理解了大意以后,还要引导学生多读课文。感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才更深刻地感觉它。读书的过程也是这样,孔子,王朗,康熙等伟大的古人用他们的实际行动已经证明,一本书要经过多次的诵读以后我们才能逐渐的理解它的内涵,克服走马观花,用读书百遍来治是非常正确的。

 

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发表于 2010-3-14 22:20:00 | 显示全部楼层

惭愧!

飞版所说的康熙的方法,我们可能做不到。但林语堂有一个方法,我在读《道德经》的时候就尝试着在用。

林语堂的方法是——每读一遍,就写繁体字“读”的一笔,据说有二十二笔,那么就读二十二遍。我想试试,一生读《道德经》能不能读二十二遍,呵呵,遗憾,边读边诵,目前第一笔还没有完全结束。

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 楼主| 发表于 2010-3-16 09:41:00 | 显示全部楼层

求仙顺利哦。^_^

感谢小豆豆
[  By: xzliuliu ]
 
  记得三年前,是央视《读书》节目推荐了一本书——《窗边的小豆豆》。这本书的作者是被联合国选为儿童基金会亲善大使的日本著名女作家黑柳彻子,书中描绘的是自己童年的真实经历。
  她在书中用纯净如水一样的笔触给我们描绘了一个童话般的天地,惊喜地发现小豆豆的心灵如水般纯净,如水晶般晶莹。小豆豆的世界梦境一般,充满温馨。
  小豆豆是幸运的,她的成长离不开“巴学园”这个充满爱心和幻想的地方。这里有两棵大树弯成的绿色校门,有一辆辆电车做成的教室,慈祥的小林校长是最懂得教育的,还有午饭便当中“山的味道”和“海的味道”……
  童年,总是值得我们去怀念的岁月。童年的许多梦想,在本书中竟然变成了现实:孩子们可以选择自己最喜欢的科目开始上课,可以不用穿泳衣在学校的泳池中畅游,在学校拥有自己的小小花园和树木,还能在礼堂中进行古怪而有趣的“野营”……
  还记得《童年》那首歌吗?
  池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天
  草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……
  阳光下蜻蜓飞过来,一片片绿油油的稻田
  水彩蜡笔和万花筒,画不出天边那一条彩虹……
  感谢小豆豆,给我们带来那么多纯净,让我们感受那么多美好,不经意间悄悄落到我们的心灵深处。 

 

[此贴子已经被作者于2010-3-16 9:41:40编辑过]
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 楼主| 发表于 2010-3-16 09:41:00 | 显示全部楼层
读《小豆豆与我》
[ By: xzliuliu ]
 

记得去年十月,从学生单晓蕾那儿借来了《小豆豆与我》。作者黑柳朝是“窗边的小豆豆”黑柳彻子的母亲。

 其中这样一段文字深深吸引着我:

 我讨厌把孩子训哭了,所以,从彻子小时侯开始,我一次也没有大发雷霆、歇斯底里地训过孩子。不管多小的事,我们都会一起高兴、一起愤怒;美好的东西我们一起欣赏和感激;不管有多少好吃的东西,我们都会分享,一起品尝。

 她把孩子看做是上天赐予的宝物,并深怀感恩之心,一直以巨大的关爱与深深的理解培育他们长大。
 不得不承认阿朝是个出色的母亲,她的性格和教育方式深深地影响着自己的孩子。

 这本书是阿朝80高龄的时候写的,一篇篇短小的文章,一幕幕如烟的往事,一段段真情的回忆,像拉家常一般娓娓道来,阿朝的教育观就在其中。果真如扉页上介绍的“都是最粗浅的话”,没有四溢的文采,但平实而又亲切。

想想一个80高龄的老人,不仅用最粗浅的话语写书,还做电视节目、评委、全球演讲,这是多么让人敬佩的事情。

把阿朝的话送给大家:人生永远不会有“太迟”这一说法。

是的,成长是贯穿人生的最美妙旋律,而让明天更美好的努力永远不会太迟。

[此贴子已经被作者于2010-3-16 9:41:53编辑过]
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 楼主| 发表于 2010-3-16 09:44:00 | 显示全部楼层
纯真童心无国界
[ | By: xzliuliu ]
 

《不可思议国的小豆豆》是学生张薷月借给我的。这是黑柳彻子最新出版的一本书。

书中记录了小豆豆从孩提时代一直思考至尽的事情,和如今又有所领悟的事情。书中还写了小豆豆最喜欢的东西,最难忘的事情,还有世界上孩子的笑脸,印尼大海啸的受灾报告等等。

它与《窗边的小豆豆》浑然成为一个整体。前者是童年,后者是成年,两者之间千丝万缕的联系是清晰可见的,给人感觉温暖又悲伤。

文字浅显,很容易读,感觉和小豆豆一起欢乐,一起悲伤。平平淡淡的小事,感受的是一颗天真无邪的童心。

书中第一章写的是企鹅的聪明,他们懂得吃一堑长一智的道理,而小豆豆却学不会。为了看焰火,不知有多少次跌进沟里、河里,但总也不长记性。

这好像是很多孩子的心声,这也许就是小豆豆的可爱。

难怪有人说,没有比她更了解孩子的了。

书中一段文字让我惊讶不已,那是在录制节目《探索·不可思议的发现》时,导播发现,彻子在写自己名字时,有一个字写错了,而且这个字彻子一直都是这样写的,连妈妈也一直都是这样写的,竟然错了这么多年,朋友板东先生说母女俩都是糊涂虫!

读着读着,真有点瞠目结舌的感觉。想想糊涂的彻子作为一名电视主持人,敢于把自己的糗事写出来,这也需要极大的勇气。

书中有这样一句话:在这个世界上,谁能够保持童心不泯,谁就是幸福的人。无疑,小豆豆是幸福的,因为她始终保持一颗清纯的心,像水晶一样透明!

纯真童心无国界!愿童心永在!

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 楼主| 发表于 2010-3-16 09:46:00 | 显示全部楼层
夏日读《夏山学校》
[ | By: xzliuliu ]
 

 

在《教师博览》上看到一篇《夏山学校》的读后感,以前也听说《窗边的小豆豆》中的巴学园就是以夏山学校为原型创办的。暑假期间,迫不及待在博库书城订购了一本。

书的封面我很喜欢:草色青青,春风荡漾,温暖的阳光洒在大地上,一切都显得富有生气。碧绿的草地上,教师在指挥,孩子们自由自在,有仰面躺着的、有比赛足球的、还有三三两两在玩耍的、也有专注听讲的……

看着这美好的画面,不由想起另一个画面:两千多年前的一个春天,大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边,在大自然的怀抱里,他们畅谈、高歌……享受着自然、人生的美好。

尼尔是20世纪最伟大的教育家之一,也是誉满全球的夏山学校的创始人。夏山学校创办于1921年,是现代教育史上最著名的学校之一,是因材施教的典范,充满了无穷的魅力。被誉为“最富有人性化的快乐学校”。创办这个学校时,尼尔就有一个基本的理念:让学校适应学生,而不是让学生适应学校。他始终坚信孩子的天性是善良的而不是邪恶的。孩子生来是聪明的、现实的,假如成年人不给他约束,他就会尽可能地发展他的潜能。

尼尔的教育理想是:在夏山,凡有做学者天分和志向的人,都会成为学者,而只适合做清洁工的则会发展为清洁工。他说“我情愿看到学校教出个快乐的清洁工,也不愿意看到它培养出一个神经不正常的学者。”尼尔用60年的时间,在夏山学校实践了他的理想!

虽然书中的有些做法我还无法接受,但在我的心目中,尼尔的确是一个伟大的教育家。60年代他就倡导张扬每个孩子的个性,而且把快乐赋予每个孩子。夏山也许是世界上最快乐的学校。这里没有压抑,这里没有责骂,这里没有惩罚,这里有的是尊重,这里有的是自由,这里有的是快乐。

苏霍姆林斯基说,当孩子向你告诉他的秘密的时候,你的教育就已经成功一半了。尼尔对成功的定义是:能快乐地工作,积极地生活。“己所不欲,勿施于人”的精神,在孩子自由发展的情形下充分地表现出来。
但是一提到自由,就容易让人产生一种洪水猛兽的感觉,成人总是以为自由给予儿童后,儿童会胡作非为,人性会顺着自由之道滑入罪恶的深渊。

 而尼尔认为,不自由是违反生命法规的,只有自由才能使孩子尽量发展本性中的善。夏山是以民主方式自治的学校,一切有关集体和生活的事情,包括对违规者的惩罚都是由星期六晚上的学校大会投票处理,不论年龄长幼,每位教职员和孩子都只有一票之权,一个七岁孩子的一票和我的一票有同样的效力。

教育的自由就是人生的自由,爱就是给孩子自由。只有给孩子自由,生命的智慧、意义和高贵才能得以展示。当我们剥夺了孩子发展的自由,个性和创造力会随之消失,取而代之的就是平庸。这是我阅读《夏山学校》最大的感受。

感谢尼尔,感谢夏山学校,让我在炎炎夏日里阅读这样真诚的文字,感悟丰富的教育哲理……

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发表于 2010-3-24 11:04:00 | 显示全部楼层

前三篇《窗边的小豆豆系列》,最值得一读的是《窗边的小豆豆》,其他的衍生读物,呵呵,我看作是利益驱动下的产品。

《夏山学校》一书,我也想读。买来后,还在书架站着呢!:)

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发表于 2010-3-24 11:05:00 | 显示全部楼层

送钻一颗,望飞版常常飞来……

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 楼主| 发表于 2010-3-24 20:51:00 | 显示全部楼层


如何教会学生在生活中学语文

——《教师走向成功的22条军规》读后感

xzmXt  

读完《教师走向成功的22条军规》一书,心中有太多的感慨,一时不知从何说起。书中所说的军规,我想我们每个人都不陌生,但跟着作者那平实的语言,生动的事例,静静的思考、品味,却又有了许多新的认识,发现了自己的许多不足。

在读第十一条:“培养学生的辨别能力”时,我对“从生活中学习知识”这一方面有了较为深刻的认识。尤其细细品读了其中的案例李贺老师的《生活即是语文》,作为一名语文老师,结合自己的教学实践, 也有了一些思考。

一、教师怎样引导学生在活动中学语文。

要想学好语文,单靠我们的语文教材抑或是靠教材中有关将语文引向生活的种种练习设计是远远不够的。“在生活中学语文。”已成为语文老师所熟知的一句口号,但如何让它变为行动,却不是说说,喊喊那么简单。

书中告诉我们:有经验的老师,总能创造性的开展活动,比如,定期让学生收集社会见闻,办语文小报:利用晨读,讲述自己身边的故事;举办读书交流会;编写日记精粹;收集格言警句等。这些有意义的活动,促进了学生由不自觉到自觉的走向生活,学习语文。

生活中有丰富的语文资源,教师也应引导学生去发现、去感悟、去积累教师应该关注学生课外活动的每个细节。同样是一次课外活动,如果教师仅仅为了活动而活动,学生不会汲取多少语文营养,教师必须告诉学生,在活动中,观察什么,注意什么,注意什么,哪些是有价值的、有意义的。

二、在生活中学语文要让家长行动起来。

对于语文的积累有的是靠孩子自己感悟,但更多的是家长与老师教会他们感悟什么。教师的作用固然重要,但他面对的毕竟是几十个学生,而家长面对的只是一个孩子,其影响更为重要。

 就拿课外阅读来说吧,课标中规定小学阶段的课外阅读总量的保底要求是145万字。如何完成这个要求,在完成过程中,孩子们从中汲取的语文营养又如何呢?书中这样写道:“作为教师要帮助学生选择合适的读书篇目,并做到任务有布置,过程有检查,结果有评价。而在这一过程中,如果家长能够发挥自己的榜样和引导作用,那一定会事半功倍。如有的家长能够做到‘亲子共读’孩子在家长的陪伴下,会对语文产生极大的兴趣。有的家长在陪伴孩子看电视的时候,总是询问孩子看明白了什么,有什么感想。这样的交流过程实质上就是培养学生学习语文的过程。”

在生活中亦是如此。“有的家长即使去公园,也不忘要孩子去积累语言,比如看到标语,就让学生认一认,看到动物,就让学生说说什么样,看到花草就让孩子去联想。”

 想想的确是这样,我们不可小看家长的作用,或者可以说我们也不可太高估自己的作用。也许我们的家长不是都有引导孩子的意识和能力,只要我们不断的晓之以理,动之以情引导、带领他们去做。总会有一部分家长能够跟我们来。其中有些家长也许做得比我们想象的更优秀。

 在生活中学习语文,让我们和家长一起行动起来吧!
 

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 楼主| 发表于 2010-3-24 20:56:00 | 显示全部楼层
我要飞
——《詹姆斯与大仙桃》读后
早在去年暑假,我就听来我校的 “外教”说起过这本书,书名就叫《詹姆斯与大仙桃》。通过他们的介绍,让我对这本书有了很大的兴趣。于是等他们走后,我立马奔向新华书店。乘兴而来,可惜扫兴而归。我走遍了徐州城内的几家较大的书店,回复我的都是同样的话。“对不起,没有货。”很是遗憾,既然“求之不得,只好寤寐思服”了。这一等就是一年。上月,一位朋友的妻子到学校推销图书,我随口问了一句:“能找到《詹姆斯与大仙桃》这本书吗?”她一愣,想了想说,我帮你问一问吧。上周,她又来学校了。竟然把这本书也带到了学校,心中很是高兴。一打听,竟然是从出版社直接发过来的。心中又多了一份感动。
这是达尔先生第一部儿童文学成名作。该作品一出版,就以无法阻挡的魔力征服了欧美小读者。美国儿童阅读先驱者吉姆·崔利斯在各种场合,总是推荐《詹姆斯与大仙桃》作为首选的“为孩子大声读”的读物,他惊呼“我再也想不出有哪一本书能够一打开就让孩子深深的着迷!” 真的这样吗?我迫不及待地给孩子读了起来……
故事的主人公詹姆斯在四岁时成了孤儿。他与两个可恶的姨妈(海绵团姨妈和大头钉姨妈)住在一起。她俩丑陋、贪婪,把小詹姆斯当奴仆使唤,让他饿得发抖。有一天,一个长得像房子一样大的仙桃改变了詹姆斯的生活。在这个奇妙的大桃子里,有一群朋友正等着他呢,他们是蜈蚣、蚯蚓、萤火虫、瓢虫、蚕儿姑娘、蜘蛛小姐和绿色老蚱蜢。大仙桃滚动起来,把两个恶姨妈给压扁了! 小詹姆斯与他的朋友们一起开始了最奇妙的坐桃子旅行。海上,他们险遇鲨鱼群的围攻;空中,又遇到向他们砸冰雹的云彩人。他们被海鸥带着飞过万水千山,最后竟然落到了纽约的帝国大厦的尖顶上……
读完全书,掩卷沉思。孩子们为什么这么喜欢听老师读这本书呢?不仅仅是因为我的朗读技巧,而是因为故事本身所具有的“有趣,好玩”甚至是“恐怖,吓人”的特点。其中有很多的场景安排,人物速写,很像《哈利波特》的语言。我经常是读到最令人恐怖和刺激的时候,突然停下来,过一会,或者明天再读。这样一来可以让孩子们消化一下,贪多嚼不烂,也可以让我歇一歇,长时间的朗读,在没有扩音设备的情况下,嗓子很难受。在这样的过程中,绝大多数的孩子的阅读兴趣被激发得接近“疯狂”。一个姓孙的学生知道徐州可能买不到这本书,竟然让爸爸利用出差的机会,从南京买回了一本。当然,他也一度因此成为了班级中的“名人”。每天几乎都有人缠着他,要求借阅这本书,把他弄得烦烦的。名人真的有烦恼呢。
冷静下来,我在想。为什么这本书竟然受到了这么多孩子的喜欢呢?我感觉,这和作者十分地了解孩子们的心理是分不开的。忽然想起了一首歌:“曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。”爱幻想,想飞翔,是每一个孩子的天性。正是抓住了孩子的这个心理特点,这本书才能如此地受到读者(不仅是小读者)的欢迎。从孩子的角度看问题写文章,才能让孩子容易接受。不管你是作家还是教师,保持一颗童心至关重要。
呵呵,我也要飞……
李伟 徐州市中山外国语实验学校 单位博客:http://www.zswgy.com/blog/u/lw73/index.html 凤凰博客:http://blog.xxyw.com/u/5443/index.html
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发表于 2010-3-25 21:55:00 | 显示全部楼层

从飞版这取走宝贝两篇: 

你爱冒险吗? 

——《帅狗杜明尼克》读后

 

 《爱的教育》读后感

为凤凰读书会提供资源,特此告知,感谢!

另外,组织我们教师读书会的老师多读一些推荐书目上的书吧,省得以后百合找起来麻烦,嘻嘻

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