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楼主: 书香飘飘

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 楼主| 发表于 2012-7-21 09:28:00 | 显示全部楼层

 

读完了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,结合自己平时的班主任工作,觉得只要你用心做班主任,你肯定是一位受学生信赖的班主任。

人生因读书而涌现出快乐之美,因思考而展现出的知性之美,因交流而呈现出的绚烂之美!http://blog.xxyw.com/u/6278/index.html
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 楼主| 发表于 2012-7-21 09:29:00 | 显示全部楼层
 

用心做好班主任

班级管理工作是一项复杂而周期长的系统工作,班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施者。班主任在学校管理和德育工作中占有十分重要的地位,班主任是教师中与学生接触最密切的人,要实现每个学生个体的良好发展,我在多年的班级管理工作中本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的基本方针,进行了积极的探索,只要用心做好班主任,就会收到良好的效果。

一、爱心是灵魂

爱是人类的永恒的话题,是人类的基本的情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,没有爱就没有教育。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名班主任,首先应该是爱学生。对全班学生无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的捣蛋鬼,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。

对于六年级学生来说,他们正是在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的童心。

“爱的力量是无穷的。”学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求……这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦,“忠言”不逆耳。

“精诚所至,金石为开”。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们好何爱别人。

二、细心是关键

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任的操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此,我认为要认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访或与家长直接交流,了解学生的家庭情况,分析学生思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。

英国的斯宾赛在《教育论》中指出 “要记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人”。班主任在工作中要把学生培养成为一个有理想,有目标,有志气,有追求的人,那就要不断的培养学生的毅力,使之逐渐形成自治力,这就需要我们班主任老师能给予学生活动的空间,我们教育的对象——学生,是一个活生生的独立体,独立自主性是其基本的行为特征,作为班主任老师的我们必须在维护和尊重学生的独立人格的同时提高起自我教育的能力,并且在开展活动时把主动权交给学生,但这不是有些同志认为的“撒手不管,放任自流”,更不是“投机取巧,乘机偷懒”,而是作为班主任老师的我们要抽出更多的精力,细心地去观察每一个学生,了解他们的特点,思想的需要,从而激发学生对某一方面活动的兴趣,使其个性得以充分发展。

三、耐心是根本

俗话说:“十个指头伸出有长短。”班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。

急性子是做不好班主任工作的。班主任不仅要教书,更要育人,育人是思想工作,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果经常因为一点点小事就发脾气,自以为是,独断专行,独裁专制,容易伤害学生的自尊心,也容易打击学生的自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任应该认识到这些方面。

班主任老师也应该看到每一个学生都有独特的个性,每一个学生都有着自己的兴趣爱好的特长,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生的信任的配合,而不能靠使性子、发脾气,依靠家长式独断专行来解决问题。做为班主任怎样培养学生的耐心?我想,首先,应该保持每天的心情愉快。要把学生看作是一群可爱的学生,一群可以犯错的学生。应该以一位明白学生心理的专家来看待学生。第二,应该积极投入在工作中。学校的工作是繁忙琐碎的,很多时候都是豪无头绪的。应该积极的思考如何做有智慧的老师,从繁忙的事情中理出头绪。事实上,抽身出来才能看到全局。第三,应该三思而后行,遇事切忌急躁。第四,应日醒其身。在教学上,应该每课反思。在教育上,更是应该每日反思。只有思考才能知道是对是错。第五,应该勤快些,培养自己的观察力。从多个角度去观察学生,分析他们的想法的做法,知己知彼,百战不殆。

耐心,不见得是天生就有。要靠的是后天的观察思考以及个人的修养。多思考,多分析,多发现,多完善。

四、诚心是试金石

传道之人必须闻道在先,塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂,这就要求我们的班主任诚心待人,诚心待“生”。要与他们坦诚相见,以心换心,诚心是学生检验班主任的试金石;是师生之间感情鸿沟缩小的法宝,只有让学生感受到了班主任的爱心之“诚”,才能达到师生心灵的沟通和情感的共鸣与水乳交融,才能充分发挥班主任自身的“为人师表”。要以诚心赢得学生的信任,并发自内心的真情实感去打动学生,感染学生,教育学生,使学生做到“亲其师,信其道”。

五、热心是桥梁

由于诸多原因一些学生逐渐被班级“边缘化”,成为“边缘生”也就是“后进生”。他们情绪低落,缺乏学习的积极性和主动性,处于被“教师遗忘的角落”。他们尤其需要老师,特别是班主任那颗融冰化雪的热心,去碰撞出他们内心深处的火花。因为这种“边缘生”在班级中被冷落太久,会有较之于别人更为深刻的不安全感。班主任要理解他们在班级氛围中所承担的沉重的心理压力,经常与他们谈心,交流情感。学生具有独立人格,内心充满激情和希望,班主任要始终保持冷静和清醒的头脑,找准说话和交心的切入点和突破口,切莫放任自流,不理不睬。

六、责任心是底线

有人说当班主任是一种良心活,负责与不负责的工作量相差很大,而干多干少的结果却相差不大,有时相反的,自己尽力而为的事,或是毫无收获,或还是其他人投机取巧的好。我觉得做班主任完全是一种心中的责任,一种问心无愧的责任。心是道德的基点,在日常工作中表现为自觉的把份内的事做好。班主任的责任心表现在对社会、对学校、对学生负责。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对社会、对学校负责,下对学生负责。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行党的教育方针政策,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育形式,使学校各项工作得到很好地贯彻落实。另一方面,有了责任心,就能经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行有针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念,并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求,从而达到学校和学生双方满意。

七、宽容心是种子

“严是爱,松是害”是许多班主任的口头禅,“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈,所以,严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段,但我认为,过分的严厉,使学生慑于“高压”而屈服,实际上是口服心不服,甚至于产生逆反心理而与之对抗,岂不知,在很多时候,宽容能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果。

宽容并不等于纵容,如果班主任一味心慈面软,疏于管理,致使学生纪律涣散,有恃无恐,无所顾忌,这是软弱无能的表现。如果班主任对干部子女或班干部等特殊学生放松要求,会致使班风不正,人心不齐,有令不行等,作为班主任这是不行的,凡此种种都是纵容学生的错误做法,这不仅会贻害学生,而且班主任本人也因此威信扫地。

宽容与严格是矛盾的统一体,宽容是另一种意义上的严格,宽容应该因人而异,因事而别,作为班主任应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂,那么,到底什么是宽容呢?

宽容是一种仁慈和关爱,身为人师的班主任,如果认定一个学生已不可救药,那么就会一步步走向更糟糕的地步,因为同学看不起,老师看不上的学生是容易自暴自弃、破罐子破摔的,如果一个学生身上有一些小错误,也许你的宽容会使他自律、自束、自策。在教育实践中不乏实例:比如,我以前班上有这样一个女生,开始时早晨经常比班级规定的时间晚到,而且我发现她每天的发型弄得漂漂亮亮的,说明她在发型上花的时间肯定不少,所以要迟到,同时观察到她比较内向,所以,经过一个阶段以后,我就利用班会课,对全体同学同时暗示这位女生,说:爱美之心人人有,尤其女同学,但早晨的时间是非常宝贵的,把时间浪费在美发上,实在不合算,希望同学们以学习为主,有则改之,无则加勉,这样,我既照顾了这个女生的自尊心,也暗示了全体同学,让同学感到老师是真心为他们自己着想,我的宽容和善解人意赢得了同学们的尊敬。

经过多年的实践,我深深地感到:宽容是一缕阳光,她照亮了学生的心;宽容是一丝春雨,她滋润了学生的心田;宽容是一粒爱的种子,她会在学生的心中萌芽。作为人类的灵魂工程师,请你拥有一颗宽容的心吧!

想要做一名出色的班主任应该不难,关键是要在工作中持之以恒,千万不能一曝十寒,要尽可能循序渐进,由浅入深,耐心疏导,通过目标激励,兴趣吸引,培养同学们的健康情操,调动他们的积极因素,从而达到“千淘万滤虽辛苦,吹尽沙底始见金”。只要你用心做班主任,你肯定是一位受学生信赖的班主任。

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发表于 2012-7-22 07:41:00 | 显示全部楼层
我要好好炼“七心”,成为合格的班主任。
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 楼主| 发表于 2012-7-22 08:27:00 | 显示全部楼层
以下是引用学徒在2012-7-22 7:41:00的发言:
我要好好炼“七心”,成为合格的班主任。

呵呵,一起努力,成为学生心中最好的班主任!

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 楼主| 发表于 2012-7-22 08:28:00 | 显示全部楼层

今天开始阅读薛瑞平老师的《给我一个班,我就心满意足了》。

 

 

《给我一个班,我就心满意足了》.jpg
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 楼主| 发表于 2012-7-22 08:33:00 | 显示全部楼层
 

给我一个班,我就心满意足了

——读《给我一个班,我就心满意足了》后感

这两年我校领导十分重视教师假期的读书活动,都要特意去书店精选一些教育教学的专著,供老师有意向的选择。这个暑假,我首选薛瑞平老师的《给我一个班,我就心满意足了》这本书。

刚打开书,就看到了作者介绍:薛瑞平:网名——看云,不看别的,仅仅看一眼她的网名,就给了我无穷的遐想,看云的过程一定是一种享受,一定是一次放飞自己思想的过程。这就是看云,一名普通的小学语文老师。薛瑞萍她喜欢别人这样介绍她。她说:“中国教育需要像魏书生、李镇西、窦桂梅那样的名师,通过著述、讲学,把自己的思想和经验推广出去,也需要立足本位、心无旁骛,几十年如一日在自留地里耕耘、思考的人。她愿意做后者。

迫不及待地读她的书还有一个原因是:她1965年出生,籍贯江苏海安,她与我同龄,又是一个省的老师;她从1984年毕业至今任小学语文教师,班主任,其它的头衔好象没有,我与她的经历相同,自从1983年踏上教育岗位至今一直担任小学语文教师和班主任。她的人生信念:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。职业观:爱读书,爱学生同样重要。她的话让我感受到了老师对学生真诚无私的爱。这一切一下子就拉近了她与我的距离,让我迫不及待地走进书本,去聆听她的教诲。

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发表于 2012-7-22 19:27:00 | 显示全部楼层

跟读《给我一个班,我就心满意足了》。

你们的领导真好。

 

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发表于 2012-7-22 20:16:00 | 显示全部楼层
薛老师,心念学生,笔下流金!
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发表于 2012-7-22 21:20:00 | 显示全部楼层
以下是引用王立平在2012-7-22 20:16:00的发言:
薛老师,心念学生,笔下流金!

听过薛老师的讲座,敬佩这位将孩子真真切切放在心头的老师!

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 楼主| 发表于 2012-7-23 09:35:00 | 显示全部楼层
以下是引用忘记那片海在2012-7-22 21:20:00的发言:

听过薛老师的讲座,敬佩这位将孩子真真切切放在心头的老师!

是呀,对薛老师除了敬佩还是敬佩!

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 楼主| 发表于 2012-7-23 09:36:00 | 显示全部楼层
 

给我一个班,我就心满意足了

——读《给我一个班,我就心满意足了》后感

走进这本书,走进薛老师,我觉得特别熟悉,特别亲切。实在、实干、真诚、自然,使我由衷地欣赏她,敬仰她。品读着这本书,我感觉到这是一个秋波无痕、素心如玉的薛老师,那清秀隽永的文字,如绵绵春雨滋润着我干涸的心田,又似习习春风轻轻抚慰着我躁动的心灵,让人心平气和,让人心满意足。

本书自序中的一段文字是我喜欢的文字,清丽、独特,我反复吟读:“工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方。”

“人类需要有梦想者”,我觉得薛老师就是一位有教育理想的教师。人一旦有了理想,便有了前行的力量,便能听到花朵开花的声响,闻到花朵的芬芳。

《给我一个班,我就心满意足了》是薛老师对教育、语文、读书的记录、分析与评价。在每一辑里都有不一样的感悟与理解,能获得此书真如获至宝,受益匪浅。这是一本能教书也能育人的人民教师写的书;这是一本充满思想充满爱的书;这是一本所有教师和学生都值得去看的书。作者薛瑞萍老师是一位小学语文教师,但她学富满车、知识渊博,在我看来她更像一位教育家!

感谢学校领导对我的厚爱,让我爱上了这本书!

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发表于 2012-7-23 09:49:00 | 显示全部楼层

说来惭愧,我和薛老师同属安徽人,只是读其著作,闻其名,而未见其人!

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 楼主| 发表于 2012-7-24 09:31:00 | 显示全部楼层
以下是引用王立平在2012-7-23 9:49:00的发言:

说来惭愧,我和薛老师同属安徽人,只是读其著作,闻其名,而未见其人!

呵呵,与你一样,我也是近来读过她写的几篇文章而已,要是能零距离聆听教诲,那是人生之幸事也!

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 楼主| 发表于 2012-7-24 09:32:00 | 显示全部楼层
 

给我一个班,我就心满意足了

——读《给我一个班,我就心满意足了》后感

一路欣赏着,品味着,享受着,思索着,我虔诚地阅读者薛瑞萍老师的《给我一个班,我就心满意足了》。从来没有一本书让我如此的痴迷,我不可遏止地被这本书吸引着,更是被薛老师深深吸引着。《给我一个班,我就心满意足了》这本书分三个部分,第一部分,教育对成长的迷恋;第二部分,语文,美丽的生命之旅;第三部分,书籍,一片丰沃的原野。作者以一个个生动活泼的案例,结合优美流畅的文笔,把对教育满怀热情,爱好读书,乐于思考,执著追求事业的教师形象凸显出来。文章舒缓中有激情,婉约中平添劲骨,一位洒脱实在的教师形象浮现眼前。

第一辑:教育,对成长的迷恋

这里讲的是薛老师与学生之间的点点滴滴。每一张脸孔都是一个故事,每一个历程都是一种回忆,所有的真情都会是生命中美好的印记,有谁不为之感动?调皮捣蛋的学长,条条列列的规矩……薛老师该怎么去面对?她又是如何解决的呢?

《不说爱》有太多太多人的付出是因为爱,但是有人却不说爱。钟南山不说爱,他的动力是责任感和兴趣;护士不说爱,“比你老的比你小的都上了”你也别无选择;苏格拉底不说爱,一切为了国家。作者在最后强调不说爱的同时又提起爱自己的孩子,引出“人,要认识自己”。其实我们也该明白所有的付出也正是为了我们自己
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发表于 2012-7-24 13:42:00 | 显示全部楼层

飘飘的路走得很扎实,一路读来,一路书香。

事业我会追求,但爱你的心依旧。邮箱:slj228787026@163.com    宿迁市宿城区古城实小
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发表于 2012-7-24 14:35:00 | 显示全部楼层
飘飘读了很多书啊,收获颇丰!
天道酬勤 心怀敬畏 http://blog.sina.com.cn/u/2299706913
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发表于 2012-7-24 14:43:00 | 显示全部楼层

真是一种美好的坚持。

天道酬勤 心怀敬畏 http://blog.sina.com.cn/u/2299706913
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发表于 2012-7-24 23:39:00 | 显示全部楼层
以下是引用书香飘飘在2012-7-24 9:31:00的发言:

呵呵,与你一样,我也是近来读过她写的几篇文章而已,要是能零距离聆听教诲,那是人生之幸事也!

听薛老师的讲座,对她的文采、她的语言你会佩服得五体投地,会热血沸腾。

她不仅是老师所需要的, 也是家长需要的。读过她的《心平气和的一年级》,对教学一年级的老师很有启发。

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发表于 2012-7-24 23:40:00 | 显示全部楼层
几天没来,飘飘老师已经写了这么多;拜读了,佩服。
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 楼主| 发表于 2012-7-25 09:21:00 | 显示全部楼层
以下是引用苏令建在2012-7-24 13:42:00的发言:

飘飘的路走得很扎实,一路读来,一路书香。

呵呵,每天坚持读一点点,随行地写点,与老师你还有一定的距离,我会以你为榜样,坚持,再坚持!

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