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楼主: 邰凤琴

[2.第一朵杏花] 第一朵杏花(2015春)

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弄潮儒生

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发表于 2015-2-15 21:27:24 | 显示全部楼层
感谢啦!贴心啊
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发表于 2015-2-17 11:11:11 | 显示全部楼层
谢谢分享!邰老师,欢迎做一个完整的一课一帖。
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得水易主

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QQ
发表于 2015-2-18 20:32:08 | 显示全部楼层
三芒草 发表于 2015-2-17 11:11
谢谢分享!邰老师,欢迎做一个完整的一课一帖。

期待新帖!
在诗的意境里,我掬一捧柔情似水的月光,轻轻啜饮,幻化成一只轻盈蝴蝶在你盎然的神韵,舞蹈翩跹 !!!
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弄潮儒生

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发表于 2015-2-20 19:40:37 | 显示全部楼层
谢谢分享,不错
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弄潮儒生

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发表于 2015-2-21 08:42:50 | 显示全部楼层
楼主辛苦,借鉴啦!
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发表于 2015-2-28 23:55:59 | 显示全部楼层
我以为这一课里的对话值得一教,可以把各种提示语好好学一学。
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临水望客

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发表于 2015-3-1 00:19:57 | 显示全部楼层
喜欢您的这份课件!很好!
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临水望客

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发表于 2015-3-1 00:21:47 | 显示全部楼层
关于这一课,大家有什么想法吗?
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发表于 2015-3-1 00:24:45 | 显示全部楼层
左手倒影 发表于 2015-3-1 00:21
关于这一课,大家有什么想法吗?

比如说如何布置提前预习的任务?
第一次教四年级,我先谈谈自己的,如果少了请大家批评指正。
关于预习:1、读课文三遍,描红后面的生字
2、圈出生字词。
3、划出自己不懂的地方(铅笔),写个小小的问号。
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发表于 2015-3-1 00:36:16 | 显示全部楼层
刚刚在网上找了一个预习的方法,但是感觉有些复杂,先贴过来
四年级语文预习方法(步骤、要求)

一、读:

1、生字注音,并大声拼读课后生字、生词,要求遇到难读的生字、生词要反复读;

2、读通课文(至少四遍),给课文标上段落,有疑问的地方打上问号

第一遍读要求把课文字音读准确,把句子读通顺,标上自然段序号;

第二遍读时要边读边思考你读懂了什么,读后,请一定要想一想课文主要讲了什么,或者印象最深的

是什么,说不出来没关系,只要你认真想了就可以。

第三遍把全文读通顺,把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“~~~”

画出来 ,多读几遍。在不理解的地方用笔标出来,画上问号。

第四遍是默读,边读边思考课后的问题。把答案写在问题的后面。(用铅笔)

二、 圈字、划词

用圆圈圈出本课的生字,并用直线再划出生字所组成的词语.并反复诵读理解.

三、 自学“会写字”

预习要求会写的生字.查字典理解字义。(包括:音序、部首、除部首再查几画、组词

两个)用列表形式标在课后生字处,也应在预习本上完成。

温馨提示:

相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业,做个爱读书的好学生!

预习本上(课题写中间,每项独立一行)

1、生字理解:(生字一个,加拼音,字义3个以上)

2、生字组词:(组词三个)

3、抄写词语 :(课后词语一遍)

4、日积月累:(好词佳句)

5、我的发现:(多音字、近义词、反义词等)

6、我的疑惑:(提问)
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弄潮儒生

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发表于 2015-3-1 08:39:13 | 显示全部楼层
谢谢啊!辛苦了
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溪头醉仙

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发表于 2015-3-1 10:08:32 | 显示全部楼层
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春江载友

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发表于 2015-3-1 10:38:59 | 显示全部楼层
楼主辛苦了,谢谢分享!
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溪头醉仙

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发表于 2015-3-1 12:05:00 | 显示全部楼层

下了,用了,谢谢分享!
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溪头醉仙

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发表于 2015-3-1 14:34:50 | 显示全部楼层
左手倒影 发表于 2015-3-1 00:36
刚刚在网上找了一个预习的方法,但是感觉有些复杂,先贴过来
四年级语文预习方法(步骤、要求)

如果说预习的话,四年级的孩子不宜太复杂。我个人认为:1、给生字词注上读音,标出音序,写出部首;2、把自己不理解的生词的意思写出来(3——5个);3、读课文2遍,标上小节序号,在你认为的精彩之处注上记号写上批注,不懂处画上问号。
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发表于 2015-3-1 14:59:13 | 显示全部楼层
楼主辛苦了!谢谢分享!
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发表于 2015-3-1 16:11:10 | 显示全部楼层
丹阳埤城 发表于 2015-3-1 14:34
如果说预习的话,四年级的孩子不宜太复杂。我个人认为:1、给生字词注上读音,标出音序,写出部首;2、把 ...

谢谢!今天已经布置了预习的任务
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发表于 2015-3-1 19:28:54 | 显示全部楼层
请楼主把教材解读和教学设计发上来。感谢积极参与!
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弄潮儒生

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发表于 2015-3-1 20:05:23 | 显示全部楼层
第一朵杏共的内容还是相对简单的,如能通过这篇文章引导学生去阅读关于竺可桢的资料,会是很好的语文学习。
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