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楼主: 潘国筠

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 楼主| 发表于 2018-8-7 15:23:04 | 显示全部楼层

在猜测的游戏中走进真实写作——领读《亲爱的汉修先生》教学设计

本帖最后由 潘国筠 于 2018-8-7 15:25 编辑
《亲爱的汉修先生》读书交流
宜兴市桃溪小学 潘国筠
【教学目标】  
1.了解本书的主要内容,从中感受日记的撰写、写真话会感恩。
2. 培养学生阅读的兴趣,提高赏析能力,养成能主动阅读书籍的习惯。
3.创设自由平等的对话空间,读并交流,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
【教学重难点】
  在交流中,感受阅读的乐趣,感悟作品蕴含的人生价值。
【教学过程】
一、猜谜导入“人”,欣赏《读书做人》,了解“读书”二字的内涵
⒈猜“斯芬克斯之谜”,导入“人”
古希腊有一个神话叫“斯芬克斯之谜”:一种动物早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。这个谜已经被俄狄甫斯回答,谜底是:人
⒉亲爱的同学们,现在我们一起再来猜个谜语,谜面是“一本书翻开”,猜一个字。交流:人、日。播放歌曲《读书做人》。
人字很好猜,一本书翻开,
一页一步走过了,世间的精彩。
人字最难猜,寒窗总难耐。
书到用时方恨少,只叹,只叹少年白。
一卷在手问古今,人生如何不自在。
两卷相伴知未来,从善如流不懈怠。
啊哈——
三卷你我他,快呀快成才。
处人、读书满天下,
好好做人,一代代。
⒊“读书做人”,唱的多好啊。有同学告诉我他很快就会把一本书“读完”,那种读书叫做“翻阅”,也可以叫做“略读”与“浏览”,你会错过书中很多的猜测性的游戏的。
大诗人杜甫说,“读书破万卷,下笔如有神。”书到底要读多少遍呢?我们先来看这两个字的繁体字。“讀”的时候,需要“讠”要用“罒”看还要“貝”花钱,或者说,“知识就是金钱”,这样你就会成为“士”,或者说“书中自有黄金屋”。“讀”字有22笔,有同学说要读22遍,“书读百遍,其义自见。”既然“其义自见”了,我们还得“书”。“書”上面是个“聿”,这个字也是繁体字“筆”的下部分,表示的就是“笔”的意思,“读书”两个字连起来,就是读了就要写出来。“書”下面的这个“日”原来是“者”,是人、事、物的意思。“书”就是每天用笔写一下自己的每一天。看到“讀書”这两个字,我相信聪明的小朋友会知道怎么读了,先来看看《亲爱的汉修先生》这本书中的鲍雷伊读了哪些书?看了多少遍?
①《狗儿快乐秘诀》(在跳蚤市场上买到的,读了几千遍,有点夸张。他为什么这么喜欢读?喜欢。他最喜欢里面的什么人物?乔伊的爸爸。单亲家庭的鲍雷伊,父母的离异给他留下很大的心灵阴影,但是他并没有自暴自弃,敌视自己的父母,而是试图从父母的角度换位思考。)
进行猜测性游戏:狗儿土匪 为什么叫土匪?土匪丢失了,后来找到了吗?   
②《麋鹿吐司面包》
③《乞丐熊》
④为了发明报警器,查找有关电池方面的书

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 楼主| 发表于 2018-8-7 15:25:35 | 显示全部楼层

在猜测的游戏中走进真实写作——领读《亲爱的汉修先生》教学设计

本帖最后由 潘国筠 于 2018-8-7 15:27 编辑
二、寻找书中人,整体感知文本,激发交流愿望,学会感恩。
①刚刚我们玩了谜语,听了歌,认识了繁体字“读书”二字,而且鲍雷伊也用爱读书为我们树了榜样。《亲爱的汉修先生》这本书大家已经打开、读完,现在我们一起来找找书中的人吧:
鲍雷伊  比尔   土匪(狗)   邦妮  
博德·汉修先生   安其拉·贝乔女士(两位作家)
马汀娜  法兰德林  妮莉 培瑞 校长  偷午餐的学生  问贝乔问题的学生  其他同学……
②作者贝芙莉·克莱瑞是不是这本书的人?翻译者柯倩华呢?
介绍作者:贝芙莉·克莱瑞1916年生于美国的俄勒冈州,她自小就受到做图书馆管理员母亲的熏陶,喜爱看书。她从很小的时候就立志要写一些关于她童年的趣事以及她身边的小朋友的图书。她的书为她赢得了许多著名的奖项,其中《亲爱的汉修先生》就获得了1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖,并使她赢得了1983年美国文学最杰出贡献奖。她的“雷梦拉”系列被改编为电视剧,深受孩子们的喜爱。
③“我们自己”,读者,当你读一本书的时候,你也就成了这本书中的人。
④鲍雷伊的本领:写信。
在《亲爱的汉修先生》这本书中,鲍雷伊向作家汉修先生询问一些写作的方法,他一开始只是为了敷衍老师布置的“作业”——和作家通信的任务。后来,他喜欢上了这种方式,开始写信向汉修先生倾吐在学校的烦恼,在这种倾吐中鲍雷伊爱上了写作,获得了一次作文比赛入围奖(不是一、二、三等奖)的成绩。
鲍雷伊是如何爱上写作的?很简单,就是从二年级开始,一封一封地真实地写着“信”。爱上写作就这么简单,没有那个学生说不会的,所以“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书!”
写信的功能真是“爆表”!现在让我们一起来看看“信”这个字,意思相当广泛。在金文中,信从“人”,从“口”;篆文开始从“人”,从“言”,意思是人说的话。隶书变成楷书后就写成了今天的“信”。
而在《说文解字》中这样写到:“信,诚也。”看来,“写信”,一定坚持以“真实”“诚恳”去写。现在,随着手机的出现,E-mail,短信,微信在我们的身边时时处处都会发生,有了这些,我们才会有“朋友圈”。可见,不管到什么时候,人们都离不开“信”。
古人说,“人言可信。”在远古社会,民风十分淳朴,认为只要从口里说出来的话,就一定是真实可信,所谓“君子一言,驷马难追”。孔子弟子三千,贤人七十二,其中曾参是个大贤,他每天都要反省自己:“与朋友交而不信乎?”意思就是说,我今天跟朋友交往,是不是做到了以诚相待呢?
我们首先来看看《亲爱的汉修先生》这本书的目录。
三、聚焦目录、署名,检索“信”的真、诚,激发书写自信,学会放胆
001 第一章  给亲爱的汉修先生(一)
031 第二章  鲍雷伊的日记(一)
044 第三章  给亲爱的汉修先生(二)
049 第四章  鲍雷伊的日记(二)
073 第五章  给亲爱的汉修先生(三)
076 第六章  鲍雷伊的日记(三)
101 第七章  给亲爱的汉修先生(四)
103 第八章  鲍雷伊的日记(四)
从中你有什么发现?现在,你觉得写一本书简单吗?
看完目录,我们一起来看看第一章鲍雷伊写给“真”汉修先生的20封信的署名,你从中有哪些发现?

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 楼主| 发表于 2018-8-7 15:27:41 | 显示全部楼层
①出示鲍雷伊的20封信、
第一封信:您的朋友鲍雷伊(男孩)敬上
第二封信:您的朋友鲍雷伊 敬上
第三封信:您最棒的读者鲍雷伊 敬上
第四封信:您最喜欢的读者鲍雷伊 敬上
第五封信:学生鲍雷伊 敬上
第六封信:你的头号书迷鲍雷伊 敬上
第七封信:学生鲍雷伊 敬上
第八封信:学生鲍雷伊 敬上
小结:从这8封信的署名中,你发现了什么?(交流)
第九封信:讨厌您的鲍雷伊(男孩)
第十封信:鲍雷伊
第十一封信:筋疲力尽的读者鲍雷伊
第十二封信:您以前的朋友鲍雷伊
第十三封信:还在生气的鲍雷伊
第十四封信:筋疲力尽的读者鲍雷伊
第十五封信:鲍雷伊
第十六封信:受够您的鲍雷伊
小结:这8封信的署名,怎么会变成这样呢?(交流)
接下来的四封信,又是怎样的?为什么?
第十七封信:您的头号书迷鲍雷伊  敬上
第十八封信:学生鲍雷伊  敬上
第十九封信:疑惑的读者鲍雷伊  敬上
第二十封信:感激您的朋友鲍雷伊  敬上
在这20封信的署名上,我们能看到鲍雷伊情感的起伏,接下去就是第二章《鲍蕾伊的日记》。一直困扰着鲍雷伊的究竟是什么呢?
四、探究人物烦恼,找寻解除烦恼的办法,激发写作欲望,学会有序
1.你有烦恼吗?
2.引出鲍雷伊的烦恼,出示下列片段,示范读:
至于烦恼,我现在的烦恼是有人偷我午餐袋子里的东西。我对这间学校里的人还不够了解,所以我不知道该怀疑谁。我也讨厌看到流鼻涕的小孩。我不是那种很挑剔的人。我也不知道为什么,就是觉得讨厌。
自主阅读,完善表格
①那鲍雷伊最终解决了这个烦恼吗?
②他是如何解决的呢?
请同学再次快速浏览第22页(出现烦恼)、 第32页(写假名字)、第40页(用胶带粘)、第79页(制作警报器)。任选其中的一种方式完成下面的表格。
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 楼主| 发表于 2018-8-7 15:28:22 | 显示全部楼层
顺序        关联词
第一次:        首先:
第二次:        然后:
第三次:        最后:
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 楼主| 发表于 2018-8-7 15:29:03 | 显示全部楼层
2.自由梳理内容,进行交流。
⒊借助表格,按照事情发展的顺序来写一写鲍雷伊解决这个烦恼的过程。
⒋以写促读,回归文本
①午餐盒被偷是鲍雷伊的一个烦恼,他还有很多的烦恼,他又是如何解决的呢?同学们自主读书,和同桌相互交流。(对爸爸的等待,土匪的丢失与找回……)
    ②你有什么烦恼呢?也可以通过给自己写信的方式来倾吐或者解决。
③统计鲍雷伊二年级到六年级各写了多少文章?
鲍雷伊二至六年级文章统计
年级        二        三        四        五        六
篇数        1        1        2        2        56
⒌学会写日记的鲍蕾伊,他拥有了一支会写作的铅笔,他是怎样参加作文竞赛的?
《写午餐窃贼追捕秘诀》(追捕没有结果,无法虚构)
《十尺蜡人》(完全虚构的)
写诗
去蝴蝶树林写一篇散文 (很多女生在写)
《午餐袋之谜》【因为不知道小偷是谁,不能写】
《卡车上的一天》(入围奖)
这些,我们可以称之为“构思”,构思的时候,也要讲究“有序”,更要讲究选材的真实。你参加过作文比赛吗?你是怎样做准备的?为什么作家只让鲍雷伊获得入围奖呢?
五、拓展发现,找寻写作“四”要诀。
1、研究“我”
特级教师高子阳仔细研究了《亲爱的汉修先生》这本书,他聚焦了书中的“我”和“我们”,他说这本书一共有1272句话,用了1107个“我”,如果你感兴趣的话,可以去验证一下哦。
2、读完《亲爱的汉修先生》,我还读了多本贝芙莉·克莱瑞创作的童书,每一本书都那么诱人。在《朗读手册》第三部中,详细地介绍了贝芙莉·克莱瑞。原来13岁时她有阅读障碍,她的母亲为了孩子的成长,用大量的阅读改变了她。
有一天,她在图书馆找一种书怎么也找不到,图书管理员问她找什么书,她说找写身边人笑的书。图书管理员认为这个小姑娘要开窍了,然后说:“没有!你写了就有了。”就这样,贝芙莉写了起来。她的妈妈是小学教师。妈妈告诉她:“一是要写身边的事,二是要写好玩的事,三是要写有趣的事,四是写出来的东西一定要让读者能笑。”贝芙莉·克莱瑞按照这四个标准写了起来,她的书本本做到。
3.课外阅读推荐:《养天使的方法》《我亲爱的甜橙树》
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 楼主| 发表于 2018-9-14 22:29:53 | 显示全部楼层

旺达的裙子,变变变!——《一百条裙子》读书交流课设计

本帖最后由 潘国筠 于 2018-9-14 22:31 编辑
一、导入
①亲爱的同学们,8月6日我们分享了《亲爱的汉修先生》,了解到“信”时时处处都存在,现在请大家先找到《一百条裙子》中的“信”,谁来读一读?(出示两封信,一封是旺达爸爸的,一封是旺达的)
敬爱的老师:
旺达以后不会再到你们学校上学去了,她的哥哥杰克也不再去了。现在,我们要搬到一个大城市去。在那,再不会有人怪叫“嗨,波兰佬”,在那,再不会有人问“怎么会有这么好笑的名字啊”。在大城市里,有趣的名字多的是。
您诚挚的
詹·佩特罗斯基
亲爱的梅森老师:
您和十三班的同学们都好吗?请告诉女孩子们,她们可以保留我的那些图画,因为我又有了一百条新裙子,全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪,那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃,给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校,这里的新老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐!
您真诚的
旺达·佩特罗斯基
②看这两封信的署名,你了解到了哪些信息?(人物:詹·佩特罗斯基,旺达·佩特罗斯基,杰克·佩特罗斯基,梅森老师,佩琪,马蒂埃……事件:因为名字受嘲笑,转学,旺达又画了一百条裙子……)
二、浏览目录,从“座位”的串联看看旺达其人
    ⒈目录:
第一章   旺达
第二章   关于裙子的游戏
第三章   晴朗的一天
第四章   竞赛
第五章   一百条裙子
第六章   在波金斯山上
第七章    给十三班的一封信
⒉第一章的第一句话是“今天,星期一,旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。”用倒叙的手法,借助“座位”这个“道具”把旺达转学到十三班的遭遇流畅舒缓地道出。
为什么旺达处在“被人遗忘的角落”呢?源自于她的姓名。从上面的信的“署名”我们知道,旺达姓“佩特罗斯基”,名“旺达”,中文名字有“兴旺发达”的感觉,但是如果作为女生的名字,有点强悍了些。大家刚刚都读过詹·佩特罗斯基的信,我们知道最后旺达因为名字而转学。此外,还因为她窘迫的家庭。你有没有嘲笑过你的同学,因为他搞笑的名字,或者外貌?换句话说,你有没有给别人起过绰号?我曾经有个学生,因为憨厚,行动迟缓,长得有点胖,戴着一副眼镜,就有同学叫他“熊猫”,为此他痛苦不堪——后来我在教室里读了《一百条裙子》,同学们才知道自己嘲笑别人的行为是多么恶劣。在曹文轩的《草房子》中,陆鹤就是因为桑校长的轻慢,作出逆反挑战的行动,在广播操比赛的时候,扔掉自己的帽子,露出光溜溜的脑袋来。
⒊梅森老师每节课以怎样的方式开始?
林肯在葛底斯堡的演说词非常出名,谁来读一读最后一句:
“……死去的人不会白白牺牲,在上帝的庇佑下,国家将会获得自由的新生。我们要使这个民有、民治、民享的政府不致在地球上消失。”
为什么作者埃莉诺·埃斯特斯引用了这句话呢?我们来看看作者简介。埃莉诺·埃斯蒂斯(Eleanor Estes,1906~1988),美国著名的儿童文学作家,出生在美国康涅狄格州西黑文市。还记得《时代广场的蟋蟀》吗?柴斯特的故乡就在康涅狄格州。
埃莉诺曾担任儿童图书馆管理员,《亲爱的汉修先生》的作者贝芙莉·克莱瑞也曾是图书管理员。埃莉诺除了《一百条裙子》,还有作品都获得纽伯瑞儿童文学奖的金奖、银奖。她的作品受到时代背景的影响,笔下的人物都有着鲜明的个性,并且都热爱自由,能够勇敢地独立面对任何成长中的问题与困境,就像旺达。
这本书的叙述方式很特别,主人公旺达·佩特罗斯基一直没有正面和我们接触,在作者埃莉诺·埃斯特斯淡淡的叙述里,在对玛蒂埃细膩的心理描述中,旺达的形象才渐渐丰满起来。我们追随着玛蒂埃“关切”的目光,她的思想,她的微妙的心路历程,见到了一个真实的旺达,倔强而孤独地存在,有憧憬和美好的愿望,安静,勤劳朴实,爱干净,爱美、聪明、执著、大度的旺达。埃莉诺所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型,所以她的作品十分贴近生活。
⒊除了名字,旺达还有哪些让同学们漠视?
(穿的裙子,鞋子,住的地方……)

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 楼主| 发表于 2018-9-14 22:31:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 潘国筠 于 2018-9-14 22:33 编辑
一、聚焦“裙子”,从“游戏”到“比赛”看旺达其人
   ⒈“裙子”游戏的开始,旺达勇敢坚定地面对。
    读片段:
旺达没有什么朋友。无论是上学还是回家,她都独来独往。她经常穿一件褪了色的、晾得走了形的蓝裙子,尽管很干净,但一看就知道从来没有好好儿熨烫过。她虽然没有朋友,却有很多女孩跟她说话。她们会站在奥利弗大街拐角处的枫树下等她,或者当她在学校操场上看别的女孩玩“跳房子”的时候将她团团围住。
  佩琪总会用一种特别谦和的语调跟旺达讲话,就好像她是在和梅森老师或是在和校长讲话一样。“旺达,”她会一边说着话,一边碰碰她身边的同伴儿,“跟我们说说,你曾经说过你的衣柜里挂着多少条裙子来着?”
“一百条。”旺达回答说。
从中你读到了怎样的佩琪?(正直,眼睛里容不下一粒沙子,聪明,自视甚高。)
 ⒉从“一百条裙子”,你会想到什么?
    出示片断:
     其实佩琪并不是真那么残酷。她会保护小孩子不受坏男孩的欺负,会为了一只小动物遭受了虐待而哭上个把钟头。如果有人问她:“你不觉得那样对待旺达很残酷吗?”她肯定会觉得惊讶。残酷?那为什么她要说自己有一百条裙子呢?谁都知道那是个谎言嘛。她为什么要撒谎呢?她可不是个普通人,要不她怎么会有个那么奇怪的名字呢?反正她们也从来没弄哭过她呀。
而对于玛蒂埃来说,每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽子、多少这个、多少那个的确让她有些不安。玛蒂埃自己也是个穷孩子。谢天谢地,她没住在波金斯山上,没有滑稽的名字。她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上到底搽了些什么呢?那是所有女孩子都想知道的。
①在你的班级,有过像佩琪那样的“小团体”吗?你班里有玛蒂埃吗?
②你的身边有旺达吗?他们有的不说话,只是安静地待在角落;有的一遍又一遍地从大家眼前经过,但你却几乎没留意过他;还有的一张口就会满脸通红,因为你们会觉得逗他说话是件非常可乐的事……你曾经把她当成了“标靶”了吗?
③其实,多看旺达他们一眼你可能会发现世界如此不同,就像旺达可以拥有一百条裙子和六十双鞋子,你也会拥有全世界!
⒊“一百条裙子”连接起马蒂埃、佩琪的生活,看看以“佩琪”为首的女生团是怎样把旺达当成“标靶”的?旺达拥有的“真”裙子是怎样的?【对比阅读】
“玛蒂埃记得她曾经提到过的她的一条裙子,一条暗蓝色带有淡青色花边的裙子。她还记得她的另一条裙子,是华丽的丛林绿色,还配着红色的腰带。‘穿上这条裙子,你看上去就像一棵圣诞树一样!’女孩们虚伪地赞美道。”
“就在走进教室的那一瞬间,眼前的情景不禁让她俩惊呆了,她俩倒吸了一口气:教室里到处都挂满了图画,在每个窗台上,在黑板上方的空白墙壁上,甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计,而且全部都画在大幅的包装纸上。
足有一百幅那么多,全都整齐地一排排地贴在墙上。
小结:一百条裙子的设计图,挂满教室墙面,让我们的心灵超级震撼那些曾嘲笑过旺达的女生们,在震撼之余,心中也许更多的是愧疚。一直以来她们把目光停留在旺达寒酸的外表之上,却没有注意到旺达深藏的那颗艺术心灵。旺达说自己有一百条裙子,看似谎话,让人对她充满理解与同情。她没有妈妈,只能自己洗衣服、自己熨烫,有时甚至只能穿着没干透的裙子去上学,但她却从没有埋怨。面对欺辱和嘲讽,旺达依然能一笔一划用心勾勒内心美好的期冀,用画笔为疲困灰暗的生活添上一抹绚丽明亮的色彩。

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四、活动展台,旺达的设计“变变变”!
《国际大奖小说•升级版:一百条裙子》编辑推荐:每个女孩都曾经有过“一百条裙子”的梦想,把你心中那“一百条裙子”骄傲地挂起来吧。
埃莉诺·埃斯特斯真是一位了不起的作家,因为这位作家太有智慧了,她居然用一百条画的裙子打破了我们固有的思维,谁想得到作家会让旺达拥有这样的智慧?我想每位读者一定会从开始的同情旺达中快乐地走出来。作者就是这样给予读者智慧,感恩《一百条裙子》,感恩这个了不起的智慧。
在十三班,有个旺达·佩特罗斯基画了一百条裙子。梅森老师说:“尽管我们这么多人里只有一两个人参赛,但是有一个人,我们13班真的应该为她骄傲——实际上,这个女孩自己就画了一百幅设计图——每一幅作品都与众不同,而且全都美丽至极!根据评委们评议的结果,单拿出她这些画中的任何一幅都是可以赢得大奖的。所以,我高兴地宣布:旺达·佩特罗斯基就是这次大赛女子组的获胜者!遗憾的是,旺达这些天一直没来上学,所以不能上台来接受属于她的掌声。”
  全班爆发出热烈的掌声,玛蒂埃和佩琪是最先挤到黑板前去看画的两个人。
  “看啊,佩琪,”玛蒂埃小声说道,“这就是那条她跟我们提到过的蓝裙子,多漂亮啊!”
 “是啊,”佩琪答道,“这是那条绿色的。老天,我还自以为我画得不错呢!”
    从这里,你读到了怎样的佩琪和玛蒂埃?(佩琪是个正直的女孩,从一开始就是,眼睛里容不下一粒沙子,聪明大方,而且非常谦虚公正。如果说,她无意中用“裙子”游戏伤害了旺达,那也只是个美丽的错误。是孩子,谁不会犯错呢?旺达知道这些,所以依旧珍藏着和佩琪的友情。玛蒂埃胆小,敏感,但是善良,正直。)
①旺达很普通,普通如你我,同样渴求接纳、渴求友情。旺达又是独特的,她的独特,在于她超越了人的自私狭隘,因为她始终怀揣一百条裙子的美丽梦想,更因为她拥有比裙子和梦想更美丽的心灵。
②如果你就是旺达,来画一画你自己的裙子吧,勇敢地展示出来。
③如果你是男生版的旺达,想象一下旺达说自己有六十双鞋子时的神情,你可以设计几双鞋子哦,然后展示出你的作品。
④其实你就是你,与众不同,富有想象与创造,你还可以设计出属于你的帽子。
当我们把自己设计的帽子展示出来,然后把它们串联起来,这样就会形成一个好玩的故事呢。推荐阅读绘本《米莉的帽子变变变》
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五、拓展阅读,走进《飞翔的教室》
①《一百条裙子》让我们看到充溢着女生“小心情”的十三教室,有嘲笑、捉弄,但更不乏梦想与美的力量,如果你有兴趣,可以走进《飞翔的教室》。
②在《飞翔的教室》里,五个性格迥异的男孩子,每个人都有自己成长的烦恼。孩子们究竟有什么样的烦恼?他们的烦恼又是怎么解决的?作者埃里希·凯斯特纳说:“没有机智的勇敢,是胡闹;而没有勇敢的机智,又事荒唐!”勇敢和机智也许是解决烦恼的诀窍。
③亲爱的同学们:
因为我的思考、记录
这书
禀赋了我独特的气息
承载我独有的思维芳香……
也许
你拥有无限的财富
但你永远不会比我富有

有引领我阅读的老师
陪伴我快乐阅读的爸爸妈妈
今天的分享到此结束,感谢大家的捧场!
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本帖最后由 潘国筠 于 2018-10-12 22:17 编辑
这几天在读《罐头里的小孩》
                                                          “我不要完美小孩”
拿到《罐头里的小孩》,我是一气呵成把它读完的,读着,笑着,感受着贝蒂·巴托洛蒂太太的率性:她吃着任性的早餐,穿着率性的服饰——“穿着黑长裤去打网球,穿上牛仔裤去看歌剧,或者穿上丝绸长裙去牛奶房拿牛奶,穿上爬山服去看电影。”与此同时,她乱七八糟的家也完全是率性而为:不用为卫生而担忧,不会为生存而绞尽脑汁……直到“投递员送来个大包裹”,她的生活才有了改观,因为她有了一个从罐头里送来的完美儿子——康拉德。
作为一个单身的自由职业者,贝蒂·巴托洛蒂太太在对待儿子的教育时也是非常任性的。为了迎接儿子康拉德的到来,她花掉了自己所有的钱,任性地买了“绣着亮片的T恤”“一条皮带,上面有一个牛头似的大铜扣”这样的花里胡哨的服装,她甚至冬天买冰激凌给康拉德吃,睡觉前给康拉德吃糖,教康拉德唱粗野的歌曲……在她的这些行为的背后,我读到了巴托洛蒂太太对儿子康拉德的爱。然而,这些率性而为遭到了“完美小孩”康拉德的善意拒绝,因为工厂设计他的时候是要他做“完美小孩”的。在这里作为读者的我们一点也不要为巴托洛蒂太太的女性价值和女性困境所担忧,因为即使她没钱花,一周和她约会两次的药剂师托马斯先生成了康拉德的爸爸。
当康拉德走进托马斯先生的生活,托马斯爱上了这个“富有教养、品行端正、彬彬有礼的孩子”,并且因此要巴托洛蒂太太做出改变,当那一连串的“必须”——“你必须马上改变!你必须整洁点,你必须像个母亲,你必须更注意一举一动!”“你必须变得沉着!”“你必须注意把屋子打扫干净,烧出像样的菜,只能说入七岁孩子耳朵的话——有益于他心灵的话!”……当这些“你必须……”“你必须……”“在巴托洛蒂太太的脑子里来回约两千次以后”,最终成为她的梦魇。当康拉德这个完美小孩就要准备上学了。巴托洛蒂太太终于道出了自己的心声——“我不要完美小孩”,就像书中说的那样,“她来到康拉德肯定听不见的地方,又说:‘我讨厌‘好’这个字眼!它跟‘沉着’‘整洁’或者‘行动规矩’这些字眼一样讨厌!噢,讨厌极了!’”
当“完美小孩”康拉德走进学校,过上了“校园生活”,按照工厂的设计章程,他循规蹈矩,听大人的话,成绩优秀,却对人情世故一无所知,成为其他同学的笑柄和欺凌的对象,幸亏有好朋友基蒂的帮助,因为基蒂知道康拉德是“罐头里的小孩”。读到这里,我不禁会心一笑,原来一切都如巴托洛蒂太太期待的那样,“我不要完美小孩”的愿望,是如此的真实,接地气。因为真实地面对自己的内心,所以巴托洛蒂太太才不要康拉德的循规蹈矩,而这些恰恰是爸爸托马斯先生喜爱与坚持的,也是托马斯甩给巴托洛蒂太太的N条“你必须”。
当我们还沉浸在对“完美小孩”康拉德学校生活的担忧时,“一封天蓝色的挂号信”打破了既定轨道:必须“把康拉德变坏”,不然的话他就就必须离开他的巴托洛蒂妈妈和托马斯爸爸。
当“康拉德改造成功”之后,康拉德问“以后我必须一直是这个样子吗?”托马斯先生叫道:“绝对不可以!”“以后我必须像我先前的那个样子吗?”康拉德问。巴托洛蒂太太和托马斯叫出了同样的那句话:“绝对不可以!”而小伙伴基蒂则用双臂搂住他的肩。“不要担心,康拉德,我们会好好对待未来的生活!”她说。
“好好对待”在我的理解就是听从自己的内心,虽然不够完美,却不是从工厂里设计出来的“产品”,而是完完全全的“人”,这不也正是巴托洛蒂太太真正渴望的“儿子”么?

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 楼主| 发表于 2018-10-1 22:19:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 潘国筠 于 2018-10-12 22:18 编辑
在读《女巫》

战胜女巫的秘密
文/竹均
在西方文学中,关于女巫的故事数不胜数。我读的第一篇关于女巫的绘本是《温妮的冬天》,女巫温妮因为有魔法,很任性地把冬天变成了夏天,然后自己的花园被挤爆,在堵心之余,她只好把冬天又变了回来。在我的印象中,女巫有黑帽子,黑斗篷,有魔法,有咒语,有扫帚……这些无不展现着人们对这个形象的精彩想像。可以这样说,关于女巫的故事和形象已经成为西方文化的一种原型。而在所有关于女巫的故事中,英国作家罗尔德·达尔的《女巫》绝对是现代的一大经典。
我读罗尔德·达尔《女巫》是因为我向学生推荐了他的《了不起的狐狸爸爸》,班里的学生刘一纯买来了一整套罗尔德·达尔的书,《女巫》就是她借给我读的。一开始读这本书,我就被罗尔德语言方面的机智所吸引——“请你仔细看看这位老师。她读到这句荒唐的话时也许还对你微笑呢。别让她的这副样子蒙骗了你。这可能是她的狡猾手法之一。”我是一个老师,读到这里,我恰好微笑,是不是说,我就是一个女巫?别急,当读到《如何识别女巫》的时候,这种表面的“女巫特征”,我已经不能“对号入座”——放心,我不是女巫!女巫,是一个戴着手套和假发的人物,女巫是鼻孔比平常人大的,边上粉红色的人物,女巫是眼珠子会变色的人物,女巫是没有脚趾的人物……《女巫》是一本神奇又充满了风趣的童书,战胜女巫的秘密其实不在于人物形象,而在于即使女巫用《86号配方慢性变鼠药》把“我”变成了小小的老鼠,最终强势狠毒的女巫自己却输得一塌糊涂。
好了,回到这个故事的主要内容上,“我”七岁的时候,父母带着“我”去挪威去和姥姥过圣诞节,遭遇车祸,父母丧生。“我”就跟随姥姥生活,暑假里,因为姥姥身体不好,所以她们去了海边去旅游,在附近的一个大旅馆住着。机缘巧合,“我”听到了女巫们在“防止虐待儿童王家协会”的大会议里的全部的机密。因此,女巫女王便把新研制的‘86号变鼠药’逼“我”喝了下去,“我”很不幸地变成了一只小老鼠人。变成老鼠人的“我”,身手快捷,灵敏机智。凭着自己的智慧和勇气消灭了英国的女巫。最后,“我”和姥姥开始到挪威以及世界各地消灭女巫,想办法拯救那些要被女巫变成老鼠的小朋友。
当故事渐渐走向尾声时,那段男孩和姥姥的温情对话将我一直被打动的心灵推向高潮——
“我的宝贝,”她最后说,“你真不在乎以后一直做老鼠吗?”
“我根本不在乎,”我说,“只要有人爱你,你就不会在乎自己是什么,或者自己是什么样子。”
这句话在我的心中产生共鸣,它让我反复领悟生命中最珍贵的东西,“有人爱你”是因为“你也爱着”。作为对比,小男孩布鲁诺·詹金斯也被女巫变成了老鼠人,但是他的父母始终难以面对,最终詹金斯成了“我姥姥”口中“那可怜的小东西”……其实,在现实生活中并没有真正的女巫,女巫或许就是你遇到的一个个的困难与挫折,折腾得你死去活来。如果对它置之不理,它就可能把你置之死地,譬如詹金斯。这也正像一首诗里说的那样,“困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。”如果一开始,你就像书中的“我”那样临危不惧,充满勇气和爱,坚信自己还有很多机会,充分利用每一个机会,冷静,机智地面对危险,用勇气与智慧去面对挑战。困难和挫折就会同女巫那样,只会虚张声势,实质不堪一击,结局一定是美好的。
我非常喜欢作者罗尔德·达尔在文中的一句话:“因为有爱和勇气,即使是变成一只小小的老鼠,也能够消失全世界最最强大的女巫。”是的,“弱”与“强”是此消彼长的,如果自己有爱与勇气,能分辨出善和恶,即使身处困境,只要理智地面对,有自我牺牲,为他人造福的精神,那么,冲出困境,超越自我就是举手之劳。姥姥对“我”的完全信任与无条件的爱总会让我动容,“我”回报给姥姥的也是其乐融融的“相依为命”。当“我”和姥姥谈论起老鼠的寿命时,当我看到姥姥挥动着手杖的画面时,我由衷感叹:姥姥和“我”都是伟大的“魔法师”,这就是战胜女巫的秘密。

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 楼主| 发表于 2018-10-1 22:19:55 | 显示全部楼层
在读《苏霍米林斯基教育学》
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 楼主| 发表于 2018-10-12 22:19:11 | 显示全部楼层
在读《天使雕像》
天使雕像,成长秘方
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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
出走是为了回归
文/竹均
读完《天使雕像》,我忽然想到的是《不一样的卡梅拉》中的《我想去看海》,更想起了三年前网络上传播的那封辞职信,信上就10个字:“世界那么大,我想去看看”。有人评论说:“这是史上最具情怀的辞职信,没有之一”。如果把这句话放进克劳迪娅的嘴里,或许她会说:“博物馆很有趣,我想去看看。”
“我想去看看”就是满怀着好奇,去探一探秘密。探秘是每个人最热崇的事,作为《天使雕像》的主人公克劳迪娅,她厌倦了家里每天都要洗碗、清理垃圾筒……的千篇一律的生活,她想做些有趣的事,一些出人意料的事情,就精心策划了一场“离家出走”,“在前往火车站的途中,克劳迪娅寄了两封信。”为的就是不让家人担心他俩。她选择的去处是纽约的大都会博物馆,物色的同伴是她既“富有”又小气的弟弟杰米。在戒备森严的大都会博物馆里,他们俩竟神奇地度过了一个星期!
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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
在这一星期,一座被疑为是米开朗琪罗雕刻的小天使雕像正在博物馆里展出。克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了,她决意要弄清这座雕像到底出自谁人之手。当他们没有丝毫线索,而且钱也快用光了的时候,克劳迪娅不甘心这样“平庸”地回家去,她和弟弟利用最后的一点钱,找到了雕像原来的主人福兰克威尔夫人。
福兰克威尔夫人是“天使雕像”的主人,也是这本书的“叙述者”,是个“智慧老人”,更是个“天使”。书本透过一个八十二岁的老人的眼睛,把克劳迪娅他们在“大都会博物馆”的整个冒险过程缓缓道来,言谈举止中教会了克劳迪娅和弟弟杰米去“解密”——这个时候,虽然“天使雕像”的秘密在姐弟俩的合作中,已经浮出了水面,“你知道的,发现一个秘密会使其他一切都变得不重要。”到这里,对“秘密”的探究已经尘埃落定,然而当福兰克威尔夫人却觉得“克劳迪娅已经开始踮着脚尖走入成人世界了。我决心拉她一把。”对于克劳迪娅提出的“每个人都应该每天学一样新的东西”的说法,她回答说:“让已经学到的东西有机会消化,有机会融会贯通,然后你才会觉得它真正进入了你的内心。如果你不花时间去消化,只一味地堆积资料,你是可以把它们晃得喀啦喀啦响,却不能真正地接触和感受它们。你还是空的。”福兰克威尔夫人是要教会克劳迪娅和杰米怎样地去体验生活中的“有趣”,而不仅仅是“知道”,她要这姐弟俩学会思考,去探寻生活的秘密,发现其中的乐趣,从而对自我有更多的了解,也就是更好地成长,她就像是一个呵护克劳迪娅姐弟俩的天使。
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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
“世界这么大”,就是一个“博物馆”,而孩子们的生活很多时候却是单一的、循规蹈矩的“三点一线”:学校、家、补课班……我们应该呵护童心,让他们生活在体验中,而不是在“作业”的迷思里,有人理解《龟兔赛跑》时说:“乌龟对赛跑对输赢完全没兴趣,它只是享受前进的过程。你想象一下,只有趴在地面前进的乌龟才能看到的世界,距离地面几厘米的世界。”多么接地气的世界啊。在孩子成长的过程中,我们是不是要给予他们去“接地气”去“看海”的勇气?我们是不是要像《天使雕像》中福兰克威尔夫人那样,欣赏着克劳迪娅姐弟俩的“出走”,“拉她一把”,让“出走”有一个完美地“回归”?回答是肯定的,出走就是为了更好地回归,螺旋般上升。
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发表于 4 天前 | 显示全部楼层
潘国筠 发表于 2018-10-18 22:39
“世界这么大”,就是一个“博物馆”,而孩子们的生活很多时候却是单一的、循规蹈矩的“三点一线”:学校、 ...

世界这么大,我们需要去看看。不管是行走,还是读书,都是看世界的方式。从小学到初中高中,孩子们一路成长,可是看世界的机会却越来越少。本属于孩子们嬉戏玩耍出行阅读的时间都交给了补习班,孩子们的世界在哪里,难道都在十八九岁之后的未来吗?
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