凤凰语文论坛

 找回密码
 中文注册
楼主: 邻家大哥

[原创]我要这样教语文

[复制链接]

53

主题

6472

帖子

1万

积分

得水易主

Rank: 6Rank: 6

积分
14982
发表于 2014-3-18 06:47:00 | 显示全部楼层
喜欢这样的教学。
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-3-18 23:04:00 | 显示全部楼层

     昨天下午参加一个赛课活动,要求上的是《祁黄羊》第二课时。接到通知,有点紧张,毕竟只有一个晚上熟悉教材。我们活动的主题是:“落实学讲计划,倡导生态课堂”。面对活动主题,我多少有点踟蹰,是围绕学讲计划设定的模式进行教学,还是上出自己的风格和特色。最后我还是坚持了自我。今天上完课,小伙伴们都惊呆啦!我知道这一定是一节争议特别大的课——

   确定教学目标: 

1;学会像平时说话一样正常地朗读人物对话,关注提示语的作用。(在平时教学活动过程中,我们的孩子是怎样读书的,摇头晃脑,拿腔捏调,青筋暴突,不自然不得体,而这一课正是通过人物对话,来展示祁黄羊的举荐过程,读好这段对话,对品悟人物的内心世界及精神面貌至关重要)

 2、引导学生质疑,并在读书的过程中进行思辩。(对祁黄羊的评价其实不乏泛美之词,但大家听到批评的  声音还是少了点。引导学生一分为二的看问题。)

3.一个自私的想法,让孩子们受到另类语言的熏陶,同时推广自己的试验成果。

  

[此贴子已经被作者于2014-3-18 23:07:37编辑过]
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-3-18 23:05:00 | 显示全部楼层
课堂实录待续
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-3-19 17:02:00 | 显示全部楼层

     课前谈话:观察投影,你发现了那些信息。(学习的内容、上课老师的工作地点、老师的姓名)

   1、 复习检查了解学情:老师工作在丁场,来到这里好紧张。担心大家没预习,课题写成《骑黄羊》

         你们能把课题写对吗?(学生写课题,指导写好黄羊,多横的字横画距离要均匀)

   2、大家读得怎么样,两个问题想一想。文中人物有几个,他们关系是怎样?(理清人物关系)

           

    学生回答后,出示人物关系图。

3、课文预习都挺棒,老师现在不紧张。几个词语读一读,概括课文要用上。(出示词语)

    告老退休  请求辞职  举荐人选  职责重大   事关安危  慎重推荐  深感意外  十分惊讶   令人钦佩

(学生读一读,提示钦佩不要读成软佩。用上词语概括课文内容)把课文读成3句话

 

因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-3-19 20:15:00 | 显示全部楼层

   今天见到昨天上课班级的语文老师,她告诉我:“你上这节课后,同学们都说要转学跟你上去啦。”我把脸一捂,害羞地说:“你就使劲挤兑我吧。”她很诚恳地告诉我:"真的。你的课太有吸引力了。”正巧那班的一群孩子走过来,看到了我立刻围了上来,七嘴八舌地跟我述说课后孩子们的反应。看来孩子们真的喜欢我上课风格。

[此贴子已经被作者于2014-3-19 20:15:10编辑过]
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-3-20 17:12:00 | 显示全部楼层

4.课文中有两句话称赞祁黄羊,找出来读一读。(外举不避仇,内举不避亲)外举内举之意。

二、品读外举部分

 

 

因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

3

主题

183

帖子

234

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
234
发表于 2014-3-25 09:44:00 | 显示全部楼层
还没看够邻家大哥的帖子呢。
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-6-17 18:36:00 | 显示全部楼层
 

儿歌的定义、特点、作用及表现形式

 

一、儿歌的定义:

    儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。

    儿歌中既有民间流传的童谣,也有作家创作的新儿歌。

    我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等,《左传》中有卜偃引童谣的记载。它原属民间文学,随着社会文明的进步,儿歌才成为儿童文学的重要样式之一。儿歌这一名称在我国的正式使用,是五四以后歌谣运动大发展时期。

二、儿歌的特点

(一)内容浅显、思想单纯

   儿歌的内容十分显浅,易为幼儿所理解,或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。例如,圣野的儿歌《布娃娃》:“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时,孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景,懂得应该养成良好的生活习惯。

(二)篇幅简短、结构单一

儿歌的篇幅应当短小精巧,结构应当单纯而不复杂。常见儿歌,一般有四句、六句、八句,当然也有较长的。就每句所组成的字数看,有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。如全舒的《小青蛙》:“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它19个字,既描绘出青蛙鸣叫的田野图画,又告诉儿童一个常识,简短、单纯,易诵易记。

(三)语言活泼、节奏明快易唱

  儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的,所以要求其作品适宜诵唱,并能与游戏过程相配合,必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,激发他们学习语言的积极性。因此,无论是传统儿歌还是创作儿歌,也无论是世界上哪一个民族的儿歌,都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

有些儿歌还采用叠词叠韵,如皮作玖的儿歌《小鸟学我操操》:“风吹杨柳飘飘,小鸟学我操操:我伸腿,它踢脚;我拍手,它跳跳;我把腰儿弯弯,它把尾巴翘翘。操好了,再见了,小鸟噗哧噗哧飞走了全歌押“iao”韵,使用摹声词及叠词叠韵,表现出汉语语言的音响美、回环美与活泼生动,切合幼儿学习语言需反复记忆的特点。

三、儿歌的作用

    (一)儿歌是儿童情感教育的需要,使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。

    儿歌吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。如《小板凳》:“小板凳,/真听话,/和我一起等妈妈。/妈妈下班回来,/我请妈妈快坐下。这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感,从而使儿童学会尊重妈妈,尊重他人,并在外泄感情的过程中获得教益。

   (二)儿歌是儿童启迪心智的需要

    可以形象有趣地帮助儿童认识自然界,认识社会生活,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力。例如,儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的,有描述日月星辰、四季变化的,有介绍浅显的自然和生活常识的,有介绍简单的数目和时间观念的……

   (三)儿歌是儿童训练语言的需要

    儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化,有节奏感,便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌,能帮助幼儿矫正发音、正确把握概念、初步认识事物,并能培养他们语言的连贯力和表达力,训练和发展思维,培养和提高他们运用语言的能力。例如,《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的,而金波的《小白免》:“小白免,三瓣嘴,蹦蹦跳跳四条腿儿。则告诉幼儿小白免的外貌特征是什么,便于幼儿区分小动物。

四、儿歌的传统艺术形式

 (一)摇篮曲

    摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲,属母歌。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的,用于催眠、教话、认物的简短儿歌。例如,陈伯吹先生的《摇篮曲》:“风不吹,浪不高;小小船儿轻轻摇,小宝宝啊要睡觉。风不吹,树不摇,小鸟不飞也不叫,小宝宝啊快睡觉。风不吹,云不飘,蓝色的天空静悄悄,小宝宝啊好好睡一觉。全首儿歌分三小节,每小节都渲染一种静谧的氛围,但有变化有递进。风越来越小,四周越来越静谧,摇篮中的孩子正在悄然睡去。其间流溢出一种温馨的母爱。

    摇篮曲的特点是:音调柔和动听,抒情性强,母爱永远是它的主旋律。

 (二)游戏歌

   儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》、《跳绳歌》等,都是游戏歌,它的特点就在于有明显的组织游戏的作用。

(三)数数歌

    数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的儿歌。它把数学与文学巧妙结合起来,是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。,如传统儿歌《一二三》:“一二三,爬上山,四五六,翻跟头,七八九,拍皮球,张开两只手,十个手指头。

有的数数歌不仅培养儿童的数序观念,还训练他们的运算能力和语言表达能力。如传统儿歌《数蛤蟆》:“一个蛤蟆一张嘴,两个眼睛四条腿,扑通扑通跳下水。/两个蛤蟆两张嘴,四个眼睛八条腿,扑通扑通跳下水……蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数目是随着蛤蟆数目的增长而成倍增长的。因此,不仅可以训练儿童的初步运算能力,还有《手指头》:“一个指头按电钮,两个指头拣豆豆,三个指头解扣扣,四个指头提兜兜五个指头握一起,攥个拳头有劲头。它不仅可以帮助儿童练习数数,而且还可以让儿童认识自己两手的用途。渗透了一定的思想教育的内容。

(四)问答歌

    问答歌,指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌。例如,朱晋杰的《什么好》:“什么好?公鸡好,公鸡喔喔起得早。/什么好?小鸭好,小鸭呷呷爱洗澡。/什么好?小羊好,小羊细细吃青草。/什么好?小兔好,小兔玩耍不吵闹。采用的是一问一答的形式,而李海松的《什么船儿》:“什么船儿上月球?什么船儿海底游?什么船儿水上飞?什么船儿冰海走?/宇宙飞船上月球,潜水艇儿海底游,气垫船儿水上飞,破冰船儿冰海走。采用了多问多答的形式。

问答歌的特点就在问答。既然要回答问题,总得动点脑筋,所以问答歌能启迪儿童的心智,唤起儿童对各种事物的注意,帮助儿童认识理解周围的世界。   

(五)连锁调

    连锁调,即连珠体儿歌。它以顶针的修辞手法结构全歌,即将前句的结尾词语作为后句的开头,或前后句随韵粘合,逐句相连。这类儿歌大都没有一以贯之的中心,但节奏韵律感极强。如金波的《野牵牛》:“野牵牛,爬高楼;高楼高,爬树梢;树梢长,爬东墙;东墙滑,爬篱笆;篱笆细,不敢爬;躺在地上吹喇叭;嘀嘀嗒!嘀嘀嗒!’”也有具有一定意义的连锁调。如《做习题》:“小调皮,做习题。习题难,画小雁;小雁飞,画乌龟;乌龟爬,画小马;小马跑,画小猫,小猫叫,吓一跳。学文化,怕动脑,看你怎么学得好?前后句变化迅速连贯,谐音相连,颇具情趣,对培养幼儿的思维和语言能力十分有益。它的特点是:“随韵接合,易唱易记。

   (六)拗口令

拗口令,也称绕口令或急口令。它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的儿歌,是专门用来训练儿童发音的。如常见的《四和十》吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮如钱德慈的《夸骆驼》:“骆驼驮着货,货用骆驼驮。伯伯牵骆驼,一个跟一个。穿过大沙漠,不怕渴和热。伯伯夸骆驼,干活真不错。拗口令绕弯、咬嘴,又要求读得快,重在声母、韵母和声调的训练。

七)颠倒歌

    颠倒歌,也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌,指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述,使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。它以表面的荒诞暗衬、揭示事物的本质,其中常常蕴含着一定的哲理。这类儿歌幽默诙谐,可使儿童轻松愉快,也可训练儿童辨别事物的能力。如河南的儿歌《小槐树》:“小槐树,结樱桃,杨柳树上结辣椒,吹着鼓,打着号,抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴,蚂蚁踩塌桥,木头沉了底,石头水上漂。小鸡叼个饿老雕,小老鼠拉个大狸猫,你说好笑不好笑。它的特点是:正话反说,内容机智,联想丰富。

  (八)字头歌

    字头歌是指每句尾字几乎完全相同,多以作为每句结尾的儿歌形式。像夏晓红的《猴子搭戏台子》:“小猴搭起戏台子,穿起一条小裙子,引出两头小狮子,舞起三个响铃子,穿过四个小圈子,抛起五顶小帽子,叠起六把小椅子,摆起七张小桌子,转动八个小盘子,挂起九面小旗子,变出十个小果子,人人都夸小猴子。它是一首以字做尾字的字头歌。这首字头歌的妙处不仅在于成功的字尾,而且有完整的情节结构和生动的形象描写,更值得称道的是它把动词、数字和量词组织其中,具有丰富的认知内涵。

    字头歌以其独特的句尾区别于其他类型儿歌,受到儿童的欢迎。

    (九)谜语歌

    谜语歌采用寓意的手法,抓住谜底与谜面间的某种联系,以歌谣形式叙说现象或事物的特征。例如谜底为的谜语歌:“普天之下是一家,家家户户种棉花,今年种棉没留种,明年冬日又开花。它在浓缩的、象征的形式中包含着强烈的悬念,这正投合了儿童好奇心强的特点。

    猜谜的过程是逐渐释解悬念的过程,也是检验儿童的联想、推理和判断能力的过程,又是儿童自我检验机敏和智慧的一种方式。

   比如谜底为灭火器的新编儿歌:“它的身体像圆筒,浑身上下一片红,一见火焰便生气,口吐白沫倒栽葱。谜底与谜面之间的联系是再形象不过了。

因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-6-17 18:37:00 | 显示全部楼层
与童诗的区别
一、童谣有较为规制的句型,童诗则否。
二、童谣讲究押脚,童诗则否。
三、童谣多半较短,童诗不受限制。
四、童谣较为浅易,童诗的文学性较高。
五、童谣谱曲容易,且容易传唱,童诗则否。
童谣并非只是说、学、逗、唱的游乐工具,它还肩负著孩童教育的重任。


因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

2

主题

55

帖子

105

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
105
发表于 2014-6-29 10:00:00 | 显示全部楼层
带着手机上课,好主意!
回复 支持 反对

使用道具 举报

2

主题

68

帖子

118

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
118
发表于 2014-7-11 23:06:56 | 显示全部楼层
学习,学习,要好好向楼主学习
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-8-3 10:26:42 | 显示全部楼层
一份没完成的小课题方案
培养学生儿童趣味语言能力的实践研究
趣味:使人感到愉快,能引起兴趣的特性。
儿童趣味:使儿童感到愉快,能引起儿童兴趣的特征。
儿童趣味语言的概念界定:本课题所谓的儿童趣味语言特指介于儿歌童谣与顺口溜之间的具有描摹事物、叙述事件、评论事件功能的、句式相对整齐,朗朗上口,机智诙谐带有鲜明儿童体温的韵文语言。它不属于灰色童谣痞子童谣,也不具备成人顺口溜针砭时弊特色。它的内容涉及整个的儿童生活,其语言具有真实鲜活、直白、明快、、通俗、易懂、易记、俏皮幽默、朗朗上口。
能力:是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。 人们在完成活动中表现出来的能力有所不同。 能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。离开了具体实践既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。
儿童趣味语言能力:
课题研究的目的意义。
人生最美妙时光莫过与童年,世间最纯净的心灵莫过于童心。儿童的世界多姿多彩,儿童的语言充满智慧。然而纵观现阶段各色优秀小学生作文,成人化趋势愈演愈烈,童真严重缺失:语句追求华丽,词语喜欢堆砌,格式呆板生硬,内容强调新奇。就小学生习作基本要求文从字顺而言,各年级段的儿童习作要求均被人为拔高。如何让小学生的语言回归儿童化,教师迫切需要一个破解之道。
就现行苏教版小学语文教材来看,儿歌、童谣、韵文的编写比例,在低年级教材中占到的分额是很大的。比如,一年级的拼音教学离不开语境歌来帮助记忆;再如词串识字,隔行压韵朗朗上口,认字识物有机结合相得益彰;再有词语歌“布云”“熏屋”,贯穿整套教材; 更有大量儿歌童谣编入教材,供孩子们背诵积累陶情冶趣。中高年级段韵文比例依然不减,比如现代儿童诗歌,古诗词以及古今贤文,以及读读背背积累成语等内容,俯拾皆是。然而这么多韵文的熏陶下,我们的孩子却想不出、说不出、创不出几句童真童趣的发自儿童自身语言结构的韵文来,不能不说我们在这方面的引导和教学有一定的缺失。
就孩子的喜爱程度看,小学生对有鲜明节奏、语句短小精悍、朗朗上口的韵文是情有独钟的,灰色的痞子童谣的迅速传播可见一斑。但是如果让灰色的带有负能量的东西来玷污学生心灵,影响学生价值判断,这一定不是教育工作者所愿意看到的。
本课题所要解决的问题:
1、力求通过儿童趣味语言的培养,提高小学生语言的儿童味,儿童趣,让儿童的语言智慧得以有效、可持续地发展。
2、挖掘现行教材教学价值,引导孩子以相对规范儿童语言进行韵文的创作,用简短的儿童趣味语言描摹表达儿童的喜怒哀乐,使学生得到诗词歌谣的深层熏染,享受儿童趣味语言带来的快乐,提高学生语言表达的准确性和概括性,减轻学生对知识机械识记负担。
3、本课题拟从儿童趣味的角度引导小学生开发绿色原生态儿童传唱歌谣,关注儿童心灵成长。







因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-8-3 10:30:15 | 显示全部楼层
课题研究的内容
1、        低年级段儿童智慧语言渗透教学策略研究。
2、        中年级段儿童智慧语言创作兴趣培养研究。
3、中高年级段小学生儿童智慧语言综合运用实践研究
4、各科教学同儿童智慧语言能力培养策略研究。

课题研究的方法
1、文献资料法
贯穿于整个课题研究过程,以《语文课程标准》为指导,广泛阅读同儿童语言能力培养的有关文献和专著,吸取借鉴前人的探索经验和智慧,努力为本课题研究寻求理论支撑和方法引领。厘清概念,探寻儿童智慧语言同童谣儿歌顺口溜的异同。
2、调查研究法
设计调查问卷表,通过对学生及教师的问卷调查,了解师生对儿童趣味语言的认知度,以及师生对开展儿童趣味语言能力培养的认同度。并针对实验的进度和取得效果,对参与实验的师生进行调查分析,以期找到正确的研究方向。
3、行动研究法
通过对同各年级段教师协作,在课堂教学中积极开发课程内部资源,主动开展对学生儿童兴趣语言的熏陶启蒙,引导学生学习儿童兴趣语言,并积极运用,在学习和运用的过程中激发兴趣,提高能力。
4、案例研究法
针对课堂教学中教师主动渗透、学生主动运用儿童兴趣语言的具体案例,进行分析和研究,寻求培养儿童兴趣语言能力的有效方法和策略,消除低效无效、对学生语言素养提高有消极影响的教学行为。
5、经验总结法
针对实验过程中对有目的的研究活动进行论证分析、归纳总结形成课题研究报告,撰写论文。
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

2

主题

48

帖子

104

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
104
QQ
发表于 2014-8-8 09:41:09 | 显示全部楼层
好好向楼主学习
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-9-3 22:17:25 | 显示全部楼层
老师,您好!这一课我让学生从课题入手,让学生自己发现这是一个很有意思的课题。首先这是一个带标点的课题,是一个带感叹号的课题,是需要带着感情来阅读的课题。和平时打招呼中的“您好”是有区别的。
接下来让学生换成问号来读,来体会。《老师,您好?》读一读就会发现用上问好就是不好的意思。从而引出探究话题,老师哪儿好,结合自己的成长经历品读诗句,这样理解起教师的职业来也就不那么干瘪了。
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-9-3 22:42:11 | 显示全部楼层
  今年被绑架一般的调到了新学校,离开了我先后工作20多年的老学校,接手了一个新班级继续我的语文教学之旅。每周语文科学美术信息一共17节课。这个学校九个教学班级16位老师,454位学生。生源充足,教师匮乏。退到二线的老校长有两位,年过50的6位,平均年龄47和我同岁。在分课时我真的有点为难,需要照顾的太多,可是谁也照顾不了。我下了一个不近人情的决定,每人的课务都一样,每班每周30节,全校每周共270节,除以16 ,领导群众全一样,一人17节。
     
   
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-9-3 23:05:07 | 显示全部楼层
回到语文教学的话题
    初次见面免不了要自我介绍。在学生自我介绍时我发现这班的孩子语速都比较快,很难听清他们的名字。于是我很有感慨:知道每个人的名字都不是一个简单的符号,它凝聚这爸爸妈妈对孩子的爱。每个人的名字里都饱含着长辈的期望祝福。每个人拥有了凝聚着爱的名字后都应该心存感激,心存骄傲。所以当向别人介绍自己时,一定要清清楚楚一字一顿。当写自己名字的时候一定要工工整整,一笔不苟。
   第二天,我把学生的课外作业本收了上来,只检查他们在皮上书写的名字。42位学生过半龙飞凤舞。我让他们手捧作业本,像为他们起名字的家长道歉,并深鞠一躬。写字教学从书写名字开始——
   基本要求:不写出格,字不打架,工工整整,一笔不苟。
   
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-9-7 16:58:34 | 显示全部楼层
老师,您好!
…………我就情不自禁地衷心祝愿:老师,您好!
读到此句,有一些孩子感到这句视乎有些不太合乎我们平时的语法习惯。一般情况下,我们的祝语都是祝您身体健康,工作顺利,家庭美满,事业有成……而一个“您好”,似乎显得有些不足以表达对老师的崇敬和感激之情。教学词句时,我引导学生讨论,一个您好能不能蕴含衷心祝愿的情感。经过对比学生们发现平时我们选择的身体健康,工作顺利,家庭美满,事业有成之类,代表的是一个方面的祝愿,而“您好”代表的是”一切都好“。幻化一下,我们这样朗读几遍:…………我就情不自禁地衷心祝愿:老师,您一切都好!这情这意就比较容易的表达出来了。
……
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-9-21 22:00:01 | 显示全部楼层
时间都去哪了?让我慢慢回答。用生命的一半去造假,用生命的另一半去装傻。学初的各种报表已经耗费了我半个月的时间。其中一份报表要求先后发了五次补充说明,表也写改了五次。在最后的上报表上我把文件名修改了一下:要求一天十八变,你让老子怎么干?要求就像挤牙膏,领导是个糊涂蛋。!打包发给区教育句的王八蛋。骂他让他来找我!
   
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

6

主题

260

帖子

335

积分

临水望客

积分
335
 楼主| 发表于 2014-9-21 22:22:30 | 显示全部楼层
教育统计是件大事,科室领导费尽心机。表格设计精心用意,项目搞笑似被门挤。二十六项一个学籍,一百八十项项统计。各种残疾分配比例,不残不行报不上去。明明一班六十好几,上报不能超过四十 ,无形多出几个班级,教师让我怎样调剂?统计是个数字游戏,实际都是老驴放屁。
因为迷失才到这里
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|凤凰语文论坛  

GMT+8, 2018-9-25 00:15 , Processed in 0.127871 second(s), 15 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2003-2014 凤凰语文论坛

快速回复 返回顶部 返回列表