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楼主: 王立平

2014,再从今天开始!(腊八节)

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 楼主| 发表于 2018-5-12 11:25:07 | 显示全部楼层
本帖最后由 王立平 于 2018-5-12 11:26 编辑

新形势下的班主任心理健康教育探索
                          ——狮子岗乡“班主任心理健康教育”侧记
    根据裕安区《关于印发六安市裕安区中小学心理健康教育工作意见的通知》(裕教[2018]18号)文件精神,5月9日,“裕安区狮子岗乡班主任心理健康教育专题讲座”在查婆店小学隆重开展。裕安区教育局党组副书记、副局长鲍传满,裕安区政府教育督导室主任许令智,裕安区教师进修学校校长王世明等领导全程参与该项活动。
    本次活动分两个阶段,第一阶段由裕安区心理健康教育发展中心办公室主任、教师进修学校教导处副主任、国家二级心理咨询师黄孝玉老师作《班主任心理健康教育知识讲座》,他结合实际案例,从“皮格马利翁效应”、“学生的最近发展区”、“多元智能理论”等方面,深入浅出地向50余名班主任老师阐述了“教育的目的”、“心理暗示的期望效应”、“教育评价的学问”等基本理论和理想成效,让参会的老师受益良多。
    第二阶段,讨论交流。查婆店小学、狮子岗初中、南岳庙学校、杨店小学的金美玲、黄晓婉、罗畅、叶佳等老师,结合自身的教学实践,畅谈听课感受,并就班主任工作中出现的难题提出疑问,寻求解决方式。
    裕安区教育督导室主任、心理健康教育专家许令智先生坦言:“黄主任所言的心理学理论,适用于社会生活的各个方面。从教育的角度思考,对学生,家长和老师应有的正确态度是陪伴、欣赏、倾听,而不是控制。做好自己,才是正确的思路。”他对我区中小学心理健康教育工作提出三点要求:“一是加强家校联盟建设,以不同形式的活动开展好教师、家长、学生的心理健康教育;二是政策与理论联系,做好‘成人’教育;  三是结合实际案例,开展研究、讨论,做好心理健康教育和辅导。”
    裕安区教育局党组副书记、副局长鲍传满对本次活动做总结,他说:“班主任心理健康教育,是教师专业成长的必需,各位老师要用心领悟。”他强调:“首先,所有教师要提高认识,重视心理健康教育;其次,区心理健康教育中心要加强对心理健康教育的指导力度;第三,要大力宣传,提升学校、社会的心理健康教育的认知水平,让每个人都能自觉地清除心理垃圾。”          (王立平)

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 楼主| 发表于 2018-5-15 16:50:08 | 显示全部楼层
觉得可讲的东西颇多,但又觉得没有什么可讲的!讲什么?讲多少?有些纠结!
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发表于 2018-5-15 18:05:00 | 显示全部楼层
王立平 发表于 2018-4-27 08:39
从南京回来,一直有动笔的冲动。那些课,一节节,婉约如小溪潺潺,奔放似大江东去···那些人,与青竹 ...

一个老师的成功,有很大一方面就是把自已的儿女教好。显然,王校是我们的楷模。
守着阳光守着你
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发表于 2018-5-15 18:05:59 | 显示全部楼层
王立平 发表于 2018-5-4 08:53
“五·四”青年节,感觉是很遥远的事了!
    不是矫情!记忆中,做过不少年的团书记。初中,不少同学 ...

回想,那20年的时光,没有浓墨重彩,但也没有轻易虚度。
----------------------
这就是平凡且又不平凡的生活。
守着阳光守着你
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发表于 2018-5-15 18:07:23 | 显示全部楼层
王立平 发表于 2018-5-8 20:47
明天下午,裕安区中小学“班主任心理健康教育讲座”在我校开展,由国家二级心理咨询师、裕安区心理教育 ...

又是一种经历。
守着阳光守着你
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 楼主| 发表于 2018-5-22 14:59:20 | 显示全部楼层
    “聚焦学生核心素养,促进师生共同成长”,裕安区、包河区结对教学研讨(数学学科)活动,今天上午在我校隆重开展。裕安区教育局教研室数学教研员王飞老师亲临现场。合肥市包河区青年路小学、裕安区狮子岗乡查婆店小学、江家店镇中心小学、石婆店镇中心小学以及狮子岗乡各小学的部分数学老师40余人参加了本次活动。    活动的第一阶段,由青年路小学蹲点支教的郭德娟老师和其结对帮扶的查婆店小学雷士香老师“同课异构”北师大版小学六年级数学《圆的认识》。
    第二阶段研讨交流。各参加活动学校的教师代表畅谈听课感受。青年路小学数学教研组长李燕老师针对两节课的优、缺点进行了详细的分析,并提出改进意见。裕安区教育局教研室王飞老师从教学研究的角度,分析教学得失,强调数学教师要深入教材,把握教材前后的联系,以求课堂最大的效应。
    老师们坦言:“这样的教学研究,最接地气,从真实的课堂切入,直指教学的核心——学生数学思维的发展,可测性强,亦可效仿。”
   


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 楼主| 发表于 2018-5-24 08:02:03 | 显示全部楼层
精准帮扶教研为先,勠力提升教学素养_未成年人_六安文明网
http://la.wenming.cn/wcnr/201805/t20180523_5223893.htm
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 楼主| 发表于 2018-5-24 16:48:57 | 显示全部楼层
真正走心的“结对、帮扶”-六安新闻网
http://www.luaninfo.com/News/gaocheng/2018/05/24/111008800438.html
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 楼主| 发表于 2018-5-27 13:46:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 王立平 于 2018-5-29 15:05 编辑

    维权,一条不太容易走通的路!
    教师维权,或许就是一条走不通的路!
    有关教师绩效工资的补发信息,从全年冬天就开始相互传播,从一年36000,到后来的每年18000,省城合肥市率先发放,受益者喜笑颜开,奔走相告。可怜的是还有大部分,或是因地方财政困难,或是因地方政府官员的麻木不仁,一直无动于衷。于是,芜湖的老师们联合到市政府诉求,没有结果。淮南的同仁们也站起来,走到市政府门前,横幅高举,讨要血汗工钱,换来的却是政府官员“严正警告”,继而全副武装的“警察叔叔”举起了橡皮棍······于是,手无寸铁的老师们头上鲜血淋漓,手臂、脊梁上於痕斑斑。
    教训深刻啊!
    可是偏偏有人不接受教训。这不,今天上午,六安各县区的老师们也壮起斗胆,走向了平时只能在守卫森严的大门外瞄上一眼的市府广场。因为他们知道:市直的学校、开发区的学校都已经兑现了。
    据说,他们也只是想向市府领导提出诉求。但市府广场上早已是警察的领地,甚至于持枪特警也严阵以待。结局可想而知,诉求还没有提出来,抓人行动就开始了。从视频上看,有一位警察,一看就是平时养尊处优的形象——矮矮胖胖的,年纪也不小了,但冲向一位教师的神情与动作,却是猛虎般的凶猛。有人质疑:他在抓坏人的时候,是不是也这样的勇敢呢?还有一群都比较年轻的“制服”们,抓住一位男教师,高个的揪头发,矮个的逮手、拽衣服,有的干脆手脚并举,于是这位可怜的“育人者”,瞬间倒地,镣铐加身,顺利地塞进警车。这群制服,转过身,扬起骄傲的脑门,眼光似鹰隼般射向他们面前的“猎物”。好几位女教师被抓住时那凄惨的叫声,让人不寒而栗。
    其实,政府还是“明察秋毫”的。昨天下午,市、区两级召开紧急会议,会议分三块进行,一是区委、区政府召开各乡镇一把手会议,布置应对。二是市、区公安局召开各派出所长会议,布置应急。三是区教育局召开各乡镇中心校校长会议,要求各乡镇“守土有责”,必须保证各校教师不越级上访。会议精神也传达下去了,各学校校长也分别做了工作。无奈,因涉及到“钱”的事,一年36000元,不是小数目,有的职称低的老师,一年工资也不过如此。因此效果甚微。以至于中国特色社会主义发展的历史上又多了一项可以记载的“六安5.26”。
    笔者估计:“六安5.26”,亦会像芜湖、淮南一样,不了了之。明天,老师们还会像往常一样走进教室,走上讲台,去完成自己的教学任务。但他们内心遗留下来的“阴影”面积,会不会很快就散去呢?
    也许我的担心是多余的,因为,老师对学生,永远是“蜡炬成灰泪始干”!


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发表于 2018-5-28 13:53:27 | 显示全部楼层
哦,是吗?闹得这么凶?
我们这儿倒是已经发放了,每年差不多都是定时的。
文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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发表于 2018-5-28 13:55:27 | 显示全部楼层
凌云青竹 发表于 2018-5-28 13:53
哦,是吗?闹得这么凶?
我们这儿倒是已经发放了,每年差不多都是定时的。

金额也不多,也就平均23000左右。
文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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 楼主| 发表于 2018-5-31 11:20:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 王立平 于 2018-5-31 12:59 编辑

    5月30日,“聚焦核心素养,提升教学能力”裕安区2018“国培计划”小学语文学科“同课异上”活动第三阶段“展示课”(独山片),在群山环抱、风景秀美的独山镇新开小学拉开帷幕。来自独山镇新开小学、狮子岗乡查婆店小学、西河口乡城开希望小学、石婆店镇中心小学的吴昌凤、金美玲、胡晓悦、王维萍四位老师,分别展示通过“原生态课”、“重建课”的打磨、反思后精心设计的苏教版小学语文五年级下册第23课《大江保卫战》第二课时。四节课,各具特色,精彩纷呈。
    首先作课的是独山镇新开小学的吴昌凤老师。吴老师的课堂,板块清晰,一是以指导朗读,默读批注为主要手段,引领学生走进语言文字,读中感悟、体会人民子弟兵的英勇无畏、舍己为人的高尚品质。再是以“保大堤、救灾民”为线索,引导学生发现文本“点面结合”的表达方法,发展思维、体验情感。教学过程中,她多次运用“夸一夸人民子弟兵”,训练学生的口语表达。
    狮子岗乡查婆店小学的金美玲老师,课堂设计精巧。教学第二段,让孩子们静下心来,默读批注,找出“保大堤”过程中“起最关键性作用的句子”——“他们奋然跳入水中,用血肉之躯筑起一道人墙。”既让孩子们体会了人民子弟兵为了人民不顾生命危险抗击洪水的顽强意志,又教给了他们“抓关键句理解文本”的阅读方法。第四自然段,金老师在引领学生充分阅读的基础上,设计了“你是黄晓文,你怎么做?”环节,现场采访,让学生走进黄晓文的内心,铮铮铁汉的本色深深印在孩子们的心中,真正实现了“学生与文本对话”。第五自然段,金老师把文中的四句话分别出示,逐层理解人民子弟兵洪水中勇救灾民的铁汉本色,以及灾民对人民子弟兵的信任。再回归整体,背诵积累。最后用“微课”梳理“通讯报道”的文体特点,明确本文的写作方法:时间点的准确具体;开头、结尾的呼应;过渡段落;点面结合;多种修辞手法的运用,特别是排比的运用,句式整齐,气势如虹,尽显其文学色彩。这些通讯中的特征,都值得在平时的写作练习中学习运用。本节课,语文味浓,实实在在的用课文作为“例子”“教语文”。
    来自西河口乡城开希望小学的胡晓悦,教学能力提升迅捷。本节阅读课,她有三大亮点:一是教学第二段,抓关键句——“用血肉之躯筑起了一道人墙”。孩子们通过分析讨论“人民子弟兵为什么要这么做?”,集思广益,最后得出结论:洪水凶猛,放进去的沙包会被冲走,解放军官兵用身体挡住洪水,沙包放下去大堤才能保住。同时孩子们从中体会到此刻的危险——子弟兵会被冲走,危及生命。二是第四自然段,黄晓文的动作描写,学以致用,以“下课了,我(他)······”为引子,写一段话。孩子们表达能力得以训练。三是背诵积累。第五自然段“勇救灾民”,孩子们读中理解文本,老师辅以歌曲《为了谁》,让情感得以升华,孩子们在感动的同时,背诵水到渠成。
    王维萍,石婆店中心小学教导主任,她的课堂语言激情四射。这节课,孩子们被感染了,无论是读书,还是表达,处处体现着人民子弟兵“保大堤”、“救灾民”的英勇无畏的伟大形象。“点面结合”、人物描写、排比句等写作方法的渗透,凸显匠心。留下的课后任务:大课间时,仔细观察,我们班的同学们在干什么?你的同桌在干什么?为下节课运用“点面结合”的写作方法,做好了铺垫。
    四节课后,负责独山片本次活动的狮子岗乡查婆店小学王立平校长,以《用好“例子”,在阅读教学中提升学生的表达素养——以<大江保卫战>为例》,对四节课做了比较详细的分析,剖析成因,总结得失。他强调:阅读教学与阅读课堂应以提升学生的表达素养作为最终追求。四位老师的精彩课堂,都不同程度的在追求这一目标,且课堂上学生的主体地位得以较充分的体现。他结合今天的四节课向与会的老师详细阐述了“课堂三问”:一问“学生在哪儿?”即详细了解学情,找准学生的“最近发展区”。二问“我准备把学生带到哪儿?”即教学目标的设置。设置教学目标要紧扣学情、深入研读《语文课程标准》、灵活准确地把握教材,其中准确地文本解读、精准的取舍教学内容是关键。三问“我如何把学生带到那儿?”,即教学方法的选择。不同的学生、不同的文本,教学方法的选择,有共性,也应有个性。相同的教材内容,不同的学情,教学方法的使用也应灵活把握。课堂上,教师应充分发挥主导作用,及时捕捉“生成点”,成就孩子们的精彩。每一位老师都要尽力用好、用足教材这个“例子”,让孩子们通过“例子”,理解文本,体验情感,熟练掌握文本的表达方法,提升阅读能力和表达素养。


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发表于 2018-6-1 12:29:09 | 显示全部楼层
很明显,狮子岗乡查婆店小学的金美玲老师,教学更关注了文本的文体特点,考虑得更深,更周全,与众不同。有王校坐镇,到底是不一样的。
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 楼主| 发表于 2018-6-2 07:06:28 | 显示全部楼层
凌云青竹 发表于 2018-6-1 12:29
很明显,狮子岗乡查婆店小学的金美玲老师,教学更关注了文本的文体特点,考虑得更深,更周全,与众不同。有 ...

确实,四节课中,金老师表现最为抢眼!这与我们学校平常的教研活动是有关系的!毕竟,教师的教学理念,对整个教学过程有着决定性的作用!
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 楼主| 发表于 2018-6-2 08:00:10 | 显示全部楼层
    这项活动,面向各个乡镇,对农村教师教学素养的提升,应该是有很大作用的。“原生态课”和“重建课”放在本乡镇开展,本意是让该乡镇的老师通过听课,发现作课老师的优缺点,再发现通过指导、打磨,有了哪些变化,这些变化对课堂、对学生、对教师个人成长有哪些好处,以求共同提升。可惜的是,部分乡镇参与的老师寥寥无几,还有一部分老师不珍惜机会,把这样成长的大好机会,当做任务,没有参与的积极性,只是完成一张“参与录”的填写,则万事大吉。课后的交流,几乎是走过场,对别人的评价亦是“东耳朵进,西耳朵出”。
    其实,“国培计划”,国家真的投入很大。我们区教师进修学校的负责人经常会说:“国培的钱花不完。”于是就组织了一批人,开展对教师教学素养提升,做点有意义的事。活动很多,有诊断,有调研,有集中培训······按我陋见,多数活动,纯属走过场。譬如诊断,进修学校领导分组带队,半天一个乡镇,“校校到”,每所学校也就半个小时以内。但从时间上看,又能诊断出什么呢?且“诊断人员”的构成,让人难以置信!最看好的就是“同课异上”,且不说所选的课文是否有代表性,也不说所挑选的指导老师有多高的水平,只从理念与形式上说,“核心素养培养”为基础,“全体语文老师参与”,以实实在在的课堂为阵地······个人认为,提升教师教学素养,应该有成效。因为各乡镇中心学校的领导重视程度不同,效果的差异很明显。
    在我们地区,农村学校的教师情况基本上分三块:一部分是上世纪八、九十年代正规的师范学校毕业生,坚守在农村学校,教龄都在20年以上,他们平时缺少学习,基本上都是以“经验为本”;一部分是本世纪初职业中专的毕业生和老教师自然减员“顶职”的,经过短暂的培训,走上教师岗位。这部分人有的通过自身努力,已经具备了很强的教育教学能力,但多数还是不堪重任;三是近几年的“特岗教师”和招编人员,这些人来自不同的地方,很多人离家千里,很难安心。所学的专业也五花八门,虽然学历都很高,但教育教学知识实属空白。因此,从实际情况看,一方面乡镇教师的培养势在必行。另一方面,各级领导对教师培训还是停留在口头重视上。
    呵呵,说心里话,以后这样送累不讨好的事,我可能不会再去做了。静下心来,做好学校的事,与愿意学习的老师多打交道,可能会更有收获!


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发表于 2018-6-4 08:41:11 | 显示全部楼层
唉,教师队伍问题如果解决不好,想要提高教育质量,简直是痴人说梦。
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发表于 2018-6-8 08:54:05 | 显示全部楼层
为精彩的童年生活,为创造幸福的老师们点赞!
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http://www.yuannews.cn/DocHtml/1/18/06/00008388.html“美瑞杯”狮子岗乡第二届教职工乒乓球友谊邀请赛暨第五届中小学生乒乓球比赛圆满落幕
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新的一周。据天气预报,夏天的炎热,正式拉开序幕!
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