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楼主: 刘亚华

[原创]盐城市新河实验小学“清源”读书会专题贴

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得水易主

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发表于 2015-3-17 15:05:16 | 显示全部楼层
感受读书班的精彩!!
李伟 徐州市中山外国语实验学校 单位博客:http://www.zswgy.com/blog/u/lw73/index.html 凤凰博客:http://blog.xxyw.com/u/5443/index.html
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临水望客

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发表于 2015-3-17 20:17:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 水晶的心 于 2015-3-17 20:23 编辑

                                                                因为用心  所以卓越
                                                                               ----读《从优秀教师到卓越教师》有感
                                                       盐城市新河实验小学   蔡红梅
    近几年,自从加入陈小平院长组织的青年教师读书班后,陆续拜读了不少教育专著,从雷夫老师的《第56号教室的奇迹》、罗恩·克拉克的《五十五条班规》到薛瑞萍老师的《给我一个班,我就心满意足了》再到管建刚老师的《不做教书匠》等等,每一次的潜心阅读都会给我带来全新的视野,也常常反思并不断改进自己的教育教学工作。这次学校清源书会推荐的《从优秀教师到卓越教师》这本书,以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略,针对我们日常遇到的常规问题,做出了科学可行的教学策略指导,让每一位一线教师读完后都愿意去实践实践,应该说是一本很接地气的书。
书中我感受比较深的有这样两天的实践操作:
(一)第2天——巧妙安排孩子的座位
    教室的座位安排对于课堂管理有着决定性的作用,它是所有老师都将面对的难题。座位安排不仅会影响孩子的课堂表现,而且会影响孩子的学习效率。每一个老师都希望自己能够找到一种更好、更奏效的排座方式。
    在我们的班级里,总有那么一些调皮的孩子,无论他的座位在哪里,他都会及时地在教学活动中发动“进攻”,滋扰到周围甚至全体的孩子。而我们老师往往会在苦无对策后直接选择给这些孩子调换座位。“某某你和某某换一下位子……”座位换过了,但是调皮的孩子还是那样地调皮,他似乎无法理解老师的苦衷,甚至因为老师过于醒目的举动而自尊心受挫,有个别孩子还会因为这样的换座行为而“报复”老师对他们的伤害而故意扰乱活动的纪律,我们自己所谓正确的做法最终可能起不到很好的作用。那么卓越老师的做法是如何的呢?他们都拥有独特的方式来巧妙处理孩子的座位问题。
书中这样操作:在新学期开学的第一天让孩子自主选择座位,这会让孩子感到轻松自在,也有助于老师能更好地了解孩子,从而进一步确定更合适的座位安排方案。几天以后,可能会出现两种情况:1.有些孩子即使坐在朋友旁边也不会违反纪律。2.有些孩子会如我们所担心的那样出现各种各样的纪律问题。这时候,我们需要为那些出现纪律问题的孩子调换座位。或许很多老师都有自己的诀窍和成功经验,但无论我们最终使用什么样的方法,都记住千万不要把调换座位当成是对孩子的惩罚。并且在调换座位的整个过程中,始终保持我们的微笑。
平常我们都会根据自己的经验来给学生排座位、换座位,殊不知,换座位的举动,看似简单,实则含有诸多的技巧和方法,采取的方法不同,出现的后果也不同。让孩子自主选择座位,是基于儿童视角下的新教育理念,是尊重儿童、理解儿童的具体表现,开学初我也要尝试尝试。
(二)第175天——你是一个甜的橙子还是酸的柠檬
    在成千上万的老师面前,一位演讲者拿起一个橙子问:“如果我用力挤捏这个橙子,会挤出什么东西?”老师们异口同声地说:“橙汁!”“为什么不是柠檬汁呢?”老师们回答:“因为这是橙子不是柠檬。”演讲者又问:“你们的意思是你们只能取出本来就在里边的东西,里边没有的东西你们没有办法取出来吗?”老师们大声回答:“是的!”
    这位演讲者的意图是什么?他解释说,无论表面怎样改变,当我们想要透过某个人的表面了解他的内在时,我们只可能看到他身上已经存在的东西,也就是他已经存在的品质,除此之外,不可能看到更多别的东西。
看到这儿,我有些明白了:如果让一位积极向上的老师来管理一些消极的孩子,不管孩子做出怎样激怒老师的举动,在这位老师身上除了表现出积极地态度和高水平的专业素养外,不会有别的表现,反之亦然。我们经常看到一些老师抱怨自己班里的孩子,如何地不听话,如何胡闹,以至于都快被气疯了,而且大家听了都感同身受。
    事实上,如果一个人本身内在就不具备某种品质,那么我们就不可能在这个人身上发掘出这种品质。换句话说,孩子的内在品质决定了他们的行为,任何人都无法改变他们的内在品质,我们老师亟需做的是培养孩子良好的内在品质。因此我们不要给某一个孩子早早定性,当我们认定一个孩子时,那么孩子就无法得到更好地发展。
    对于我们老师,请选择做一个甜的橙子而不是酸的柠檬,做一个懂得赞美的老师而不要做一个总是充满抱怨和谴责的老师。
书中作者非常明确地提出了成为卓越教师的两个共同奋斗目标:
    1.让教学技巧一天比一天进步
    2.避免在同一个地方犯同样的错误
    我们都是凡人,那么即使是卓越教师也会犯错误,不同的是,卓越教师会努
力让自己不再重复同样的错误。我们只需要务实地坚持信念,一步一个脚印地向着目标前进。因为每天多做一点点,就是成功的开始;每天创新一点点,就是领先的开始;每天进步一点点,就是卓越的开始!
童话中的一位小王子说:“使沙漠显得美丽的,是它在什么地方藏着一口水井。”作为教育者,用心地做好每一天的看似平凡的小事,不仅仅是我们对于自己的一份责任,更是我们对受教者、对社会的一份责任。就让我们怀揣朴素的关爱,把心中的这口智慧的“水井”带给“沙漠中”行走的孩子,带去灵魂的浸润和生命的水源。而能够拥有这样一口井,不仅仅是自己,也是他人的幸运和的勇气,更是成就我们的生命不可或缺的源头。
    因为用心,所以卓越!向着明亮那方,努力!再努力!
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春江载友

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发表于 2015-3-24 18:09:56 | 显示全部楼层
最近在看《一线教师》一书,学到了不少东西,怎么管理班级,怎么和学生相处,这真是本很不错的书,继续学习中。
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得水易主

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发表于 2015-3-25 21:49:22 | 显示全部楼层
最近这帖子有要火的迹象啊。。。关注中。。。。。
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弄潮儒生

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发表于 2015-3-30 19:55:42 | 显示全部楼层
本帖最后由 为爱奋斗 于 2015-3-30 19:58 编辑

    寒假里,拥有了一本《从优秀教师到卓越教师》。一看,每一天都有一个话题,每一天都有新的计策。假期里有些慵懒,便找了这样一个借口:“这本书是要和实践一起看的,等开学了,每一天我都会看一页。每天都会按这样的要求实践。”等开学了,又来了本新书——管建刚老师的《一线教师》。于是就这样,这两本书,晚上,荣登我的床头柜;白天,放在我办公桌的右手边。
    翻着翻着,我猜测着,管大一定读过《卓越教师》,因为《一线教师》里面很多故事都是“卓越”计策的生动实践。比如,管大的随笔记录,不正是“写给学生的神奇小纸条”的另一个版本吗?学生可以自由地给管老师取代号,尽情表达自己的看法,不就是让学生相信老师和他们一样是自然人吗?遇到作业不写的孩子,和他签订合同,在作业小组里一出一回,不正是“捕捉学生的好行为”吗?
    在《一线教师》中,学生佩服管大的知识渊博,“木桶理论”随手拈来,班级的凝聚力便在此时提升。我,言辞笨拙,管大的很多精辟言谈正好可以搬来直接照用。这不,今天下午,我要求孩子们收好语文书,语文组长发放作业。杨欣鑫忙着要放作业本,同时又想急着收拾自己桌上的东西,一不小心,文具盒散落了一地。同桌的徐钦润收拾好自己的东西,没有帮忙。这时,我便说:“世界这么大,幸运的是我们都是中国人;中国这么大,幸运的是我们都生活在江苏;江苏这么大,幸运的是我们都生活在盐城。盐城有很多的县区和乡镇,幸运的是我们都在城南新区。城南新区有很多的学习,幸运的是我们都在新河实验小学。学校有这么多班级,而幸运的是我们都在二(1)班。更关键,有的小朋友还坐在一张桌子上,成为同桌。缘分是一件多么奇妙的事情,我们要珍惜这样的缘分。”这是照搬的管大的一段话,孩子们都听懂了。不光是徐钦润,前后桌的孩子们也赶快帮忙杨欣鑫收拾。他们彼此间的默契,让同学间的情谊在教室里漫延。我,体会到语言的力量!
   读书还在继续,且读且思且学习……
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弄潮儒生

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发表于 2015-6-4 17:39:00 来自手机 | 显示全部楼层
过来学习哈~
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弄潮儒生

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发表于 2018-3-14 14:49:45 | 显示全部楼层
刘亚华 发表于 2014-4-8 08:22
读书会启动仪式上,读书会的全体会员进行了“非常教师 非常风景”读书沙龙活动:
 
“非常”教师 ...

再次学习!
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