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学用汉语修辞学【回帖得豆,你来不来,豆都在那里】

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发表于 2014-10-14 20:16:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 芥末小生 于 2014-11-5 21:45 编辑

       《汉语修辞学》的研修进程已过半,咱们对这门熟悉又有些陌生的科目也一定有了自己的理解与收获。所以请大家就自个喜欢的内容,结合一些具体的资料来说一说。
既然是“说一说”,自然也就不像论文那么有板有眼,有规有矩。如果您有三言,咱就三言;如果您有两语,那咱就两语。总之一句,话不在多少,只要是浸着自己的理解与收获,我看就很好,就值得点赞。
       《汉语修辞学》是一直伴随在我们身边的学科,与我们形影不离,哪怕是睡着了,只要你说了梦话,那就可能有“修辞”的影子。哈哈哈……
       “用”,是我们学的目的。如果学了不用,那只能是死的东西。是吧?死的东西在我们的脑子里是待不长时间的。这个也是吧?这让我想到了“学习金字塔”理论,姑且引来,我们再回顾一下子:
第一种学习方式——“听讲”,也就是老师在上面说,学生在下面听,这种我们最熟悉最常用的方式,学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种,通过“阅读”方式学到的内容,可以保留10%。
第三种,用“声音、图片”的方式学习,可以达到20%。
第四种,是“示范”,采用这种学习方式,可以记住30%。
第五种,“小组讨论”,可以记住50%的内容。
第六种,“做中学”或“实际演练”,可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容。
爱德加·戴尔提出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。
       我们再来想想,先前所研修过的那几门科目还能记得多少?个中原因,不言自明。
       由此看来,这个帖子开的也还是有那么几分道理的。对吧?

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弄潮儒生

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发表于 2014-11-18 15:36:22 | 显示全部楼层

回帖奖励 +6 金豆

汉语修辞在平常教学中常用到,怎样引导学生学会用修辞手法,又是一门学问啊

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在小学阶段一般不多提修辞手法。  详情 回复 发表于 2014-11-21 21:43
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 楼主| 发表于 2015-1-12 22:13:44 | 显示全部楼层
海明威 发表于 2014-12-27 14:58
现在读书,大多很功利,需要什么读什么,都是快餐式的,要不就是消遣式的。常常细数着交作业的日子开始急 ...

即便是神,不也有“人性”吗?嘿嘿。。
不过,说真的,研修的日子真的学到了很多!我们都要感谢研修营,感谢凤凰!
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得水易主

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发表于 2014-10-28 21:26:17 | 显示全部楼层
芥末小生 发表于 2014-10-28 21:04
说段故事,就在我身边的,主角是我,还有一个小子程某某。
自打开学来,这小子就不怎么待见我,也不知道是 ...

其实,我们真的要感谢时间
真的,我们真的要感谢时间!

这两句好啊,算是啥修辞方法?间隔反复?

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20个金豆。居然懂了我的意思!!!  详情 回复 发表于 2014-10-28 21:33
若岁月静好
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藏风真君

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发表于 2014-10-14 22:21:40 | 显示全部楼层
  “我们再来想想,先前所研修过的那几门科目还能记得多少?个中原因,不言自明。
       由此看来,这个帖子开的也还是有那么几分道理的。对吧?”

说得好!一直在反复读《打造儿童阅读环境》,并在工作中加以运用,所以感觉还真的记住了不少内容。
为了让孩子们阅读课外书,根据书目出了些阅读测试题,所以那部分内容也记了一些。
现在想来,学以致用很重要。

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我也得好好学习了,发现自己差不多是一学一扔  详情 回复 发表于 2014-11-10 22:07
我是得要向你好好学习了!!!  详情 回复 发表于 2014-10-16 16:09
我要努力工作噢!
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-14 22:24:00 | 显示全部楼层
以实际行动证明,我来过这里。。。

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嗯。来了就好。没有三言两语,咱就捧个人场也好。啊哈哈哈  详情 回复 发表于 2014-10-16 16:08
喜欢午后的阳光,喜欢你阳光般灿烂的笑脸,更喜欢你阳光般的心灵!
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发表于 2014-10-14 22:28:28 来自手机 | 显示全部楼层
我也来过!不过,之前的科目,我觉得其实或多或少我们都有涉及,也都会自然联想到!这似乎就是用了吧?

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用于无形,是为用的最高境界。  详情 回复 发表于 2014-10-16 16:08
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发表于 2014-10-14 22:32:36 来自手机 | 显示全部楼层
其实,我个人对双关感兴趣!也习惯性去想言外之意!或揣摩或调侃吧!

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经你这么一说,我也觉得“双关”很有妙趣!  详情 回复 发表于 2014-10-16 16:07
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临水望客

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发表于 2014-10-15 17:38:57 | 显示全部楼层
学习修辞,促使我们在遇到具体的教学情境时展开相应联想,在面对具体的文本时加以实践,或许这就是学习汉语修辞的真意吧。

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学到最后,体会汉语修辞的妙处在作业之时。我百度了大量的资料,然后进行分析与整理,只感到汉语的魅力与深意。这些东西在看书的时候倒是体会有限,只有自己经过思考才行。  详情 回复 发表于 2014-11-17 17:02
学到最后,体会汉语修辞的妙处在作业之时。我百度了大量的资料,然后进行分析与整理,只感到汉语的魅力与深意。这些东西在看书的时候倒是体会有限,只有自己经过思考才行。  详情 回复 发表于 2014-11-17 15:40
是的。现在写一点东西,都会想三想四的,就怕有点什么问题——尽管还是会出现不同的问题。但是,思考的过程已经在了,思维得到了锻炼。若以后能坚持,开口千言也不在话下吧。  详情 回复 发表于 2014-10-16 16:06
你我所能掌控的一切,十丈红尘中的一瞬。
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 楼主| 发表于 2014-10-16 16:06:28 | 显示全部楼层
逝若轻尘 发表于 2014-10-15 17:38
学习修辞,促使我们在遇到具体的教学情境时展开相应联想,在面对具体的文本时加以实践,或许这就是学习汉语 ...

是的。现在写一点东西,都会想三想四的,就怕有点什么问题——尽管还是会出现不同的问题。但是,思考的过程已经在了,思维得到了锻炼。若以后能坚持,开口千言也不在话下吧。
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 楼主| 发表于 2014-10-16 16:07:10 | 显示全部楼层
紫羚 发表于 2014-10-14 22:32
其实,我个人对双关感兴趣!也习惯性去想言外之意!或揣摩或调侃吧!

经你这么一说,我也觉得“双关”很有妙趣!
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 楼主| 发表于 2014-10-16 16:08:05 | 显示全部楼层
紫羚 发表于 2014-10-14 22:28
我也来过!不过,之前的科目,我觉得其实或多或少我们都有涉及,也都会自然联想到!这似乎就是用了吧?

用于无形,是为用的最高境界。
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 楼主| 发表于 2014-10-16 16:08:45 | 显示全部楼层
似语 发表于 2014-10-14 22:24
以实际行动证明,我来过这里。。。

嗯。来了就好。没有三言两语,咱就捧个人场也好。啊哈哈哈

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俺也捧个!  详情 回复 发表于 2014-11-21 09:47
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 楼主| 发表于 2014-10-16 16:09:29 | 显示全部楼层
sennyzhu 发表于 2014-10-14 22:21
“我们再来想想,先前所研修过的那几门科目还能记得多少?个中原因,不言自明。
       由此看来,这个 ...

我是得要向你好好学习了!!!
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发表于 2014-10-18 19:32:02 | 显示全部楼层
版主在主题研修……来学习!

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姐姐说笑我了。。哼——  详情 回复 发表于 2014-10-20 21:40
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闲适钓翁

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发表于 2014-10-18 20:39:13 | 显示全部楼层
跟着学啊!
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 楼主| 发表于 2014-10-20 21:40:03 | 显示全部楼层
小雨漫步 发表于 2014-10-18 19:32
版主在主题研修……来学习!

姐姐说笑我了。。哼——
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 楼主| 发表于 2014-10-21 21:01:54 | 显示全部楼层
忽然想起前些日子孔令权老师在群里说了句“感谢你八辈祖宗”。当时是怎么来着就扯到了咱们的修辞学上了。有的说是运用了“夸张”的修辞手法。我觉得是“拟误”。
大家什么看法?都来说道说道呗——
俺=你O!

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这个你是凤凰吗?借代的指向作用!?  详情 回复 发表于 2014-11-21 09:51
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 楼主| 发表于 2014-10-23 20:47:31 | 显示全部楼层
4285小迈一部⑥(87867625)  20:38:11
甘浆桶
4285小迈一部⑥(87867625)  20:39:05
我们家乡话——其实是下水桶
4250芥末小生(275556586)  20:40:07
下水桶,,是什么桶?
4285小迈一部⑥(87867625)  20:41:02
非得要说吗?
4250芥末小生(275556586)  20:41:13
不能说吗?
4285小迈一部⑥(87867625)  20:41:26
剩饭剩菜
不说了
4250芥末小生(275556586)  20:42:02
甘浆桶=剩饭剩菜桶,,这里用了什么修辞格?
谁能告诉我
甘浆给人以美好的感觉
下水给人以污秽的感觉
4250芥末小生(275556586)  20:43:04
这是,,
嘛修辞?
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发表于 2014-10-23 21:21:11 | 显示全部楼层
这个有偏差。

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怎么讲?  详情 回复 发表于 2014-10-23 21:24
奋发向上。
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 楼主| 发表于 2014-10-23 21:24:19 | 显示全部楼层

怎么讲?
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溪头醉仙

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发表于 2014-10-27 21:14:01 | 显示全部楼层
为了结构的均衡,或者是为了声音的优美,或者是为了语言的而变化,或者是为了语意的侧重,或者为了措辞的得体。这样就防止了在读者心中产生盲目的修辞格崇拜。这句话我还不大明白。崇拜不对吗?盲目崇拜是何意?

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修辞使用是有目的的吧,不是为使用而使用。  详情 回复 发表于 2014-11-21 22:40
书中有具体例子,一味为了均衡,罔顾内容的重复。  详情 回复 发表于 2014-11-21 19:39
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发表于 2014-10-28 13:23:19 | 显示全部楼层
修辞,我学的糊里糊涂的。

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感觉作业不好写的!  详情 回复 发表于 2014-11-21 09:50
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