凤凰语文论坛

 找回密码
 中文注册
楼主: 邰凤琴

[2.第一朵杏花] 第一朵杏花(2015春)

  [复制链接]

0

主题

38

帖子

38

积分

春江载友

Rank: 1

积分
38
发表于 2015-3-3 16:35:38 | 显示全部楼层
楼主你辛苦了
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

274

帖子

324

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
324
发表于 2015-3-3 17:48:22 | 显示全部楼层
课件真好,借用了!
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

18

帖子

18

积分

春江载友

Rank: 1

积分
18
发表于 2015-3-3 18:45:06 | 显示全部楼层
学习到不少
回复 支持 反对

使用道具 举报

3

主题

42

帖子

92

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
92
发表于 2015-3-3 18:53:37 | 显示全部楼层
为伟大的楼主点个赞!楼主辛苦了!
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

384

帖子

434

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
434
发表于 2015-3-3 18:54:30 | 显示全部楼层
楼主辛苦了,谢谢
回复 支持 反对

使用道具 举报

3

主题

42

帖子

92

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
92
发表于 2015-3-3 18:56:51 | 显示全部楼层
为伟大的楼主点个赞!楼主辛苦了!
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

235

帖子

285

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
285
发表于 2015-3-3 19:14:00 | 显示全部楼层
明天就上这一课,谢谢啦
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

52

帖子

52

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
52
发表于 2015-3-3 19:38:25 | 显示全部楼层
谢谢,很喜欢
回复 支持 反对

使用道具 举报

1

主题

100

帖子

100

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
100
发表于 2015-3-3 19:47:17 | 显示全部楼层
辛苦了,太有才了
回复 支持 反对

使用道具 举报

2

主题

33

帖子

33

积分

春江载友

Rank: 1

积分
33
发表于 2015-3-3 20:42:41 | 显示全部楼层
多谢多谢!
回复

使用道具 举报

50

主题

2640

帖子

6890

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
6890
发表于 2015-3-3 20:53:12 | 显示全部楼层
绿逸 发表于 2015-2-28 23:55
我以为这一课里的对话值得一教,可以把各种提示语好好学一学。

确实,这是语言运用的生长点、训练点,值得思考和尝试。
回复 支持 反对

使用道具 举报

50

主题

2640

帖子

6890

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
6890
发表于 2015-3-3 20:56:42 | 显示全部楼层
丫头老师 发表于 2015-3-3 08:25
这是我们南京市中华附小的问学单,欢迎大家批评,帮我们改正:
问学单《2第一朵杏花》   姓名:         ...

这个预习单不错。谢谢分享。
回复 支持 反对

使用道具 举报

50

主题

2640

帖子

6890

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
6890
发表于 2015-3-3 21:14:39 | 显示全部楼层
         这篇课文知识点似乎较多,但我主要抓住两次对话来组织教学。第一次对话,学习提示语的作用及不同位置形式,兼顾通过关键词句(结合提示语的特点)品读,感受竺可桢的个性品质特点。接着拓展阅读一段类似的对话,提示语有的在前,有的在中,有的在后,提示语隐藏着人物的动作、表情神态甚至心理活动等等,让学生进一步感受对话写法的秘妙。最后安排一个小练笔,出示一段没有提示语的对话,让学生根据语境添加提示语,加上人物的表情动作甚至心理活动。第二课时,抓第二次对话,让学生与第一次对话,进行比较,说说在写法上有什么不同,学生很快能发现第二次对话没有提示语。紧接着我提问:为什么第一次有提示语,第二次没有提示语呢?有的学生回答出避免雷同,不错,但还不深刻。我先不急着让学生得出答案,而是体会当时人物的心情。在感悟人物激动、急切的心情基础上,再与第一次对话的心情进行比较,体会不同语境,适用不同的对话形式。拓展阅读部分,我出示六年级《船长》中的一段对话,并告知对话的背景,学生通过阅读体会,进一步感悟在紧急、危急或者急切的情况下,对话适宜不加提示语,与当时的语境相契合。然后创设一个情景,让学生根据语境写一段没有提示语的对话,每句话自成一个自然段。
回复 支持 反对

使用道具 举报

10

主题

671

帖子

721

积分

临水望客

积分
721
发表于 2015-3-3 21:15:48 | 显示全部楼层
楼主辛苦!借用了!
回复 支持 0 反对 1

使用道具 举报

0

主题

39

帖子

39

积分

春江载友

Rank: 1

积分
39
发表于 2015-3-3 21:47:09 | 显示全部楼层
明天就用
回复

使用道具 举报

30

主题

260

帖子

360

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
360
发表于 2015-3-4 08:03:00 | 显示全部楼层
不错!!辛苦了!
回复 支持 反对

使用道具 举报

20

主题

255

帖子

330

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
330
发表于 2015-3-4 08:12:58 | 显示全部楼层
真是及时!
回复

使用道具 举报

0

主题

164

帖子

214

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
214
发表于 2015-3-4 08:13:51 | 显示全部楼层
谢谢楼主分享
回复 支持 反对

使用道具 举报

16

主题

134

帖子

184

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
184
发表于 2015-3-4 08:16:06 | 显示全部楼层
课件不错,很实用。
回复 支持 反对

使用道具 举报

11

主题

125

帖子

225

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
225
发表于 2015-3-4 08:23:43 | 显示全部楼层
正好今天要用,谢谢楼主了
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|凤凰语文论坛

GMT+8, 2019-6-20 21:19 , Processed in 1.120581 second(s), 13 queries , MemCache On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2003-2014 凤凰语文论坛

快速回复 返回顶部 返回列表