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三年级硬笔书法教案

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发表于 2013-10-11 22:02:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
三年级硬笔书法教案.doc (68 KB, 下载次数: 736)
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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溪头醉仙

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发表于 2013-10-11 22:14:00 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2013-10-12 20:27:00 | 显示全部楼层
云开雾散老师:谢谢!
[此贴子已经被作者于2013-10-12 20:26:38编辑过]
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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 楼主| 发表于 2013-10-13 18:22:00 | 显示全部楼层

 

写好钢笔字的意义和正确的学习方法

教学目标:

通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生掌握写好钢笔字的作用和方法。

教学重、难点:

 掌握正确的写钢笔字的方法。

教学时间:

教学过程:

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。

即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!

二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。

1.临帖和摹帖

临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。

摹帖和临帖各有所长,效果各异。姜夔《续书谱》中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。”

摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。初学者宜临摹并用,相互补充。

2.临帖的方法

临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。

眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。

少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。

不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底象不象;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。

3.连续不断,持之以恒

任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。


 

[此贴子已经被作者于2013-10-13 18:22:45编辑过]
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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 楼主| 发表于 2013-10-13 18:23:00 | 显示全部楼层
 

正确的写字姿势和执笔姿势

教学目标:

通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

教学重、难点:

掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

教学时间:

教学过程:

一、正确的写字姿势

1.头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。

2.臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。

3.足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。

4.本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

二、正确的执笔姿势

正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。

1.大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。

2.姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。

3.掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。

4.笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成45°左右,与方格对角线相符。

5.食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势。

6.执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。

学生中常见的毛病有:(1)执笔太低、太紧、太直。(2)大姆指在食指前面并且两指相碰。(3)大姆指压在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲。(5)虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼。(6)掌心不虚,小指弯到掌心。(7)笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直。(8)手腕向内弯曲,呈扣状。(9)书写时,手腕空抬。


 

[此贴子已经被作者于2013-10-13 18:23:40编辑过]
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 楼主| 发表于 2013-10-13 18:24:00 | 显示全部楼层
 

正确的运笔方法

教学目标:

通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。

教学重、难点:

   让学生掌握正确的运笔方法。

教学时间:

教学过程:

运笔方法,是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法,又称“行笔法”。

钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法,缺了任何一个环节,其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。

1.起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画(如平捺或单独出现的捺)例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。

2.行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过,要讲究轻重快慢,提按顿挫,如人在行走时,两脚必须一起一落,随时结合着才能行走,提按动作也是如此,才按便提,才提便按。

3.收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步,有起必有收。收笔方式有两种:一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处,不能直接提起收笔,而应放慢速度,稍作停顿,如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄,浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋,在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等,锋芒外露,挺劲犀利。

由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。

[此贴子已经被作者于2013-10-13 18:24:57编辑过]
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 楼主| 发表于 2013-10-13 18:26:00 | 显示全部楼层

 

正楷笔画的名称及写法

教学目标:

通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学重、难点:

    让学生运笔写好点。

教学时间:

教学过程:

点:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。

点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。

(1)右侧点:因点取侧势,故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。如:“泛、掠、滨”等。

(2)左垂点:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左下呈15~20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

(3)挑点:形似挑画,但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、匀、羊等字中的挑点。

(4)撇点:形似短斜撇,但更短小些。写法是向右下45°落笔,然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。

(5)长点:是侧点的延长,故名。写法是落笔要轻,随着向右下方45°行笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔。长点的形态,上细下粗,颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

[此贴子已经被作者于2013-10-13 18:25:58编辑过]
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 楼主| 发表于 2013-10-13 18:27:00 | 显示全部楼层

 

正楷笔画的名称及写法---横

教学目标:

通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学重、难点:

让学生运笔写好横。

教学时间:

教学过程:

横:横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构,因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼。写横画不论长短,为适合人的视觉效果,都要写得左低右高,略带斜势。但也不能太斜,以5°~7°为宜,一般短横要斜,硬笔书法教案06

教学内容:正楷笔画的名称及写法

教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学过程:

竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。

(1)悬针竖:形似一根扎鞋底的钢针,故叫悬针竖。写法是右下落笔,稍用力按一下,随即转笔直下;力量由重到轻,速度由慢到快,最后到3/4处提笔出锋,力到锋端。收笔不能太快,太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔,位置在中间居多,有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。

(2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖。写法是右下落笔,稍按,然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖,少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。

(3)短竖:起笔轻作顿,随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时,起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。

横基本平正。

(1)右轻横: 因势向下凹,故又称凹横。写法是起笔作顿,然后转笔向右上呈7°斜行,最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔,快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。

(2)左轻横: 因势向上仰,故又称仰画。写法是轻起笔,向右逐渐用力,最后轻顿笔回锋收笔,左低右高,左细右粗。左轻横常和左竖相接,在笔画中间,有时也可在第一笔。如:“上、正、旦、直”等字中的左轻横。

(3)长横: 因势向下覆,故又称覆画。写时起笔作顿,然后向右上行笔,结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重,速度慢,中间用笔轻、速度快,因此,整个横画是头尾粗,中间细,在平直中略带弧形,中间部分稍挺起,显得很有力量。如:“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。

[此贴子已经被作者于2013-10-13 18:26:55编辑过]
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 楼主| 发表于 2013-10-13 18:28:00 | 显示全部楼层
 

正楷笔画的名称及写法

教学目的:

通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学重、难点:

让学生运笔写好竖。

教学时间:

教学过程:

竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。

(1)悬针竖:形似一根扎鞋底的钢针,故叫悬针竖。写法是右下落笔,稍用力按一下,随即转笔直下;力量由重到轻,速度由慢到快,最后到3/4处提笔出锋,力到锋端。收笔不能太快,太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔,位置在中间居多,有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。

(2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖。写法是右下落笔,稍按,然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖,少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。

(3)短竖:起笔轻作顿,随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时,起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。

[此贴子已经被作者于2013-10-13 18:27:52编辑过]
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 楼主| 发表于 2013-10-15 21:19:00 | 显示全部楼层
 

正楷笔画的名称及写法

教学目标:

通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学重、难点:

让学生运笔写好撇。

教学时间:

教学过程:

撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。

(1)短平撇:一般在字的顶部,写得短而平,否则,头重脚轻,不成比例。写法是起笔向右作顿,随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短,“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿,随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小,尖锐,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

(3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,与斜捺相对而出,呈45°角度。写法是起笔作顿,然后转笔向左下,由慢而快撇出,力到锋端。斜撇要有一定弧度,切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

(4)竖撇:写法是起笔作顿,随即转笔直下,约在三分之二处,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖,很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

(5)竖斜撇:写法是起笔作顿,随即调转笔锋向下,写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直,以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。

(6)直撇:写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈45°撇出,因笔画较直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。

[此贴子已经被作者于2013-10-15 21:19:37编辑过]
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正楷笔画的名称及写法

教学目标:

通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学重、难点:

让学生运笔写好捺。

教学时间:

教学过程:

捺:捺,亦同人的手足。古人说,捺的“伸缩异度,变化多端,要如鱼翼、鸟翅,有翩翩自得之状”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往顺着斜撇而来,角度为45°;平捺因在字的下面,大都取逆势,角度较平,古时讲一波三折,有波势,有折态,有节奏。写捺最忌一笔拓下,又忌曲折过度;一笔拓下,无波味,不成具体形态;曲折过度,棱角太突出,非常不自然。

(1)斜捺:落笔宜轻,逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻,再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻,先提再按又提,速度由快至慢再快,线条由细而粗再细。如:“人、文、木、来”等字中的斜捺。

(2)平捺:因其角度小,故叫平捺,写法是顺势逆锋起笔,转锋横行,随即向右下行笔,平中略斜,逐渐用力,最后至捺脚 处稍驻,平平挑出,笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如:“之、进、这、迎”等字中的平捺。



 

[此贴子已经被作者于2013-10-15 21:20:35编辑过]
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正楷笔画的名称及写法

教学目标:

通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学重、难点:

让学生运笔写好钩。

教学时间:

教学过程:

钩:是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩,汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。

(1)竖钩:写法是起笔作顿,随即转笔直下,至钩处先用力顿或向左下挫,然后提笔向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。

(2)弧钩:写法是轻落笔,徐向右下弯再向左下弯,呈弓背形(起笔和出勾处在一条线上),勾时用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧钩。

(3)提钩:写法是起笔作顿,转笔直下,至提钩处略顿,然后向右上呈45°挑出。如:“长、民、良、切”等字中的提钩。

(4)横钩:写法是轻落笔,横向行笔,左低右高,至钩处略顿呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐,勾尖对字心。如:“它、皮、写、字”等字中的横钩。

(5)戈钩:写法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔,多呈45°;出勾时略驻,再翻笔向上勾出。整个戈钩,直中带弧,充满了力量,形同满月之弓,富有弹性,气势开张。如:“戈、成、我、武”等字中的戈钩。

(6)抛背钩:先写横画,转折处作顿,折笔成环状写弯钩。勾时稍驻,用力向上勾出。抛背钩弧度较大,要既圆活,又遒劲。如:“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。


 

[此贴子已经被作者于2013-10-15 21:21:27编辑过]
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 楼主| 发表于 2013-10-15 21:22:00 | 显示全部楼层
 

小横折钩 、大横折钩

教学目标:

1.掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学时间:

教学过程:

一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。

(小横折钩,竖画左斜。)

二、学习左小右大、上小下大的例子

1.“的”的写法

2.“易”的写法

三、实践演练

1.临写、默写“而”、“物”、“钧”

2.自己找类似的字,练习书写。

四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔

(大横折钩,竖画垂直。)

五、学习“司”“句”的写法

1.“司”的写法:第一笔行笔要直。

2.“句”的写法:第二笔行笔要开阔。

六、实践演练

1.临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”


 

[此贴子已经被作者于2013-10-15 21:22:28编辑过]
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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 楼主| 发表于 2013-10-15 21:23:00 | 显示全部楼层
 

大小横折弯钩、小横折弯钩

教学目标:

1.掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重、难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学时间:

教学过程:

二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

(大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。)

二、学习“九”和“势”的书写

1.“九”的写法:第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。

2.“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练

1.临写、默写“染”、“九”、“旭”

2.自己找类似的字,练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔

(小横折弯钩,折后行笔向右下弯。)

五、学习“气”“筑”的写法

1.“气”的写法:最后一笔,要右下弯,写舒展。

2.“筑”的写法:最后一笔右下弯少收紧,写匀称。

六、实践演练

1.临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

2.自己找类似的字,练习书写。

   



 

[此贴子已经被作者于2013-10-15 21:23:13编辑过]
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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弄潮儒生

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发表于 2013-10-15 21:48:00 | 显示全部楼层
学习了。
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 楼主| 发表于 2013-10-16 21:08:00 | 显示全部楼层
唐为峰老师:欢迎来三备多交流!
[此贴子已经被作者于2013-10-16 21:07:57编辑过]
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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 楼主| 发表于 2013-10-17 21:27:00 | 显示全部楼层
 

左耳刀与右耳刀

教学目标:

1.掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学时间:

教学过程:

一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。

(双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖。)

二、学习“陶”“院”的书写。

1.“陶”的写法:左小右宽大。

2.“院”的写法:左边窄小,右宽大,底部平齐。

三、实践演练

1.临写、默写“阶”、“陈”、“院”

2.自己找类似的字,练习书写。

四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔

(双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖。)

五、学习“邻”“郭”的写法

1.“邻”的写法:左宽右窄,左边要舒展,右边稍长。

2.“郭”的写法:左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长。

六、实践演练

1.临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”


 

[此贴子已经被作者于2013-10-17 21:27:24编辑过]
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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 楼主| 发表于 2013-10-17 21:28:00 | 显示全部楼层
 

女字旁和女字底

教学目标:

1.掌握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重、难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学时间:

教学过程:

一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。

(女字旁,写得窄长。)

二、学习“婵”和“如”的书写

1.“婵”的写法:左边,紧靠竖中线,比右边窄小。

2.“如”的写法:左边窄,比右边的“口”长。左右写匀称。

三、实践演练

1.临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”

2.自己找类似的字,练习书写。

四、观察女字底的占格、学习它的运笔

(女字底,写得扁而宽。)

五、学习“娄”“姿”的写法

1.“娄”的写法:最后一笔最长,写舒展。

2.“姿”的写法:最后一笔写长,托住上面的部分,写匀称。

六、实践演练

1.临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”


 

[此贴子已经被作者于2013-10-17 21:28:17编辑过]
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 楼主| 发表于 2013-10-17 21:29:00 | 显示全部楼层
 

建字旁和走之儿

教学目标:

1.掌握建字旁和走之儿的写法技巧,并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重、难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学时间:

教学过程:

一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。

(建字旁,注意撇与捺要交叉。)

二、学习“延”“挺”的书写。

1.“延”的写法:建字底要写的舒展,托住上面的部分。

2.“挺”的写法:建字底在中间,要写小些。

三、实践演练

1.临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”

2.自己找类似的字,练习书写。

四、观察走之儿的运笔

(走字底,点与第一折在一条竖线上,撇与捺不交叉。)

五、学习“逢”“迫”的写法

1.“逢”的写法:外边走之儿要舒展,里面写紧凑。

2.“迫”的写法:外边走之儿要舒展,白不要写得太大。

六、实践演练

1.临写、默写“通、透、迫、逢、逼”


 

[此贴子已经被作者于2013-10-17 21:29:21编辑过]
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 楼主| 发表于 2013-10-17 21:30:00 | 显示全部楼层
 

是字旁和走字旁

教学目标:

1.掌握是字旁和走字旁的写法技巧,并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学时间:

教学过程:

一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。

(是字旁,左伸右缩,捺画伸展。)

二、学习“题”和“匙”的书写

1.“题”的写法:是的捺画要伸展,页写得窄长。

2.“匙”的写法:是的捺画要伸展,里面的写舒展。

三、实践演练

1.临写、默写“题”、“匙”

2.自己找类似的字,练习书写。

四、观察走字旁的占位、学习它的运笔

(走字旁,也是左伸右缩,捺画伸展。。)

五、学习“起”“越”的写法

1.“起”的写法:最长的捺,写舒展。

2.“越”的写法:捺画舒展,里面的部分写得紧凑。

六、实践演练

1.临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”

[此贴子已经被作者于2013-10-17 21:30:15编辑过]
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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