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楼主: zhq8079

读书点燃智慧——兴化市临城中心校读书会

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藏风真君

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 楼主| 发表于 2007-11-30 21:51:00 | 显示全部楼层
  截止今天,已经有好多学生在看第二本书了。
现在就出发——赵群
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发表于 2007-12-1 08:28:00 | 显示全部楼层
以下是引用zhq8079在2007-11-30 21:51:00的发言:
  截止今天,已经有好多学生在看第二本书了。

将读书进行到底!
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藏风真君

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 楼主| 发表于 2007-12-9 22:44:00 | 显示全部楼层
  书,我们的精神家园。
现在就出发——赵群
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发表于 2007-12-11 11:09:00 | 显示全部楼层

卞老师把计划贴上!

期待学习

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发表于 2007-12-16 21:08:00 | 显示全部楼层

有关读书会的若干想法

一、读书指导课

教学目的:

能让学生掌握系统的、科学的读书方法,培养兴趣,形成能力。

主要内容:

1、阅读方法指导。

利用阅读课时间,阅读课指导教师或班主任针对读物特点,有选择的教给阅读方法,新颁布的《语文课程标准》规定:要求学生“学会和运用多种阅读方法”,主要教给学生“精读、略读、快读”三类阅读方法。精读法:用朗读的方式,要求每分钟读200字左右,理解和记忆在80%以上;略读法:用默读方式,要求每分钟读250500字,理解和记忆在80%左右;快读法:用扫读方式,要求每分钟500字以上,理解和记忆在50%--60%之间。在教给学生阅读一篇文章的过程中,指导学生综合运用这三种方法,遵循“快读——略读——精读”的次序,先用快读法,迅速了解阅读材料的内容;再用略读法,抓住阅读材料的主要内容,确定阅读重点;后用精读法,静心细读,揣摩立意构思,欣赏佳词妙句,有创见地理解阅读材料。

   2、培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。

在阅读指导课上,不断地强化学生“不动笔墨不读书”的意识,并教给这样做的方法。(1)勾画词句、做批注。用自己喜欢的符号标示重点词句、疑难困惑、爱憎悲喜。在文章旁边用短语写下感受、体会、见解、联想,或褒或贬,自由发挥。(2)指导学生制作读书卡片,做读书笔记,写出读后感。要求学生制作精美卡片本,把佳词妙语、警句名言、精彩片段摘抄在卡片上,积累了语言材料。写读书笔记,主要教给学生“摘抄型、提纲型、感想型、评价型”四种读书笔记的写法,达到以读促思、以读促写的境界。培养学生的阅读能力。典型课例《好书不厌百回看》

 

二、读书欣赏课。

教学目的:

通过组织学生品评赏析美文,体味作者谴词造句的精妙,学习作者立意选材、表达方式等。引导学生进行读后欣赏,使学生懂得什么是假丑恶,什么是真善美,从而建立起自己的审美观、人生观和价值观。

教学过程:

1选择读物。阅读是一项反映个性和人格的活动,而读物的选择是极富个性化的表现,只有选择学生感兴趣的读物,他们才会有阅读的兴趣,才会被读物所感染。我在阅读欣赏的读物时,遵循这些原则:符合儿童阅读心理;有益于身心健康发展;有益于启智增知。注重推荐名家名篇。师生均可推荐。

  2、欣赏形式。丰富多彩的欣赏形式,有利于激发学生的阅读欣赏的兴趣。我有时放录音,配乐赏析,在优美的旋律中,学生感受到语言文字的魅力;有时运用课件,声像结合更容易激起学生欣赏的热情;有时就欣赏学生创作的作品,也许是一首小诗,也可能是一个精彩片段,还可能展示学生制作的诗配画、文配以连环画。欣赏同学的作品,更容易刺激学生阅读、创作的欲望。

  3、欣赏过程。阅读欣赏课以学生自主阅读、自主欣赏为主,教师只是活动的组织者和参与者,鼓励和引导学生谈具体、谈深刻。大致过程为:快读初步感知 ;精读勾画批注;评点各抒己见;迅速了解文章内容;抓住主要内容。运用工具书和已有的阅读能力,独立评品,勾画词句,批注所感。小组交流和全班交流结合,生生互动和师生互动结合。

 

三、读书汇报课

教学目的:

通过让学生谈阅读的收获、体会,并选出本月阅读明星。以提高阅读效率,巩固阅读兴趣,还有利于同学之间相互启迪,达到“奇文共欣赏”的成效。

教学形式:

汇报文章的题目及作者相关资料背景,文章的内容及情感。

  畅所欲言:关于谴词造句、表达方法、情感教育、人物情节。就自己感触最深的方面来谈。

  质疑问难:鼓励挑战 教师开课激励导入,唤起学生汇报的兴趣。

  小组交流,教师参与其中一组。

  班级交流,教师就学生汇报的内容及时调控疏导。(以学生汇报、生生互动为主) 表扬鼓励,总结成绩;分析阅读中存在的问题,以利于改进;提出下一阶段的阅读目标;对评出的阅读明星提出更高的要求,对阅读态度较差的学生做好转变工作。

发言:谈体会、收获。(主要形式)

  诵读:或背诵或朗读精彩诗文。

  表演:把自己的读书体会用绘画、歌曲、舞蹈、戏剧等形式汇报。

展览:读书笔记集

 

读物推荐课

小学生年龄小,阅历浅,选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此,我们要上好读物推荐课,可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,也可以学生之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

 

    教学目的主要通过向学生推荐优秀读物或美文,调动他们阅读的兴趣;让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在活动中进行团结互助的思想品质教育。可与与班级读书会相结合,定期向学生推荐优秀读物或美文,指导学生选择图书,并结合教室开辟的读书园地,制作图文并茂的“书讯”

 

四、师生随笔活动的实践与研究

“学而不思则罔,思而不学则殆。”思学相长。有了坚持的学习,还需要积极的去思考。阅读是一种文化输入,反思是一种文化整理,教育随笔则是一种文化输出。实施新课程,不仅需要阅读,也需要反思,更需要将所想所思表达出来。开展师生共写随笔活动,就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活,在写随笔(日笔记记)的过程中,体验生活,反思自己,促进师生超越自我。。

1、教师随笔,讲述教育旅程。

课堂教学反思。提倡教师反思课堂生活,关注经历,品位生活,把教学过程中的得与失,经验与教训记录下来。

教育个案分析。教育过程中的一些偶发实践,凡是能引起教育者思考的都可以以文字的形式记录下来。

读书心得笔记。读有所思,读有所悟。记录下引起共鸣的,感触很深的精彩片段,并写上自己的感想体会。

   比如我前段时间看了一名叫张向红的老师在《有趣的识字教学》中写道:大概是正在教一年级的缘故,我特别关注一年级的教育教学信息,看到识字教学有方法,记字可让学生在原有的识字基础上进行组合认字写字,一般不需要再呆板的一笔一划去数,效果更佳。例写“燕”字,可指导“一写草头横,二写中间口,三写两边北,四字四点底。”再例“看”字,学生运用了广告词,“羊儿尾巴向左甩,下面的眼睛看过来”,真是生动形象。后把此例与同事交流,同事也兴趣盎然想起他的学生所记的一个“攀”:“叉对叉,木对木,大生用力往上攀。”字形字义脱口而出,多好啊!教育呼唤智慧,此时,愚笨的我茅塞顿开。于是从孩子们的口中吐出了:太阳从西边落下便有了“晒”,“象宝宝在家里”便区别了“象”和“家”。慢慢地,给识字教学注入了鲜活的生命力,孩子们的兴趣也浓了。我自己也因此写了篇小文《怎样记住生字词》。撰写教育随笔,理论联系,用新的理念来感受和反思教育过程中的成功与失败、困惑与顿悟,把相关的教育现象、自己的感受和思考随时记录下来,并进而提炼加工形成自己的思想、方法、经验,经过反复地学习和实践,使自己逐步成长起来。

 

2、学生日记,记录诗意童年

学生的生活是五彩斑斓的。如果把生活中的点点滴滴记录下来,就是把学生的童年记录下来。每位学生都能用自己手中的笔把眼里的世界、心中的想法写下来,写下的就是一个五彩缤纷的童年。日记是一种自我谈心,自我教育,自我修炼。学生通过阅读,反思自己的行为,并写下来,丰富学生的人生感受,极力让学生求真、务实,使学生的精神不断纯化,逐渐成长。如有同学在日记中写道:“书,给我带来了许多乐趣,在我不高兴时,我会用读书来调节心情;高兴时,我会把读书当作欢乐的海洋,在里面尽情游历;空闲时,我会拿起书来充实我的生活,在书中我找到了无穷无尽的快乐。” 日记让孩子们的思想更加丰富。

另外,学校通过红领巾广播、橱窗的阵地,把优秀习作展示出来;各班经常性地开展“以文会友”等活动,有效地推进读书活动的进程,在此基础上,各班分别编辑了各种活泼新颖的班级文萃,使阅读与写作更显声色。同时可以学期末,把学生中的优作结集成册,极大地调动了学生的积极性。

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发表于 2007-12-16 21:15:00 | 显示全部楼层
请大家指正!
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发表于 2007-12-16 21:18:00 | 显示全部楼层

四(3)班师生共读读书卡

姓名:_______    学号:___________                  阅读时间:______到______

书名

《亲爱的汉修先生》

作者

 

译者

 

阅读计划

阶段

阅读章节

阅读时间安排

完成情况

《亲爱的汉修先生(一)》《鲍雷伊的日记(一)》

《亲爱的汉修先生(二)》

    )到(   

 

《鲍雷伊的日记(二)》《亲爱的汉修先生(三)》

《鲍雷伊的日记(三)》

    )到(   

 

《亲爱的汉修先生(四)》《鲍雷伊的日记(四)》

    )到(   

 

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发表于 2007-12-16 21:19:00 | 显示全部楼层

和鲍雷伊一起写信读信

第一

阶段

1、在汉修先生对鲍雷伊的一封回信中为何说自己叫“艾岛旦”?你怎样看待这封信的?

 

2、在《鲍雷伊的日记(一)》中,鲍雷伊对汉修先生的称呼怎么变成“亲爱的‘假’汉修先生”了?

 

第二

阶段

3、卡车司机的生活那么苦,爸爸为什么还要爱他的卡车呢?

 

 

4、雷伊的妈妈是如何面对人生挫折的?

第三

阶段

5、鲍雷伊是如何对待偷他午餐的人?

 

 

6、贝乔女士是如何评价鲍雷伊的文章?

 

 

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发表于 2007-12-16 21:20:00 | 显示全部楼层

内容提要

100字)

 

让你感动的地方

 

阅读

感言

对文章里的鲍雷伊说:

 

对汉修先生说:

 

对自己说:

 

 

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 楼主| 发表于 2007-12-18 19:43:00 | 显示全部楼层
  卞老师的工作真细。
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发表于 2007-12-21 11:16:00 | 显示全部楼层
赵兄,真是个有心人。
温和而坚定
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 楼主| 发表于 2007-12-24 12:37:00 | 显示全部楼层
以下是引用雁过无声在2007-12-21 11:16:00的发言:
赵兄,真是个有心人。

    还请老兄常来指导啊!

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 楼主| 发表于 2007-12-26 10:28:00 | 显示全部楼层

    期末临近,怎样才能处理好学生的复习与阅读呢?

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发表于 2008-1-3 18:20:00 | 显示全部楼层
以下是引用zhq8079在2007-12-26 10:28:00的发言:

    期末临近,怎样才能处理好学生的复习与阅读呢?

这得看我们教师的方向了!
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发表于 2008-1-7 21:55:00 | 显示全部楼层

让世界充满爱

                             ——读《淘气包马小跳之宠物集中营》有感

四(3)班   魏卓华

在最近,我看了一本书名字是《宠物集中营》,可不得有趣了。它主要讲述了一个专门为治病的韩哥哥,就住在马小跳和安琪儿家旁边。还有一个一点没有爱心的麦冬娜,然后渐渐地和马小跳他们一样也有了对狗的爱心,而且她的家里成了“宠物集中营”,她自己也成为韩哥哥的女朋友。

文中给我印象最深的马小跳,因为他有爱心不顾一切地保护流浪狗,这样的精神值得我们学习。我也喜欢麦冬娜,因为她能从冷酷变得很有爱心,说明她还是有爱心的,所以我觉得她很好。

《宠物集中营》也告诉我一个道理,我们身边有很多可怜的生命,需要我们的爱心。俗话说得好:只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间!其实我们的生活里也有很多的马小跳可以做。比如说我们可以多捐点钱给贫困孩子,可以组成一个流浪所,可以捐文具等等,让我们一起来做马小跳吧!

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发表于 2008-1-7 21:57:00 | 显示全部楼层

咦 怎么左边的字看不到的?

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发表于 2008-1-8 00:02:00 | 显示全部楼层
以下是引用卞婧娴在2008-1-7 21:55:00的发言:

让世界充满爱

                             ——读《淘气包马小跳之宠物集中营》有感

四(3)班   魏卓华

在最近,我看了一本书名字是《宠物集中营》,可不得有趣了。它主要讲述了一个专门为治病的韩哥哥,就住在马小跳和安琪儿家旁边。还有一个一点没有爱心的麦冬娜,然后渐渐地和马小跳他们一样也有了对狗的爱心,而且她的家里成了“宠物集中营”,她自己也成为韩哥哥的女朋友。

文中给我印象最深的马小跳,因为他有爱心不顾一切地保护流浪狗,这样的精神值得我们学习。我也喜欢麦冬娜,因为她能从冷酷变得很有爱心,说明她还是有爱心的,所以我觉得她很好。

《宠物集中营》也告诉我一个道理,我们身边有很多可怜的生命,需要我们的爱心。俗话说得好:只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间!其实我们的生活里也有很多的马小跳可以做。比如说我们可以多捐点钱给贫困孩子,可以组成一个流浪所,可以捐文具等等,让我们一起来做马小跳吧!

写读后感,让孩子们在读中感悟,在感悟中收获,好办法!
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 楼主| 发表于 2008-1-11 13:11:00 | 显示全部楼层
  像卞老师这样悉心指导,还愁学生不爱读书吗?
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发表于 2008-1-12 17:31:00 | 显示全部楼层

在卞老师的熏陶下,学生开始了读书旅程。也许这还只是迈出了第一步,但我坚信星星之火亦可造出燎原之势!

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发表于 2008-1-13 21:54:00 | 显示全部楼层
对,坚信燎原之势不久来临!
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