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[原创]课题研究《小学语文教师专业发展途径研究》

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闲适钓翁

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发表于 2010-1-23 17:24:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

2010,从头开始!

 

今年,我将关注“小学语文教师专业发展途径”问题!目的就在于在这个日趋艰难的处境中,小学语文教师将如何凭着自己的辛苦与努力,心血与汗水,走上专业发展的途径!

相信,我们广大的小学语文教师一定会走得更远,飞得更高!

 

注:我看到课题这里相对有点冷,但我会在这里安家,我想,只要我们付出自己的才情和汗水,这里一定会温暖如阳春三月!

 

2010,让我们拭目以待!

[此贴子已经被作者于2010-1-23 17:24:52编辑过]
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。
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 楼主| 发表于 2010-1-25 07:58:00 | 显示全部楼层

课堂教学;

课外培训;

课题研究。

 

三项日常工作,齐头并进!

2010,我会为了小学语文教师专业发展的途径探索而努力!

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 楼主| 发表于 2010-1-26 16:45:00 | 显示全部楼层

课堂教学关键词:

 

备课;

上课;

反思;

学生。

 

每一个关键词,都有很多的工作要做!

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 楼主| 发表于 2010-1-27 14:22:00 | 显示全部楼层

正在思考上课的关键词:有人,有情,有智,有反思……还有好多,又不能一一说清……

思考中!

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 楼主| 发表于 2010-1-28 08:57:00 | 显示全部楼层

还是从最重要的一个词开始:善待学生。

如何善待(方式是什么),思考中……

 

学生的年龄特征、心理特征、学识水平、认知结构等存在不同的差异,一个成功的教案应顾及到不同程度、不同层次的学生的发展。一堂课中既应让程度高的学生有所得益,也应让程度较差的学生有所收效,这样才能达到全面提高的目的,不致拔高了一些人,抛下了另一些人。

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 楼主| 发表于 2010-1-30 17:07:00 | 显示全部楼层

想到了于永正老师与小女孩“第八次”的故事。通过这个故事,我明白了,只要教师心里时刻装着孩子,他的课就一定是最精彩的!

善待了孩子,就可以在课堂上收到最好的成效,如此下去,自己的专业发展自然是水到渠成了!

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 楼主| 发表于 2010-2-5 18:25:00 | 显示全部楼层
这几天想了很多,教师专业发展确实是一个长期坚守的过程,笑在最后,才笑得最美!
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 楼主| 发表于 2010-2-5 18:26:00 | 显示全部楼层

轻易不言放弃,将每一天都当成一个新的开始!

慢慢走,欣赏啊!

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 楼主| 发表于 2010-2-7 10:45:00 | 显示全部楼层

小学语文教师专业发展的途径之二:

课外培训。

培训的方式很多,最好的路子是外出培训。所谓经多见广,见得多了,专业发展便是水到渠成之事了!

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 楼主| 发表于 2010-2-10 14:00:00 | 显示全部楼层

课外培训的方式有好多:

走出去;(外地考察;本地培训……)

请进来。(邀请专家培训……)

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 楼主| 发表于 2010-2-10 14:01:00 | 显示全部楼层

培训还有一个方式:

自我研修:

个人读书;

年级组研讨;

全校学科组研讨;

校本培训……

每一个内容都有文章可做!

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 楼主| 发表于 2010-2-11 16:36:00 | 显示全部楼层
自我研修中表达成果的方式也有很多:上课教案,读书笔记等等,还有好多的方式和发表的平台。
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 楼主| 发表于 2010-2-12 10:59:00 | 显示全部楼层

每一天都来想一些问题,每一天都来传一些见解,是一件何其美妙的事情!

很多的时候,我们是在,表达一种心情,也在,读我们自己的心情。感谢曾经来过的朋友!

 

思考一个关键词:表达!

课题研究的一个很关键的词就是表达,不表达又如何知道你思考的深度,不表达又如何佐证成果的精彩!

所以,正在思考:自己要表达什么?

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 楼主| 发表于 2010-2-20 14:24:00 | 显示全部楼层
2010年,吹响春天的号角!继续新的航程!
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 楼主| 发表于 2010-2-20 14:25:00 | 显示全部楼层
表达,一种狭义的理解,撰写(发表)一些论文,将自己的成果展示出来让别人知道!
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 楼主| 发表于 2010-2-20 14:28:00 | 显示全部楼层

三条路齐头并进:上课,培训,课题。

在每一条路上再细分,使每一条路的基础更牢!

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 楼主| 发表于 2010-2-21 16:51:00 | 显示全部楼层

设想很好,从上课开始切入,从培训着手提升,从课题进行渗透。可是,说起来容易做起来真的很难!

2010,在思考中前行!

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 楼主| 发表于 2010-2-22 11:47:00 | 显示全部楼层

今天又在思考一个词语:问题!

认真想来,问题的内涵其实大得很呐!

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 楼主| 发表于 2010-2-23 09:38:00 | 显示全部楼层

其实,一个人走路也很好,最少可以思考一些问题!

问题,一定要找到真正的问题!将真问题提炼出来就可以成为课题!

这样的课题也才有价值!

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 楼主| 发表于 2010-2-24 11:38:00 | 显示全部楼层

说到真问题,就有一个相对的概念:假问题或者叫做伪问题。

例如:很简单的问题,很复杂的问题,很大的问题,很小的问题,很前沿的问题,很落伍的问题……这些都不可以成为真正的属于自己的问题。

真正的问题,应该是有一定的研究价值的问题!

要发现我们教育教学中的真正的问题,这样的提炼出来的课题才最有意义。

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