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楼主: 发现者

[13.牛郎织女] 《牛郎织女》教案和课件(忘记那片海版主提供)

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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 09:31:35 | 显示全部楼层
麻烦你能把牛郎织女第二课时的教案给我学习一下吗,非常感谢。
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 09:52:24 | 显示全部楼层
我真的需要,希望您能提供。谢谢!
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临水望客

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发表于 2014-10-27 09:53:33 | 显示全部楼层
学习学习哈
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 10:00:06 | 显示全部楼层
感谢分享吧!
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 10:13:43 | 显示全部楼层
谢谢老师的分享
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 10:55:20 | 显示全部楼层
版主辛苦啦!
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春江载友

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发表于 2014-10-27 12:22:31 | 显示全部楼层
感谢付出,谢谢!!!
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春江载友

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发表于 2014-10-27 14:06:38 | 显示全部楼层
我也需要~谢谢楼主分享
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临水望客

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发表于 2014-10-27 15:30:04 | 显示全部楼层
谢谢版主的无私奉献!
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 15:36:44 | 显示全部楼层
请借我用一下!谢谢您1
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 15:37:51 | 显示全部楼层
很想资源共享,谢谢!
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 15:40:16 | 显示全部楼层
已分享,谢谢!
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 16:11:06 | 显示全部楼层
谢谢楼主,向你学习!
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春江载友

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发表于 2014-10-27 19:01:21 | 显示全部楼层
《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
巢湖市城北小学    夏晓东

教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。
2、理解古诗词句的意思,能用自己的语言描绘诗句展现的画面。
3、感受六月西湖乍雨还晴、风云变幻的奇妙景象,体会诗人敏锐的观察能力、丰富的想象能力和遣词造句的精妙。
教学重点:
引导学生品词析句,体会诗句语言的精妙,感悟诗的意境之美。能有感情地朗读并背诵古诗。
教学难点:
让学生体会、感受诗人遣词造句的精妙。
教学准备:多媒体课件
教学时间:一课时。
教学过程:
一、整体感知,导入新课。
1、师:课前读了第24课《古诗两首》,有什么发现吗? 2、简介苏轼与西湖位。
二、初读古诗,理解诗意。
1、理解诗题,齐读诗题。
2、初读诗句。
(1)自己试读古诗,要读准生字,注意多音字的读音,还要注意停顿,读出古诗的一点韵味。
(相机学习生字,读准多音字。)
(2)古诗讲究吟诵,要读得有停顿有节奏,做到有板有眼。能把这首诗读好吗?谁愿意向大家展示一下你的朗读?及时评点、表扬。
全班齐读。
3、解词。
(1)反复读了这么多遍,再加上之前的预习,你已经弄懂了哪些字词的意思?还有不懂的吗?
生自由汇报。
4、苏轼的写景诗特别有名,最为人称道的又是他巧妙而贴切的比喻。在这首诗中,你看到这样的比喻了吗?(“黑云翻墨”与“白雨跳珠”)
5、师:900多年前一个眼热夏热午后,正在小饮的苏轼站在望湖楼上究竟看到些什么呢?(夏天西湖边的一场阵雨)
6、这是一场什么样的雨?轻声读读诗句,用心揣摩揣摩。
出示:这是一场(    )的雨。
三、还原画面,感悟诗情。
1、一般来说,人们描写一场雨,基本会按雨前、雨时、雨后的顺序来写。苏轼写这场西湖雨,是不是也遵循了这样的顺序?你能找出相对应的诗句吗?
(雨前:黑云翻墨未遮山
     雨时:白雨跳珠乱入船
     雨后:卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天)
2、古人说:诗中有画。苏轼的这首诗让我们看到了怎样的画面呢?默读全诗,展开想象。出示:这是一幅(    )的画。
(1)如果让你们为这首诗作画,一幅画能表现所有的诗意吗?
那咱们就来画三幅画,分别是雨前、雨时、雨后。好好思考一下,你打算画哪一幅?你在这幅画上会画些什么?
(2)你准备给每幅画分别取个什么恰当的名字呢?(引导学生用诗中字词概括)
(云翻、雨跳、风卷、水如天)
(3)而他们连起来就成了一幅完整的画卷,谁来为我们说说这些画面?(指生串讲诗意)
(4)一阵骤雨之后,一切又恢复了平静,如果让你给苏轼所描绘的画面取个名字,你会取什么名字呢?(适当提示:雨大、西湖-----西湖骤雨图,出示插图动画)
3、苏轼不愧是位了不起的大诗人,他短短的一首诗,描绘出了如此多的景物、如此迅速的变化,也让我们读出了不止一幅的画面。怎样读好这首杰出的写景诗呢?请大家再来揣摩着读一读,注意轻重缓急的变化,读出抑扬顿挫的语调。
指生读。齐读。
4、总结:夏天的西湖,忽而晴,忽而阴,忽而风,忽而雨,千姿百态,分外迷人。这首诗就是描写乍雨乍晴、风云变幻的西湖景象的。这样的景色怎能不勾起苏轼的诗兴呢?现在再看看诗题,你对“醉”字又有呢怎样的理解呢?(板书:醉)
5、醉于酒,更醉于山水之美,苏轼不禁千古名篇-笔写下了----(生齐诵)
醉于酒,更醉于诗,大家都来当一回诗人----(生齐诵)
四、小结。
1、苏轼热爱西湖,他的名字是西湖最好的名片。这首诗以贴切的比喻和丰富的想象向我们描绘了西湖的疾雨來也汹汹去也匆匆的神奇。有的人如果在外出游玩时遇到一场突如其来的暴雨,往往会觉得扫兴,会悻悻而归;而苏轼却兴致勃勃,带着惊喜之情来欣赏这场雨,并为大自然壮美的景象深深陶醉。在这首诗中,你读出了一个怎样的苏轼?
2、最后,让我们和伟大的苏轼一起,站在风云变幻的雨中西湖边,再次响亮地吟诵这首诗吧!
五、作业。
1、抄写并背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。
2、说说古诗描写了怎样的一幅情景,表达了诗人怎样的情感。
3、画一画古诗所描写的情景,并配上一个诗意的名字(小组合作)。
4、熟读并背诵《饮湖上初晴后雨》。
板书设计:
六月二十七日望湖楼醉书






、、


醉!




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谢谢  发表于 2015-10-27 11:00
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 19:19:10 | 显示全部楼层
谢谢楼主的分享~~
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 19:32:54 | 显示全部楼层
那片海楼主,您好,能学习一下您的课件和教案吗?
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春江载友

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发表于 2014-10-27 19:35:24 | 显示全部楼层
你好,急需牛郎织女这颗的教案,
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弄潮儒生

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发表于 2014-10-27 20:12:00 | 显示全部楼层
需要,谢谢!
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得水易主

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发表于 2014-10-27 20:24:26 | 显示全部楼层
学习一下,谢谢分享!
先做好自己应该做的事,再做自己喜欢做的事儿。yzbysgy@163.com
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春江载友

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发表于 2014-10-27 20:29:48 | 显示全部楼层
需要,谢谢
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