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闲适钓翁

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发表于 2004-7-20 20:28:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

让我们听听格伦多曼的话吧,“学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏,所有的孩子生来就这样认为,并且将继续这样认为,直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的工作。有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦,并且终其一生,他都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字,我们叫他们天才。”

心随蝶舞,因你而动! ——————我的凤凰情缘
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闲适钓翁

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 楼主| 发表于 2004-7-20 20:38:00 | 显示全部楼层

天空宽容了云朵才拥有了彩霞,

江流宽容了细流才拥有了浩瀚,

土地宽容了种子才拥有了丰收,

人生宽容了遗憾才拥有了成功。

请宽容我们的孩子吧!

心随蝶舞,因你而动! ——————我的凤凰情缘
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闲适钓翁

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 楼主| 发表于 2004-7-20 20:53:00 | 显示全部楼层
赏识教育之所以成功,因为它追求的是生命的和谐。 我们每一个人都要学会赏识。赏识我们的孩子、家长、同行、领导、身边所有的生命,我们欣赏一棵小草、一朵鲜花,甚至把树根挖出来欣赏,那么我们为什么不能赏识身边的生命——万物之灵呢?我们不但要自己学会赏识,还要教会我们的孩子学会赏识,你赏识别人,别人也会赏识你,这个世界是多么的美好和谐,当你学会赏识,每个孩子你会越看越喜欢。
心随蝶舞,因你而动! ——————我的凤凰情缘
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 楼主| 发表于 2004-7-20 20:53:00 | 显示全部楼层
教育的最高境界是教育孩子与自己的生命和谐,与周围的人生命和谐,与大自然万物和谐。
心随蝶舞,因你而动! ——————我的凤凰情缘
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得水易主

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发表于 2004-7-21 01:09:00 | 显示全部楼层
以下是引用王仁彬在2004-7-20 20:53:57的发言: 教育的最高境界是教育孩子与自己的生命和谐,与周围的人生命和谐,与大自然万物和谐。
教育的最高境界是追求永恒的人性之美。
认真思考语文知识的命题
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闲适钓翁

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发表于 2004-7-21 08:58:00 | 显示全部楼层
以下是引用王仁彬在2004-7-20 20:53:04的发言: 赏识教育之所以成功,因为它追求的是生命的和谐。 我们每一个人都要学会赏识。赏识我们的孩子、家长、同行、领导、身边所有的生命,我们欣赏一棵小草、一朵鲜花,甚至把树根挖出来欣赏,那么我们为什么不能赏识身边的生命——万物之灵呢?我们不但要自己学会赏识,还要教会我们的孩子学会赏识,你赏识别人,别人也会赏识你,这个世界是多么的美好和谐,当你学会赏识,每个孩子你会越看越喜欢。
每个孩子都有很多潜能,潜能的发挥与成人对他们的赏识分不开,投以欣赏的眼光,兴趣才有可能转化为特长,孩子就会创造出奇迹.
[URL=http://blog.cersp.com/userlog17/34193/index.shtml]走过岁月[/URL]
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得水易主

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发表于 2004-7-21 19:40:00 | 显示全部楼层
以下是引用王仁彬在2004-7-20 20:38:55的发言:

天空宽容了云朵才拥有了彩霞,

江流宽容了细流才拥有了浩瀚,

土地宽容了种子才拥有了丰收,

人生宽容了遗憾才拥有了成功。

请宽容我们的孩子吧!

感谢王版为我们带来的精彩!

天道酬勤
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 楼主| 发表于 2004-7-22 20:31:00 | 显示全部楼层
“给我一个舞台,我将会更精彩;给我一片阳光,我将会更灿烂。”给学生阅读的自由,表达的自由,他们会给课堂带来一缕清风、一抹阳光、一泓活水,一段别样的精彩。

心随蝶舞,因你而动! ——————我的凤凰情缘
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 楼主| 发表于 2004-7-22 20:33:00 | 显示全部楼层

情境不是课堂的“装饰”,经过装饰的课堂会给人失真的感觉。我们在教学中所要创设的情境,应该与学生所要探询的知识具有内在的联系,根据实际需要去创设。

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 楼主| 发表于 2004-7-22 20:34:00 | 显示全部楼层
布卢姆所说:“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。”这就要求我们老师敏锐地捕捉课堂信息,自觉地扩大涉猎范围,视学情及时调整教学,做到精心预设,及时捕捉生成,创造精彩。
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 楼主| 发表于 2004-7-22 20:35:00 | 显示全部楼层
生活是丰富多采的,我想我们能做的,并且受学生欢迎的,便是牵着学生稚嫩的手,带领他们走进童话般美丽的世界,让他们在愉悦中感受欣喜,在愉悦中体会生活,在愉悦中舒展自己生命的活力。
心随蝶舞,因你而动! ——————我的凤凰情缘
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