|
部件相同的字
姜堰市张甸中心小学 田兰花
教学目标：
1、通过观察、交流、练习、评价等方式使学生了解相同部件的不同构字方式，掌握它们的书写方法。
2、在老师指导下，能较好地书写“从、炎、森”等字，把字写得正确、端正、比例恰当，并能做到举一反三。
3、通过本课教学，培养学生观察、比较、分析字的细微变化的能力，努力创造民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢写字。教学重点：掌握部件相同的字的书写规律，能写好相同部件的变化。
教学难点：
能区分笔画的细小变化，把字写美观。课前准备：学生准备：铅笔。教师准备：多媒体课件、实物投影仪、练习纸、报纸、田字格、小书签。
教学过程：
一、作品欣赏，揭示课题。（4分钟）
1、（课件）演示学生写字的录像。
2、说一说：这位同学写字时，姿势怎样？
3、（课件）演示写字姿势要领儿歌，学生齐读。
3、看一看，这位同学写的是哪些字？说一说，这些字有什么特点？（结合学生回答，揭示课题，强调“部件相同”。）
【设计意图：榜样的力量是无穷的。由同龄人的写字录像导入，更能激起学生模仿学习的兴趣。视频的播放，不仅让学生在看到人物认真写字的过程，也让学生初步感受部件相同的字的写法，而且还能引导学生进一步规范双姿。作业的展示，不仅让学生看到端正的字迹，受到潜移默化的影响，还能引导学生观察了解到本节课的学习内容。】
二、分类指导，了解写法。（22分钟）
1、课件聚焦“从”“炎”“森”，观察它们的不同结构。贴“小提示”。
2、指导写“从” （1）（课件）聚焦“从”，并演示由两个“人”组合成“从”的过程。
（2）学生观察，说出左边“人”的捺要变成点，并且左边变体的“人”字变小，右边的“人”字稍瘦，成一个结构匀称的“从”字。
（3）出示田字格，学生看一看，说一说“从”在格中的占位。（字要写在格中央，上留天，下留地，左右两边留空地。）
（4）范写“从”，提示“一人跟一人，左收右展”。
（5）要求学生拿好笔，摆正姿势。（师再述“写字姿势儿歌”）
（6）学生描红、临写，教师巡视指导。（强调：一笔描成，笔笔到位。）
（7）展示学生写的字，师生点评（结构、笔画、占格），奖励小书签。
【设计意图：合体字不是部件的简单组合，其中有笔画的变化，也有字形的变动，通过动画演示，调动学生的多种感官，了解写好相同部件左右排列的字的方法；通过教师在田字格中范写，让学生感受字在田字格中要大小合适，字体端正；学生自己通过描红、临写，把方法内化。一步步地引导学生扎实有效地掌握写好这类字的方法。】
2、炎
（1）（课件）演示“炎”的笔画变化及其笔顺，学生边看边感受写“炎”的过程。
（2）范写“炎”，提示“撇有尖捺有角，双脚撑开站站好”。
（3）教师再念“写字姿势儿歌”，学生描红、临写“炎”，教师巡视指导。
（4）展示学生的字，师生点评，奖励小书签。
【设计意图：“火”的笔顺，学生会写错，通过课件的动画演示，引导学生进一步准确地掌握“炎”的笔顺，做到能“一笔一画”正确写。儿歌“双脚撑开站站好”能有效地引导学生了解并努力写好下面“火”的撇和捺。】
3、森
（1）看一看，说一说，怎样写好“森”字
（2）教师小结，出示书写要领儿歌：“二木抬大轿，上木坐中间，下面两木肩并肩。弟弟走在前，哥哥跟后边”。
（3）指名板演“森”，教师结合书写要领儿歌指导学生写好。
（4）师生点评。（奖励小书签）
（5）学生描红、临写“森”，教师巡视指导。
【设计意图：在之前学习的基础上，学生对部件相同的字的写法已有所了解，儿歌也形象地点明了书写要领。这时，请学生板演，在学生板演过程中教师用语言引领，在板演后师生点评交流，然后全体学生描红、临写，逐层深入地把握“森”字的写法，力求把“森”字写美观。】
4、看板书小结：
今天我们学习了写好部件相同的字，知道了，当相同部件左右排列时，要注意“左小右大”；当相同部件上下排列时，要注意“上小下大”；当三个相同部件组成品字结构时，要注意“上扁左小右大”。把握住了结构要领，还要看清字的笔画，再按笔顺认真写，就能把字写漂亮了。
5、健康运动：
做《写字操》（课件）
【小小方块字，书写有方法。指导后的小结，能引导学生回顾、提炼学习到的知识。《写字操》既是课中的放松活动，也是学生健康成长的需要。】
三、自主书写，巩固提高。（12分钟）
1、你还知道有哪些字是由相同的部件组成的？指名说一说。提示，可以这么说：“二木林，两口吕，三人众。”
2、用我们今天学到的方法，自己写一写。
（1）教师明确要求：看作业纸第二题。先看清每一题的要求，再写一写，可以写老师提供的字，也可以写自己想到的字，每个字写三遍。
（2）学生认真书写，（课件）播放轻音乐，教师巡视指导。
3、展示学生作业，师生点评，奖励小书签。
【设计意图：授人以鱼，不如授人以渔。有了前面的 “扶”，此时，时机已经成熟，可以“放”手让学生自主练习书写这类字了。学生写字能力的提高在这个环节也自然显现。“小书签”上有同龄人写的字（字迹端正、美观），还有他们的学校、班级，学生在接受奖品的同时，身心受到影响，还有机会与书签的作者成为笔友。】
四、总结升华,欣赏激励。（2分钟）
1、（课件）读书要三到：心到、眼到、口到。
2、写字也要三到——指名说一说。
3、学生齐读。
4、师述：老师相信，只要我们在写字时能做到“眼到、心到、手到”，并持之以恒，我们每个人都能写一手好字！
【设计意图：写字要静心，写字要专心，写字要用心。怎样做到？仔细观察，勤于思考，认真琢磨，落到实处，方能见效。二年级学生内化不了太深奥的道理，由练习六刚学的读书的“三到”推演出写字的“三到”，浅显易记，才能收到实效。】
板书设计： 写好部件相同的字 从 左小右大 炎 上小下大 森 上扁左小右大
[此贴子已经被作者于2012-9-22 16:49:37编辑过]
| 
发表于 2012-9-16 10:12:00
发表于 2012-9-19 10:45:00
