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楼主: 翰林墨

D349翰林墨读书帖◎

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 楼主| 发表于 2014-8-2 14:52:59 | 显示全部楼层
下一本想看的是《中国叙事学》(图文版)
当当网居然缺货
图书馆明明有,书架上却没有。
进来想看的书,往往都是这个结局。
和一本书的缘分似乎也充满了诡异和神秘,
不过我的下一本还有很多
路遥的《平凡的世界》
还有什么《高效人士7个习惯》
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 楼主| 发表于 2014-8-2 14:55:29 | 显示全部楼层
在这里,我还是想批评自己一下子
买回来的《左转》我居然很久没有动一下
我这么不喜欢古文吗?
我是小学老师,就可以放纵自己
一路读随笔了吗
外国文学有推荐的吗?
我要读《霍乱时期的爱情》
反正《百年孤独》没有看明白
再来一本,也无妨
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 楼主| 发表于 2014-8-2 14:59:54 | 显示全部楼层
亲们。
我突发奇想
想图书馆的书A-Z全部过一篇
每一样选一本
这样我的知识面就很广了
不要总是I类,G类
否则那么多书似乎真的跟我一点关系也没有
暑假还有一半
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 楼主| 发表于 2014-8-2 15:01:01 | 显示全部楼层
求哥哥姐姐帮我出主意,给数目
我先去上海,北京一线城市的图书馆看借书榜单
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 楼主| 发表于 2014-8-3 12:03:06 | 显示全部楼层
今天继续的是随笔
找到了廖一梅的《像我一样笨拙地生活》
这本书太惊讶到我
因为这分明就是一个笔记本
里面配上一些话剧的剧照和经典款的台词
这些台词出自于廖一梅的剧本
然后就是大片的空白
和笔记本惯有的虚线以及你能i想象的样子
要命的是书的定价38
再一次惊讶到我
我真的无语
我的阅读期待和显示,简直无法言说
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 楼主| 发表于 2014-8-3 12:05:16 | 显示全部楼层
当然招录几句台词
说明咱们也看过了
生活不过是沙漏
正着放,反着放,都是同样的时间流逝。
读这一句的时候
我想起闺蜜说的一句话
时间本来就是用来浪费的。
意思一样
只是我的闺蜜说的比较颓废一些
这就是剧作家和一般人的差别吧
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 楼主| 发表于 2014-8-3 12:06:47 | 显示全部楼层
当然,说句良心话
笔记本里的台词
我之所以印象深刻
因为在读剧本的时候
为这些句子,心里叫好
所以,建议大家还是先看剧本
至于笔记本
现在想说的是,其实可以不用看
只是对三个剧本的重点复习圈画
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 楼主| 发表于 2014-8-3 12:11:17 | 显示全部楼层
今天看到的另外一本书《窗子以外》
林徽因的作品。
看完这本书
颠覆了我对林女神的印象
第一点,她接地气,曾经为了贴补家用,去教英语,是兼职老师。为了测量古建筑,花了23块买尺。这在当时不是小数目,大事情对梁思成不错。
第二点,她的脾气有点大。写给沈从文的书信,她用很多笔墨写自己的郁闷,这些郁闷都是生活琐事的堆积,少了一点雍容与大度。
最后,不想看这类书,没意思。
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 楼主| 发表于 2014-8-3 12:16:18 | 显示全部楼层
还看了梁实秋的两本《雅舍随笔》《雅舍杂文》
看完小女子的书,看看男子的书。
我对旧时文人的看法
不再是以前的高大上
他们也会无聊索然
也会苦于未来的不得着落
也会惦记自己的作品有没有发,
惦记稿费何时发放,以至于多和少
对于日常生活
和我们普通人一样
都是一地鸡毛
当然,从此我得出了会更加珍惜剩下的日子的道理
因为,既然大家一样,有什么好去神往和羡慕的呢
不如过好自己的日子吧
两本书所谈,吸引我的并不多
只一句话把我圈住
人在风木兴悲之际,才能完全懂得什么是孝
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 楼主| 发表于 2014-8-3 12:19:35 | 显示全部楼层
关于孝
我想起来一本韩国女作家的书
讲到的是30件为母亲做的事情
我觉得某些很有借鉴的必要
比如说
为母亲及时更换生活日用品
为妈妈过生日
给生活费
拥抱
培养共同的兴趣
一起旅行
为妈妈照相摄影
一起运动
看电影
电话
努力生活得更好,让妈妈放心
一起购物
写信
其中很多都是不难做到的
既然有机会
为什么不去做一下呢
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 楼主| 发表于 2014-8-3 12:20:22 | 显示全部楼层
我的书看的杂
几乎是兴趣和随机选择
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 楼主| 发表于 2014-8-3 12:23:01 | 显示全部楼层
我常常和主流的观点一样感慨
人生有限
不能这样漫无目的地看书
可是
谁又能很了解
为我开出合适的书单
仍旧是自己跟着感觉读下去
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 楼主| 发表于 2014-8-11 09:36:23 | 显示全部楼层
                          《全语言的全,全在哪里》读后笔记
                                      D349翰林墨
今天,对这本书的感受和起初已经很不一样。
首先,从整体上来说,这本书讲的是一种教育哲学观,正如古德曼所说,“我所知道的知识都是从孩子那儿学来的。”
译者很自然将全语言的观点和杜威的“以学习者为中心”联系起来,我也是这么认为的。作者抱着这样的观点,从全语言本身出发,回归到对语言以及语言学习的本身的叩问,抓住全语言的基本态度,阐述在学校环境中明确的学习理论、语言理论以及教学观和课程观,进而落实到全语言教师的面貌以及学习区和学习资源、学习材料的分配这些日常教学细节。
当全语言的硬件设施已经到位,接下来所谈就是教师的全语言教学,这部分就更加细节化。从第五章的标题《全语言的全,什么使它全?》古德曼先从读写原则和教学原则谈论,然后概括了5个方面的全语言完整性。到了第六章所讲述的是一线教师教学操作方面的,也是我最为期待的部分之一。所谈全语言整体实践方法,分为学前和入门两个级别来展开,很有层次性。到了这里,这本书也可以结束,但是作者没有就此打住。
他从全语言的核心主题,又分解出从属的关键议题,那就是第七章《语言学习的补救方法》,这里出现了课程目标和实施细节,第七章对于我而言,很重要,是第六章的补充和进一步说明。
到了第八章,拓宽读者的视野《全语言现况世界各国的实施情形》,这些信息帮助我百度时输入关键词,触及更多的广泛的讯息。
第九章《全语言教师,全语言运动中的关键角色》很难想象,这与上一章节有什么关联。其实,我们在前面章节学习中的一些困惑,在这一章里,可能会找到答案或者受到启示,这一个章节也教会我从哪些方面进行全语言教学的反思。
最后的跋,是古德曼写给老师的,要我们对孩子有信心,古德曼同样以十二分的耐心对我们抱有极大的信心。作者序在开头也说到了本书或许能帮助老师,结尾的时候古德曼深信,他会帮到我们。因为他深信我们读懂了这本很有意思的小书。
这本书,与我有什么关系?它能变成我的一部分?我能变成它的一部分?我有必要去了解全语言的观点?因为我没有去实践全语言的核心观点,所以,我发觉这本书还没有真正属于我。
                                               2014-8-5
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 楼主| 发表于 2014-9-23 15:49:10 | 显示全部楼层
今天看到的是蔡志忠的漫画《老子说》
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 楼主| 发表于 2014-9-23 16:08:33 | 显示全部楼层
给大家发个链接,关于《老子说》的动画
http://v.youku.com/v_show/id_XMTU4OTM5NjAw.html?f=4311776
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 楼主| 发表于 2014-9-23 16:09:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 翰林墨 于 2014-9-23 16:12 编辑

读友们,我们要上书了,这本书足够与众不同
发张照片,看一下封面和封底
20140923_161024.jpg
20140923_161028.jpg
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 楼主| 发表于 2014-9-23 16:14:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 翰林墨 于 2014-9-23 16:16 编辑

蔡志忠致力于研读中国古籍和佛书,创作出脍炙人口的《庄子说》、《老子说》等经典漫画,
被翻译成二十几种文字,
在不同的国度扮演着相同的功能──藉由浅显易懂的解释、温润圆滑的线条,
让读者分享他对生命演绎出的哲学
幸运的是
我手上就有一本《老子说》(2)
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 楼主| 发表于 2014-9-23 16:16:03 | 显示全部楼层
他的作品庄子说、老子说、禅说、史记、西游记、聊斋系列等开启了中国古籍经典漫画的先河。
并以其对诸子百家,
古典名著,
唐诗宋词,
佛经禅语的独到心得,
行云流水般的画笔,
将经典白话化与漫画化,
并加以现代诠释,
让现代人在完全没有负担的情境下,
吸收智慧,
轻松学习经典。
在漫画与蔡志忠先生对话,
倾听漫画家画笔之中的心灵世界,
能让我们对他用线条演绎的哲理和幽默有更加深刻的体会。
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 楼主| 发表于 2014-9-23 16:18:54 | 显示全部楼层
《老子说》内容简介:
老子是一位真正的智者,
老子也是一个善良的人,
他不仅教人表现
柔弱、愚鲁,
更教人无为、无我、居下、退后、清滤、自然……
他的思想很难叫人接受,
因为一般人只能看到事物的外表,
而老子却看到了内里;
一般人只能看到事物的正面,
而老子却能看到了反面。
老子的思想扩大了人类文化的广度,
增加了深度和韧性,
在这个科学发达,
物质丰裕的社会,
人们对生活不但不能感到满足,
反而觉得精神空虚和痛苦,
难过,
无助。
而老子说从正反两方面剖析万物阴阳,
使人了解生命的真谛,
了解真正生命的意义。
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 楼主| 发表于 2014-9-23 16:26:13 | 显示全部楼层
读漫画,可以开始
20140923_162103.jpg
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20140923_162115.jpg
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