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楼主: 凌云青竹

南通市祝禧“文化语文”名师工作室

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溪头醉仙

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发表于 2017-2-13 08:57:26 | 显示全部楼层
过来学习,这位名师,很文化,课都是我喜欢的。
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 楼主| 发表于 2018-3-5 11:09:45 | 显示全部楼层
在导师的召唤下,我们又相聚在了一起。
文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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闲适钓翁

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发表于 2018-3-5 21:48:52 | 显示全部楼层
向文化语文团队学习!
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 楼主| 发表于 2018-3-6 09:12:06 | 显示全部楼层
今天去开会,新的征程又将起航了。
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 楼主| 发表于 2018-3-9 10:07:19 | 显示全部楼层
3.6下午,到中南国际学校,参加文化语文研究所新学年第一次会议。师父通告了一学期的工作计划,也非常恳切地说了自己去年这一年的心路历程,字字入心。丰富的经历,丰富的人生,使人走向了成熟。师父庆幸走出了这一步,很感谢有苏州实验学校的这一段经历。后来,我们又各自上交了2017年度业务成绩。我被荣幸地评为优秀。
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发表于 2018-3-12 14:27:48 | 显示全部楼层
凌云青竹 发表于 2018-3-9 10:07
3.6下午,到中南国际学校,参加文化语文研究所新学年第一次会议。师父通告了一学期的工作计划,也非常恳切 ...

祝贺年度“优秀”!

一个优秀的团队重要呢,能在一个优秀团队里的人,幸福呢!


来学习!
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 楼主| 发表于 2018-3-12 15:11:47 | 显示全部楼层
小雨漫步 发表于 2018-3-12 14:27
祝贺年度“优秀”!

一个优秀的团队重要呢,能在一个优秀团队里的人,幸福呢!

谢谢小雨。的确,在祝禧校长的团队里,我获益匪浅。
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 楼主| 发表于 2018-4-18 12:07:00 | 显示全部楼层
关于举办 “文化语文实验基地建设研究”项目
第一次研讨活动的通知
     为了推广文化语文教育的研究成果,探寻名师工作室实验基地建设的有效途径,提升广大师生的文化素养,特决定举行“文化语文实验基地建设研究”项目的第一次研讨活动。
现将有关事项通知如下:
一、活动主题
挂牌基地学校,辐射研究成果,惠及乡村师生,助力学校成长
二、活动内容
    见附件日程安排
三、活动时间和地点
时间:2018年4月19日8:20~16:00
地点:海门市第一实验小学(地址:海兴南路399号)
四、参会对象
南通市名师导师团导师、海门市乡镇骨干教师培育团导师及部分学员、文化语文教育研究基地的领导和骨干老师、南通市文化语文工作室全体成员、乡镇部分骨干教师 。
南通市名师培养导师团
                              2018.3.30
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 楼主| 发表于 2018-4-18 12:07:20 | 显示全部楼层
时  间        内  容        负责人        地  点
8:00~8:10        与会人员报到        彭春华        门  房
8:20~8:50        文化语文教育三所基地学校挂牌仪式        盛 美
(新教育小学)        果仁剧场
9:00~9:50        二年级口语交际
《有趣的动物》        顾 香
(万年小学)        会课室
        评  课        马  军
(平山小学)       
9:50~10:30        一年级微童话编写
《蚂蚁总动员》        盛 美
(新教育小学)       
        评  课        徐 颖
(新教育小学)       
10:40~11:20        二年级口语交际
《学会赞美》        杨 艳
(第一实验小学)       
        评  课        宋晓燕
(第一实验小学)       
11:40~12:30        午  餐        刘 毅        食  堂
13:00~13: 40        《“文化语文实验基地建设研究”项目方案解读》        祝 禧
(海门文化语文研究所所长)        果仁剧场
13:40~14:30        专家报告
《乡村教师专业成长》        王笑君
(南通市名师导师团团长)       
14:30~15:00        各基地学校分组讨论       
15:00        活动结束       

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 楼主| 发表于 2019-2-11 18:10:08 | 显示全部楼层
“凤鸣”高冈  于彼朝阳
——南通市文化名师语文工作室2018年工作总结
“凤凰鸣矣,于彼高冈。梧桐生矣,于彼朝阳。”古老的诗句,穿越时空,呈现了凤舞和鸣的盛景。“凤鸣”是文化语文的标识,是文化语文不灭的理想与图腾。文化语文工作室2018已然走过,怀揣梦想,努力探寻,我们且行且歌,一路芬芳……
工作室成员王敏获评江苏省特级教师
领衔人祝禧获评南通市“226高层次人才培养工程第一层次培养对象
祝禧成为《小学教学》封面人物
《江苏教育研究》《小学教学》《教育研究与评论》专栏刊载工作室成员文章
《祝禧与文化语文》荣获海门市哲学社会科学成果一等奖
江苏人民教育家培养工程丛书《新生活学校》出版
江苏省基础教育首批前瞻性教学改革实验项目顺利结项
江苏“十三五”重点资助课题中期验收报告成为课题样板
宋小燕老师荣获江苏省论文评比一等奖
工作室成员徐颖老师获评南通市骨干教师
……
凤鸣在冈,面向朝阳;直上晴空,和鸣悠扬。
2018年,文化语文名师工作室的老师们在祝禧校长的引领下,奋力开拓,朝向一片灿烂的希望努力前行!
一、文化阅读,丰厚学养
阿诺德在《文化与无政府状态》一书中说,“文化即对完美的追求”。所谓“文化”,也即通过阅读、观察、思考的手段,得到当前世界上能了解的最优秀的知识和思想,使我们能做到尽最大的可能接近事物之坚实的可知的规律……使我们能达到比现在更全面的完美境界。换句话说,文化阅读,教会我们“怎样活着”。
文化语文工作室建构中华文化阅读课程,启动文化阅读机制。阅读让我们的阅读视野从单一狭小的学科走向文、史、哲等人文学科。每个学期初,工作室确定好专业阅读的书目,安排好老师们阅读感悟文章上传的时间,专人负责编辑推送。微信公众号每周都会推送工作室老师的阅读感悟文章。2018年推送文章达49篇。
祝禧:读书让我们活着
读书,是一种生活方式,一种丰富而安静的美的生活。当我们初次踏进充满书籍的房间时,不可能凭本能知道怎样做事,怎样守规矩,但我们可以期待些什么,必能也得到些什么。有人说,你的气质里,涵盖着你读过的书。读书人身上,有一种“博雅”气质,每件事都知道一点,有一件事知道的多一些。(约翰·密尔对博雅的解释。约翰·密尔是英国著名哲学家)。达到博学于文,需要广泛涉猎,日积月累;需要日复一日,年复一年的坚守;需要全身心的投入在浩瀚的书海中,寻觅、汲取并融会。读书的自己,俨然是一个精神富翁。书中的意境,书中的情趣常感染我们,身临其境,物我相忘。读书是浪漫的。有一间书房和一隅阳台,香薰芬芳、轻音缭绕、绿植陪伴、藤椅相拥,手捧书卷,便可宁静致远。
汤锦秀:论语今读
《论语》作为中华文化的源典,其论证的主张思想已浸透到到中国两千多年的政教体制、社会习俗、心理习惯和行为方式里去。如何在新的“文化重建”里使古老的典籍重新释放出新的活力?李泽厚先生的《论语今读》便是这样的一本书。它不是简单地对经典做出字面上的训估与注解,而是在“半宗教半哲学”的对话体里分离出“宗教性道德”(内圣)和“社会性道德”(外王),前者成为个体的生活意义和人生境界的追求而后者创化性成为现代政体的形式,由此培育人性情感、重视和把握个体命运之偶然的“文化重建”。本书自安徽文艺社出版以来,大受欢迎,此次三联书店新版,更加精美完善,值得珍藏。
杨健:浅读《美学散步》
宗白华先生追求真善美的信念和理想是值得我们深思和研究的。《美学散步》一书的字里行间都洋溢着对生命真谛——真善美的倾慕和赞美,它为我们展开了一幅清新典雅、古朴自然的唯美画卷,带领我们走进了一个诗意缤纷、美不胜收的艺术境界之中,让我们领略到了美的无限魅力。宗白华先生在书中说魏晋文人发现了自然山水之美,这是一种不受束缚的自然美,这个自然美不仅仅是指自然景观之美,还指真实的人的情感之美,不哗众取宠、不矫揉造作,不虚情假意,真真实实的自然美的人。即使这个人貌如西施,但只要她是自然的,真实的,也就是美丽的。
二、文化沙龙,凝聚智慧
江苏省级课题研究成果:《擦亮两千年的眼睛》意象主题阅读地图、《好好说话》儿童日常生活语言素养课程案例集完成了书稿编写。工作室成员数次举行研修沙龙,讨论书稿体例和内容。
《擦亮两千年的眼睛》审稿时几易其稿,从最初的设想到最后的定稿,每一个意象地图经历了“源、形、意、味、趣、思”的构思过程。我们也从自然、人物、社会等不同视角确定了意象主题,工作室的成员各自领了自己的研究主题,建构意象主题阅读地图。每份稿件都要集体讨论,完善修改。
《好好说话》儿童日常生活语言素养课程案例,则从梳理教材里的口语交际教学内容开始,再根据日常生活语言需要增补主题内容。工作室成员各自研究确定的主题,设计教案,制作微视频,定期举行沙龙展示。
6月8 日上午,文化语文基地学校研究项目第三次活动在海门中南国际小学举行。海门市文化语文研究所所长、海门中南国际小学校长祝禧、中南国际小学教师发展特聘导师张永强主任、文化语文工作室成员、文化语文基地学校的实验老师、中南国际小学全体语文老师共同参加了活动。本次活动主要安排有“儿童日常生活语言项目”现场微课展示、“真实场景中培养儿童日常生活语言素养案例剖析”主题沙龙、专家点评三部分。
儿童学习语文知识,提升语文能力,培养人文情怀,最终必须转化为素质,并在当下以及今后的生活中体现。活动的第一个板块,是“儿童日常生活语言项目”现场微课展示。来自文化语文基地学校的老师,设计了九个不同主题的儿童日常生活语言课。
清晰的主题、明确的目标、真实的情境设置,教学智慧在儿童日常生活语言素养课的设计中绽放出光彩。
一场头脑风暴——“真实场景中培养儿童日常生活语言素养案例剖析”沙龙卷入了在场所有的老师。沙龙主持人唐朝霞主任从高考江苏卷“语言”的主题谈开去,各位老师畅所欲言。有的老师带来了孩子们精心制作的赠言卡,向大家剖析了设计的思路;有的老师从生活实际说起,谈了案例背后的故事;有的老师带来了精心拍摄的案例“微电影”,给在座的老师带来了感动;有的老师说,缺啥补啥,自己缺少的,其实就是儿童需要的……大家畅所欲言,深入地思考了儿童日常生活语言中富有价值的问题,奉献了各自的真知灼见。
12月26日,“日常生活语言素养的探究与实践”主题微课设计、讲述比赛、集体沙龙在树勋小学进行。山西教育宣传中心主任、《小学教学设计》编辑部主任王冬精担任比赛主评委并作专题报告。
参赛老师根据所选的主题内容精心设计了教案,制作了精美的PPT,更是为相应主题拍摄了精彩的视频,充分展示了文化语文基地学校老师扎实的教学基本功,获得了评委团的一致好评。树勋小学仇晓东校长、文化语文研究所研究员盛美老师,分别对9堂课作了细致的点评。文化语文研究所所长祝禧对老师们作出了肯定,同时要求老师们应当注重儿童语言课的“对象性”“层次性”“情境性”和“主体性”,厘清日常生活语言素养课和口语交际课的不同之处。
三、文化研修,打开“窗儿”
文化积淀需要厚重的学术积累。北京现代文学馆、徐州国培项目培训、雪野诗歌教学研讨、南京暑期高端研习营、全国语文教育高峰论坛、江苏教育研究所成果发布会、江苏省小语会学术委员会年会……聆听窗外声音,吸纳前沿理念,我们且行且思!
7月11-14日中国语文报刊协会名师专业发展研究会成立大会暨暑期高端研习营活动于南京市江宁区文靖东路小学举行。祝禧文化语文工作室参加了此次活动。一行人来到有着"六朝古都"之称的南京,在为期三天的活动中,感受到了语文之美、师者之仁,对小学语文教育有了新的认识,也明确了努力的方向。
工作室成员分别参加说课、演讲比赛。他们素养高、热情高,准备充分。顾香参加了说课比赛,《有趣的动物》一课渗透了文化语文儿童日常语言素养课程的观念;唐朝霞演讲了《生命中的重要他人》,讲述她在参加新教育种子教师展示准备过程中工作室领衔人祝禧校长和老师们对她的帮助。充满自信的说课、发自真心的演讲获得了评委和老师们的掌声。工作室盛美老师在现场磨课中脱颖而出,进行了大会展示交流。南京天气虽然炎热,但成员们学习热情丝毫未减。工作室一行人还聆听了团队建设报告、学员说课演讲等。三天的活动已经结束,专家们精彩的讲座、教育思想一次次激起大家内心的回应,更激起了彼此对教育的思考。
徐州,历史文化名城。工作室成员于5月18日来到徐州参加国培项目现场培训活动这次活动安排了专家报告,教育家论坛,主题沙龙。近距离接触了这么多专家和教育家培养对象,真有“乱花渐欲迷人眼”的感觉。专家报告板块,上海的苏忱教授,他旁征博引,娓娓道来,深入浅出。教育家论坛,一共分了4个小组,工作室成员参加的是第一组,主题是《教育家型教师的个人成长》。倾听了4位教育家的发言,感到了震撼。主题沙龙环节,由四位培养对象,三位市教育局长,两位专家参与。大家围绕着“教育家培养对象在教师队伍建设中的作为”展开研讨,工作室成员收获良多
11月24日,工作室参加了北京全国语文教育高峰论坛。这是一次文化之旅。文化之旅,首先是品赏智者的风采。研修之旅的前两天,是一个个大师走上舞台,跟孩子们一起演绎语文教学的精彩。全国名师薛法根的《风娃娃》看似如家常课,却令人回味无穷。安徽特级教师李文的课堂行云流水,她带领儿童通过绘本故事解开“爱的密码”,让孩子在课堂中流下纯澈的泪水。这样的课,老师用心教,孩子用心学,师生融为一体,抵达美好的课堂境界。文化,是一种历史的沉淀。怀着虔诚的膜拜之心,工作室成员来到中国现代文学馆,“聆听”现当代文学大师的声音。那天,北京的天格外蓝,中国现代文学馆白色的琉璃石柱与蓝天辉映,构成了一幅宁谧的画。推开文学巨匠巴金先生手模制成的门扉,踏进了文学的圣殿,书香扑鼻而来,顿觉心中注入了万道霞光。在一个个画像、一本本书页前驻足,巴金、鲁迅、老舍、钱钟书、茅盾、林语堂、丰子恺、郁达夫、王小波、王安忆……他们的目光如炬,透着智者的光辉,将一本本读过的或没有读过的书推向我眼帘。感叹于冰心馆前小读者堆积如山的的来信,泛黄的纸页透着岁月沉淀的爱;感叹于张爱玲冷艳的眼神,《倾城之恋》里凝聚着她多少的爱与恨啊;感叹于共和国峥嵘岁月里,笔耕不辍的文学家们……文学家们用椽笔记录历史,也把思想的光芒照耀人间。
四、专家指引,品位提升
“凤鸣讲坛”,名家云集;专家引领,建设语文研究高地,工作室学术文化已然形成。陆志平、叶水涛、张文质、李庆明、冯卫东、裴海安、王冬精纷纷来到文化语文研究所作精彩报告
省前瞻性教改项目结项活动,陆志平、叶水涛、冯卫东、吴兆虎等专家莅临指导,对教改项目给予高度评价,并提出了殷切的希望。李庆明先生来到中南国际学校,为师生们做了《关乎人文,以化成天才——新六艺课程简释》的主题报告,阐释了学校研发、实施校本课程的理念和路径,使人深受启发。李庆明先生还数次来到工作室,指导《意象主题阅读地图》和《好好说话》的编稿工作,参与书稿体例设计沙龙。张文质先生专门来到工作室,向老师们作了关于教师生命与专业发展的关系的报告,指出了两者融为一体,迈向幸福的教育人生,提升生命质量,获得生命尊严和滋养。裴海安、王冬精两位专家则向老师们传授了专业写作的诀窍,解读了专业的教学刊物的办刊理念和投稿方向,给一线的搞科研的老师们以切实的帮扶。王冬精老师还来到研究所担任了“儿童日常生活语言素养”主题微课展示的评委,指导工作室老师们进行专业的教学设计。
专家们高屋建瓴,既有精神的理论素养,又有联系实际的精神,给老师们送上了一次次精神大餐,助力工作室老师们迅速成长。
五、课题研究,建构理论
江苏省前瞻性教学改革实验项目顺利结项,研究成果获专家们高度评价。2018年6月27日,由江苏省人民教育家培养对象、特级教师、海门文化语文研究所所长、中南国际小学校长祝禧主持的江苏省基础教育首批前瞻性教学改革实验项目“儿童日常生活语言素养的探究与实践”课题在中南国际小学举行现场结项活动。参加活动的专家云集,江苏省教育学会副会长陆志平先生、叶水涛先生亲临指导,常州市教师发展中心副主任戴晓娥女士、南通市教育科学研究院副院长冯卫东先生、江苏省教育学会秘书长吴兆虎先生、南通市教育局基础教育处张翊翔处长参加了结项活动。全体课题组成员、文化语文工作室成员、中南国际小学语文教师参加了活动。本次活动由日常生活真实情境现场语言素养展示、儿童日常生活语言素养课堂展示、项目总结、专家报告与点评四个板块组成。冯卫东院长十分敬佩祝校长把目光聚焦到童生活,关注儿童的生活美,对教育的盲点予以关注,他认为这项研究十分有必要。叶水涛会长认为这项研究体现了一种前瞻性,将儿童符号的世界跟生活的世界沟通起来了。他的发言高屋建瓴,给课题组成员带来继续研究的信心。吴兆虎秘书长认为这个研究项目有针对性,有自己的教育思想,有可喜的成果。陆志平会长对此项研究给予高度评价,在第一批项目里是做得十分优秀的课题。他建议结项后要继续做下去,发挥辐射作用,推进江苏甚至全国的语文教学改革。
省重点资助课题——儿童“日常生活语言素养”形成的实证研究,中期验收报告成为省课题样板。“文体分类写作研究”是研究所与重庆市教育学会合作研究项目,祝禧所长执教示范课,并参与沙龙。
工作室成员课题汇集:
1.祝禧:江苏省基础教育首届前瞻性教学改革实验项目《儿童日常生活语言素养的探究与实践》顺利结题。
2.祝禧:江苏省“十三五”规划课题《儿童“日常生活语言素养”形成的实证研究》通过中期验收
3.马军:南通市级课题《小学诗意课堂操作范式实践研究》通过了中期验收。
4.杨艳:南通市“十三五”规划课题《“真善美融合”的小学阅读教学研究》通过立项。
5.曹亚男:南通市“十三五”规划课题《网络平台喜爱儿童主题诵读课程在线教育共建共享的实践研究》通过立项。
六、文化活动,建设基地
十所学校,数十位实验老师,凝聚成文化语文研究所基地。有核心项目推动,有联盟校章程保障,老师们在研究所平台上拔节生长。文化语文实验基地建设研究卓有成效。
1.4月19日,在第一实验小学,举行了由南通市名师导师团主办的“文化语文实验基地建设研究”项目第一次研讨会。
2.5月18日,在中南国际小学,举行了由南通市文化语文工作室主办的“文化语文实验基地建设研究”项目第二次研讨会。
3.6月27日,在中南国际小学,举行了由南通市文化语文工作室主办的江苏省基础首批前瞻性教学改革实验项目结项现场会。
4.6月2日,在中南国际小学,举行了“提高师生日常生活语言素养”主题微课展示。
5.9月15日,在海门市文化语文研究所举行主题研讨活动,热烈祝贺王敏被评为江苏省特级教师。王敏讲述成长故事。
6.10月14日,在东洲国际学校举行张文质专题报告《教师的专业成长与生命成长》。
7.10月18日,在中南小学举行李庆明主题讲座《关乎人文,以化成天才——新六艺课程简释》。
8.11月20日,在中南国际小学,举行了由海门市中小学教师研修中心主办的“文化语文实验基地建设研究”项目第三次研讨会。
9.12月26日,在树勋小学,举行了由南通市文化语文工作室主办的“文化语文实验基地建设研究”项目第九次研讨会。
七、文化成果,香飘四方
全国新教育高峰论坛专题演讲、重庆写作教学执教示范课、浙江诗歌研讨点评、江苏小语学术委员会年会点评……祝禧校长的身影遍及大江南北,出版两部著作《祝禧与文化语文》《新生活学校》。全国新教育高峰论坛专题研讨会上,祝禧校长作了《擦亮两千年的眼睛》主题报告,讲述了意象阅读课程的建构和实施,获得高度评价。重庆市小学生写作课程现场观摩会上,祝禧校长执教了示范课,并参与沙龙。在浙江千课万人雪野诗歌教学研讨会上,江苏小语学术委员会年会上,祝校长都作精彩点评。内蒙古呼和浩特优秀教师卓越教师高端培训班,连云港语文研讨会、攀枝花小学语文阅读名师新课堂教学观摩研讨会等活动,祝禧校长作主题报告,执教示范课。“文化语文”的理念由此传播得更深更远。
工作室成员术有专攻,教科研成果丰硕。工作室成员在各级各类活动中执教研究课(作讲座)达50余节(场),发表(获奖)论文共计50余篇。《小学教学》《教育研究与评论》以专栏形式刊载工作室成员文章。知名媒体宣传报道,权威杂志刊载论文,文化语文的芬芳飘向广阔的天地。
凤鸣高冈,于彼朝阳九天清吟,和鸣悠扬教有文化的语文培养有教养的儿童追求审美气质的语文人生为中国小学语文教学开创科学化的实践道路。我们上下求索孜孜不倦……
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 楼主| 发表于 2019-2-11 18:20:09 | 显示全部楼层
追求具有审美气质的语文人生
——文化语文名师工作室文化研修活动方案
一、活动目标
积淀文化素养,提升审美品位。通过参观博物馆、书店、艺术展,观摩戏剧表演,打开工作室成员的文化视野,积累多元的艺术素养。过有进步的生活,追求具有审美气质的语文人生。
二、活动时间
2019119
三、参加对象
南通市文化语文名师工作室成员
四、研修方式
参观博物馆、艺术展、书店,观摩戏剧表演,进行文化阅读、文化沙龙。
五、研修流程
1.119日早上7:30出发,10:30到达上海黄浦剧场。
2.10:50——11:50集体参观北欧星空馆。拍照留念。
3.12:10自理中饭。
4.12:30——17:30进行文化研修活动。
【研修项目:
参观上海春美术馆、上海依东文化外国原创艺术画廊
参观读者书店,与作家申赋渔面对面,参与签名售书】
5.17:40——18:20自理晚饭。
6.18:40所有成员集中黄浦剧场门口。
7.19:10进入剧场,观摩话剧表演《罗密欧与朱丽叶》。
8.21:30回海门。
六、注意事宜
1.注意安全,结伴参观。
2.每人交一份文化研修心得。
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 楼主| 发表于 2019-2-11 18:24:13 | 显示全部楼层
海门市文化语文研究所文化研习方案
一、活动目的
聆听专家指导,开拓视野,提升审美品位,进一步深化对于语用教学的理解,以及对于实用文阅读教学的认识,更新教学理念。
二、参与对象
文化语文研究所成员,文化语文工作室部分成员
三、活动方式
讲座:聆听研究所顾问李庆明老师的学术报告
沙龙:研讨小学语用教学、实用文阅读教学
四、活动时间
2019126日——27
五、活动安排
1.126日,从海门抵达宁波,聆听李庆明老师的学术报告
2.127日,研究所、工作室成员和李庆明老师举行沙龙,研讨语用教学的热点话题,梳理实用文阅读教学的策略
3.127日晚上9:00从宁波返回海门
                                                   
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 楼主| 发表于 2019-3-11 21:01:48 | 显示全部楼层
海门市教育局关于举行工作室展示活动的通知3.7修改版.docx (21.14 KB, 下载次数: 0)
文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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 楼主| 发表于 2019-3-11 21:02:08 | 显示全部楼层
活动就要举行了,青竹可要加油努力了。
文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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 楼主| 发表于 2019-3-11 21:03:30 | 显示全部楼层
导师团关于祝禧工作室成立10周年研讨活动的通知3.5晚(师父定稿).docx (22.12 KB, 下载次数: 0)
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 楼主| 发表于 2019-3-18 16:02:07 | 显示全部楼层
走进“文化语文”的灌木林
——文化语文十年抒怀
(开场造型——工作室合照的拷贝)
(音乐响起)
(王敏)
十年
满天星汉间一次望月的回眸
十年
田园牧歌里数度蝴蝶翩翩
十年
推开那一扇扇灵秀的窗儿
十年
任情思神游在泗水河边
……
十年
书写这动人诗篇的
是一个温婉典雅
美丽知性的名字——文化语文
(张利群)
2008
14个兄弟姐妹
组成了朝向卓越的团队
——文化语文工作室
追求具有审美气质的语文人生
过有进步的生活
教有文化的语文
培养有教养的儿童
师父用学术的要求
引领我们
有了明晰的方向
在各自的语文课堂里精耕细作
和一个个幼小的生命对话
春风化雨长出新芽
(杨艳)
文化阅读
接受一个个卓越生命的唤醒
和他们的思想相互碰撞、彼此激发
我们读《美学散步》《美的彼岸》
寻找美发现美认识美
我们读《云雀之歌》《原野之上》
认识万物的诗意和尊贵
我们读《祝禧与文化语文》《意象构建读出文学真美》
我们渐渐明白——
(全体合)
文化语文是追寻语文的本真状态
文化语文是回归民族的古典情结
文化语文是基于儿童的“生态教学”
文化语文更是一种教学追求的自然生成
(杨艳)
而我们
便成了引领儿童阅读的“北斗星”
(仇晓东)
我们把三尺讲台当做
文化语文的故土和家园
在方寸之地种出
文化课堂的青翠与葱茏
(高姗姗)
听师父的《望月》《开天辟地》《孔子游春》
《推开窗儿》《牧童短笛》
文化课堂以充满史韵哲思的诗意
触摸儿童柔嫩的心灵世界
养育儿童独特的精神时空
点亮儿童内燃的智慧之光
(仇晓东)
听师父指导《天鹅的故事》《夸父逐日》
《哪吒闹海》《如梦令》
品味童真童趣、抒发古典情怀
舒展教育智慧、构筑审美生活
(高姗姗)
以丰富的知识成就精神的丰盈
以语言的光泽辉耀文化的星辰
(仇、高合)
我们和学生
走过文化语文的丰饶之路
性情通达 才智清明
(盛美)
文化语文的世界
是一草一木的幽微
是宇宙星辰的深邃
是人类文明的璀璨
(曹亚男)
我们在国家大剧院、繁星戏剧村、上海黄浦剧场
看《灰姑娘》《罗密欧与朱丽叶》《仲夏》
我们去中国现代文学馆、上海博物馆
行走在典雅的松江小镇、苏州大学校园
(盛、曹合)
文化研修
用艺术的美感擦亮生活的光芒
以文化的气质滋养生命的丰润
(唐朝霞)
十年来,
文化语文的研究不断拓展
文学意象审美阅读,讲述与聆听课程
儿童日常生活语言研究,实用文阅读
(顾香)
四本专著陆续问世
国家级、省级教学成果奖纷至沓来
文化语文的研究成果灼灼其华
文学、语用、综合的体系架构愈加清晰
(黄华)
十年来
文化语文在导师们的引领下
已从一棵树长成一片林
2008年成立
南通第一个中青年名师工作室
2016年海门市文化语文研究所成立
文化语文实验基地建设
惠及更多的乡村教师
从普通走向优秀
从优秀走向卓越
文化语文完成了一次华美升级
(宋小燕)
两位江苏省特级教师从工作室走出
五位南通市学科带头人
四位南通市骨干教师
四位校长岗位上的领头雁
南通市优秀教师群体
海门教育的百花园里有我们的风采
(黄、宋合)
我们是文化语文的践行者
我们是文化语文的新旗手
勤勉赶路、引领潮流
各展所长、硕果累累
(马军)
十年了
“文化语文”的美丽身影走向了大江南北
新教育高峰论坛、北京领读者大会
全国语文高峰论坛、江苏省名师风格展示
(徐颖)
十年了
文化语文这棵树长在江海之滨
但它枝叶的芬芳已飘洋过海远播四方
狮城新加坡、东方之珠香港
新疆克拉玛依、海南澄迈
(马、徐合)
我们把文化语文的树种在美丽的校园
也种在老师和孩子们的心中
(王敏)
我们描摹文化语文未来的模样
我们畅想文化语文卓绝的风采
(杨艳、王敏、张利群)
凤鸣高冈,于彼朝阳
九天清吟,和鸣悠扬
(王敏)
每一个老师
每一个孩子
(张利群)
在最寻常的日子
(杨艳)
在最普通的课堂
(全体合)
种下文化的种子,吐露语文的芳华
教有文化的语文
培养有教养的儿童
我们奋力开创
科学化的语文教育之路
一路绚烂
一路芬芳
一路绚烂
一路芬芳
(造型结束朗诵)
(服装:男生,藏青西装、白衬衫、红领带;女生,黑裙装,红围巾)

文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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 楼主| 发表于 2019-3-18 16:03:34 | 显示全部楼层
相随文化语文这十年
海门市文化语文研究所  马军
翻开回忆的书页,相随文化语文这十年扑面而来。美国著名教育家帕克•帕尔默认为,教学是世界上最美的事业。在古老的舞台上,师生之间演绎的是心灵的交融,生命的对话,这一切是那样激动人心,使人心醉。这样的论述引发了我的共鸣。我热爱教学工作,热爱充满活力和灵性的孩子。他们具有最强的可塑性,最纯美的心灵世界。然而,我以什么样的身姿、怎样的方式和孩子对话,走进孩子们的心灵呢?这个问题曾经长期困扰着我。年少时有过的梦想,随着时间流逝被日渐消磨,我该怎样设计接下来的教育生涯呢?
相遇“文化语文”
偶然的一个机会,我读到了文化语文的倡导者──祝禧校长发表在《江苏教育》上的一篇文章《文化语文,我的教学主张》,我被文章提出的教学理念深深吸引住了:语文教学要关乎精神、生长智慧、积淀濡染、讲究活动、融贯艺术、走向综合。这不就是我一直以来所要追寻的语文教学本真吗?
2006年的南通市名师会课活动中,我聆听了祝校长的《牧童短笛》,我感受到她的课洋溢着浓浓的文化味,充盈着诗一般的浪漫气息,折射出对田园精神的哲学思考。2008年文化语文展示活动中,我又与《蝴蝶翩翩》相遇,随着课堂的推进,我感觉也和孩子们一样,审美的眼睛被擦亮了。原来,很多情感、愿望、智慧都可以凝聚在优雅灵动的意象上,成为传统文化、民族审美的独特符号。听课归来,我写下了这样的随感:“作为一线的语文教师,我们应该有更广阔的文化视野,更高远的教育理想,拒绝平庸、努力学习。做母语教育的一块好砖,撑起民族文化的宏伟大厦,小学教师,此生应无憾了吧!”
追寻“文化课堂”
2009年,我荣幸地加入了文化语文工作室。这是南通市教育局为中青年名师,以个人名字命名教学风格的第一个工作室,一开始就有了很高的定位:以“文化,语文的一面旗帜”为目标,树立富有文化特色,能为小学语文教学改革带来勃勃生机的语文教学新形象。用文化的课堂擦亮学生文化的眼睛,培养学生文化的心灵,积淀学生文化的意识,激发学生文化的敏感,把最优秀的民族文化熔铸在孩子的血脉里,并为培养研究型、学术型的教师研究团队,提供值得研究和借鉴的范例。
我和工作室的伙伴们一起在专业研究共同体的平台上学习、成长。祝校长对我们文化阅读的要求非常严格,她一再强调:小学老师要有大学视野。工作室成员必须要有足够的阅读量,阅读的视野涉及哲学、美学、文学、艺术、历史、心理学等诸多领域,开放视野,获得心灵的顿悟,积淀起丰厚的文化素养。工作室每年确定书目,制定读书计划,定期发布阅读体会文章。去年,文化语文公众号发布了阅读文章40多篇。我们如饥似渴地研读文化语文的理论文章、经典案例,系统研读《小学语文教学活动化研究》《祝禧讲语文》《意象构建读出文学真美》等论著,认真写读书笔记,汲取文化语文理念的精髓。
俗话说“十年磨一剑”,文化语文的十年,是潜心研磨的十年。文学意象审美阅读,讲述与聆听课程,儿童日常生活语言素养实证研究,实用性文本阅读……在文化语文课程理论体系下,工作室的成员付诸课堂实践,努力探寻提升儿童日常生活语言素养和文学修养的有效路径。
我清楚地记得2011年10月,凤凰语文网要我代表版主赴大丰市第二小学执教研讨课《麋鹿》。这是我第一次受邀外出上课,心里忐忑不安。乡村学校研课的氛围不很浓郁,我感到了孤立无援。此时,祝校长指点我充分开发课程的文化资源,凭借文本语言,逐渐深入到事物深层的意象中去。工作室的老师们纷纷为我出谋划策。渐渐地,我有了底气。课上,我引导学生关注说明文体的方法和文本独特的表现手法,诵读古文,凸显麋鹿意象。文化的视角让我的教学有了深厚的底蕴,受到了专家的肯定。之后,我又参与了工作室数个省级课题的研究《文学意象视野下的儿童审美阅读研究》《儿童日常生活语言素养的探究与实践》《儿童日常生活语言素养形成的实证研究》,我们编写了《文学意象审美阅读地图》《好好说话》《说话的文化》,文化语文的理论体系初步形成,一个个课例也随之研发了出来,《风摇青玉枝》《采菊东篱》《给家乡孩子的信》《请你帮个忙》《一起做游戏》等。在海门市名师“理想课堂”展示活动、南通市语文教研活动中,我把领悟到的文化语文教育理念落实到教学实践中,注重文学阅读的审美体验,研究儿童生活语言素养提升的策略,聚焦文化视野下的读写互动训练,努力提升课堂教学的文化品位。省市级教学论文、教学设计、教学随笔一等奖,海门市“弘謇杯”优课评比第一名,海门市白板技术课堂比赛第一名,录像课比赛一等奖。海门市学科带头人、南通市骨干教师、中小学高级教师、海门市国学社团培训导师……我似乎正一步步走进语文教学的门槛,领略到门内无限美好的风景。我以为:“文化语文”是我自觉的选择,是我多年追寻的教育哲学,符合我的个性审美。回眸时,心生感恩,而当时只道是寻常!
享受“文化芬芳”
工作室的兄弟姐妹们最向往的就是文化研修。曾记得我们幸福地跟着祝校长参观鲁迅故居、蔡元培纪念馆、徐志摩旧宅、上海博物馆,苏州大学的文学盛宴、读者书店的作家见面,跟着课本游北京,都令人此生难忘。国家大剧院意大利原版《灰姑娘》震撼着我,繁星戏剧村里的茶香书韵,现代文学馆里和大师邂逅。成尚荣、陆志平、李庆明、陈国安、张文质……和大师亲密接触,聆听窗外声音,打开学术视野;欣赏文学艺术,培养审美心灵。徜徉在文化语文的世界里,我们提升了精神的高度,享受到了教育智慧的饕餮盛宴!
在工作室的10年里,40多次外出观摩大型教研活动,近百次亲身参与基地学校项目研讨。参与的文化活动越多,收获也越大!2010年,省“语文课堂学习方式变革”专题研讨活动在东洲小学举行,祝校长安排我参加主题为“活动,给语文课堂带来了什么”的沙龙。我精心准备了沙龙稿,从“小学语文活动化”研究开始谈起,以当下语文课堂学习方式的变革为主要内容,也提出了研究过程中存在的困惑。活动结束后师父委婉地批评我沙龙发言缺少理论高度,书读得太少,没有深入到教育的本质。在工作室古诗词专题研讨会上,我执教刘禹锡的《望洞庭》,由于缺乏格律知识,教学引起了争议。活动结束后,祝校长要求我学习王力教授的《诗词格律》,探寻古诗的音韵和格律。时间来到了2018年,我在南通市名师工作室会课中执教《给家乡孩子的信》,第一次试教下来全部推翻。这回师父有些急了:你的教学重点把握得准不准?书信体文本阅读方式是什么?教学资源有没有很好地利用?我被问得汗都下来了。我到底是怎样面对课堂研究的,我的课堂到底有什么来支撑?我就是这样来敷衍自己吗?一次次历练,一次次反思,我逐渐挣脱出来,走向真正的研究。这是质的改变,也是最重要的蜕变。
25年,一直默默耕耘在乡村小学贫瘠的土地上,有时候现实非常骨感,但是我以“学生需要我”来勉励自己,不要放弃,勇往直前。咬一咬牙,走过去前面是个天!5年校长生涯,锤炼得我更加坚韧。期间,我不断从祝校长身上汲取力量。即使有时压力大得只想躲藏,还是没有忘记要做一个学生喜爱、家长信任的老师。记得有一次祝校长问我:如果再有一次选择,你想从事什么样的工作。我毫不犹豫地回答:我喜欢现在的工作,我喜欢给小朋友上课。这是否就是工作室的文化带给我的影响呢?
2016年5月30日,海门市文化语文研究所成立,祝校长又投入到了研究所基地建设中。以研究项目为平台,带动了更多的乡村教师专业发展,切实改变着乡村小学的教研生态。2018年暑假,我来到文化语文研究所挂职学习,我珍惜这来之不易的学习机会。实践加研究,小学就是大学。来到研究所,我以核心组成员的身份参与到课题研究、文化活动中,有更多的机会系统、深入地学习文化语文的理论精髓。我见证了工作室的华美升级,亲身经历着课程体系的建构、丰富。也更坚定了努力前行的信念。
伟大词人辛弃疾在《青玉案·元夕》写道:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”10年,和文化语文相遇、相随;10年,从工作室一名乡村草根成长为文化语文研究所研究员;10年,经历着文学意象、日常语言、实用文阅读的研究历程。我是幸运的,因为还有10年,20年,我依然可以目标清晰,方向坚定,朝向文化语文最美的风景前行!未来的路要靠脚步去丈量,我希望在工作室领衔人祝禧校长的引领下,与工作室的兄弟姐妹一道再次出发。我衷心祝愿文化语文的种子能洒在每一个孩子的心上,文化语文的芬芳能飘向更为广阔的天地!
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 楼主| 发表于 2019-3-18 16:05:41 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2019-3-18 16:09:02 | 显示全部楼层
十年,满天星汉间一次“望月”的回眸——记南通市中青年名师祝禧工作室成立十周年庆典活动[url=]海门中南国际小学[/url] [color=rgba(0, 0, 0, 0.298039)]昨天

“文化语文”工作室走过了流金十年,有举目“望月”的浪漫,有田园牧歌的诗意,有意象审美的深邃,有日常语言素养的探寻……站在十年的节点,文化语文人和着2019的悠悠春曲,回眸共同走过的岁月。

3月14日,南通市中青年名师祝禧工作室成立十周年庆典活动在中南国际小学举行。本次活动由南通市名师培养导师团、海门市教育局主办,苏州大学基础教育学院、《小学语文教师》杂志协办,海门中南东洲国际学校、南通市中青年名师祝禧工作室、海门市文化语文研究所承办,活动内容有专题报告、专家课堂观摩、文化课堂交流、语言素养展示、文艺表演晚会等。


出席本次活动的有南通市教育局师资处处长张华,副处长周淑萍,南通市名师培养导师团副团长唐铁生,副团长郭志明,导师袁炳飞、许友兰、丁建强、任梅英等专家,名师导师团原团长朱嘉耀,《小学语文教师》执行主编杨文华,中南国际学校总校长张炳华,著名学者李庆明、陈国安校长,海门市教育体育局局长许新海,海门市委组织部部务委员赵永伟,教育工委副书记俞兆新,海门市教育局教师研修中心、新教育培训中心的专家领导,南通市名师工作室领衔人和代表也参与了活动。









参加本次活动的还有专程从泰兴赶来观摩的老师,省第二期乡镇骨干教师培育站学员,中南教育集团领导,文化语文研究所基地学校校长和实验老师以及中南国际小学的全体语文老师300余人。

....

上午的主要内容有开幕式、领衔人报告、文化语文课堂展示。8:30,在文化语文研究所马军老师的主持下,温馨的开幕式拉开帷幕。海门市教育体育局许新海局长和南通市教育局师资处张华处长发表致辞,祝福文化语文走过了十年。致辞过后,文化语文工作室14名成员深情朗诵《走进文化语文的灌木林》,图文并茂展示了文化语文十年的发展历程。


“教有文化的语文,培养有教养的儿童”是文化语文一贯的追求。文化语文致力于儿童语言素养的提升,也取得了阶段性成果。本次活动,学生进行了语言素养展示。一(4)班全体学生表演了童话剧《小黑鱼》,六(2)班学生潘茂娟则进行了《文明从如厕开始》的主题演讲。两场展示分别从“文学表达”和“实用表达”的角度进行,或天真可爱,或理性豁达,都反映出学生在语言发展中得到的训练和滋养。


文明从如厕开始

开幕式后,文化语文领衔人祝禧校长作《文化语文,锻造美丽的“金蔷薇”》主题报告,她从“金蔷薇”的故事入手,饱含深情地讲述了与文化语文的故事。十年来,文化语文工作室不断拓展,文学意象审美阅读,讲述与聆听课程,儿童日常生活语言研究,实用文阅读……祝禧校长就像一个优雅从容的造梦者,带领一群追梦人用十年的坚守与砥砺前行锻造着“文化语文”的金蔷薇。



课堂,是文化语文研究的阵地,本次活动从文学阅读和日常语言交流两个层面进行了课堂展示。王敏、曹亚男分别执教了《我是一只小虫子》和《绝句》,她们用朗读交流、吟诵等方式,带领学生走进文学的世界;盛美、唐朝霞分别执教日常生活语言交流课《学会打电话》和《走,我们去春游》,她们创设真实、生活化的情境,让学生学会打电话、商量等日常生活语言技能。






祝禧校长执教了二年级语言游戏课《圆圆的世界》。她把孩子带进一个“圆圆的世界”,学生在充满奇妙的感觉、想象、思考、领悟、歌唱中,得到文化的熏陶、感染和建构,感受到真善美,得到一次又一次语言表达的“高峰体验”。美妙的儿童诗,美妙的世界,文化的种子就这样在儿童的心里悄悄萌芽。

下午是李庆明、陈国安两位校长的名师课堂展示。首先由李庆明校长执教哲学启蒙课《奇妙的声音》。孩子们被李老师构筑的“声音”世界深深吸引,“狗会说人话吗?”“先有狗还是先有狗的名字?”学生在思辨中表达,进行着思维的操练。


第二课由苏州大学文学院硕士生导师陈国安教授执教古诗《小池》,大教授与一年级小萌娃毫无隔阂,孩子们在安子老师的引导下把诗歌读成自己喜欢的样子,诗意与情感在“爱”“惜”等字眼中流淌。


李庆明和陈国安两位校长上课后,还分别作了二十分钟的微报告,他们对自己的语文课堂进行了解读。

  最后,南通市名师培养导师团郭志明副团长为活动做了精彩点评,他肯定了祝禧文化语文工作室取得的丰硕成果,也提出了更高的期望。他的发言激励工作室成员朝着新的目标奋力前行。


晚上6:00,金蔷薇剧场充满欢声笑语,在宋小燕和黄华两位工作室成员的主持下,联欢晚会欢乐开启。南通市中青年名师祝禧工作室全体成员、海门市文化语文研究所全体成员、文化语文基地学校代表教师、江苏省第二期乡村骨干教师祝禧培育站学员以及中南国际小学的师生代表共同参与联欢。老师们表演了歌舞串烧《年代秀》、诗朗诵《诗海一梦》、方言朗诵《海燕之歌》、“文化语文”飞花令等精彩的节目。有的节目深情款款令人动容,有的节目优雅婉约令人陶醉,有的节目幽默风趣令人爆笑,“文化语文人”才艺尽展!




文化语文工作室走过十年,祝禧校长带着她的团队,一步一个脚印地走在语文教学的灌木林里,一路荆棘、一路欢歌。带着奋斗的喜悦,带着专家的祝福,带着领导的期待,“文化语文”工作室开启了第二个十年之旅,祝校长将带着工作室成员,继续追寻语文的情调与灵性,吐露语文的诗意与芳华!



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发表于 2019-3-18 21:52:09 | 显示全部楼层
凌云青竹 发表于 2018-3-9 10:07
3.6下午,到中南国际学校,参加文化语文研究所新学年第一次会议。师父通告了一学期的工作计划,也非常恳切 ...

学习。
学生有幸了!
路过花开的时候,希望穿行在葱郁的花丛树丛,在美好和快乐中穿花拂叶,一路缤纷,一路收获。
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