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[21.槐乡五月] 21《槐乡五月》(2015年春)

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春江载友

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发表于 2015-4-27 17:09:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 孤独剑 于 2015-5-26 20:05 编辑

一、指导思想 以《语文课程标准》为指导方针,深入贯彻落实国家、省、市《教育改革与发展中长期规划纲要》和市教研室工作意见,以实施《“学进去讲出来教学方式”行动计划》为契机,扎扎实实进行课堂改革、校本教研,落实素质教育。 以提升全体教师专业化素质为重点,全面提高学生语文综合素养为最终目的,力求计划务实,工作有效,服务到位,努力把本组教育教学工作推向一个新的台阶。
二、目标任务 1、通过网络教研,搭建网络互动平台,促进教师共同发展,学科研究意识的增强和能力的提高,让交流和对接逐步走向最优化,提高教师研讨的积极性和研讨活动的实效性。 2、通过安排网络学习任务,不断提高我校教师的教育教学理论水平和实践能力。 3、通过网络研讨与交流活动,促进我校教师养成乐于研究,认真钻研业务的优良素质。 4、通过网络及时解决教师在教育教学中遇到困难或困惑,通过网络交流的形式,促进教师养成积极思考的习惯。 5、通过形式丰富的网络教研活动,积极发现和培养学科带头人, 并组织开展些网络教研活动,引领示范,同时也促进其自身快速成 长。
三、具体活动安排
研备团队:新安镇墨河小学语文教研组                   研备内容:苏教版 三年级语文下册教材 《槐乡五月》
主持人: 孙联同
主备人: 孙联同
参与人员:我校全体语文教师
活动安排:
4月23日——4月30 日:学校积极宣传,动员所有教师积极参与网络教研,能够积极看帖、跟帖。
5月3日——5月10日:主备教师研读教材,上传教材解读,其它教师跟帖。
5月11日——5月20日:集体备课,研讨设计教学过程,并上传教学预案,其它教师跟帖。
5月21日——5月30日:进行课堂教学,全体教师听课。上传教学实录,教学评价,反思、心得,教师跟帖。
6月5日:由主持人对此次活动进行总结。


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 楼主| 发表于 2015-5-7 10:36:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 孙联同 于 2015-5-7 10:37 编辑

     《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。
     课文共有4个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花,婀娜多姿,香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情地享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己,表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
      课文的语言行文如流水,如诗般的美妙动人,对称句式的错落有致,读起来琅琅上口,描写抒情的水乳交融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,它素洁高雅,恬淡隽永,意境美妙,如同一首田园诗,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料,值得学生背诵积累。
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发表于 2015-5-26 21:10:05 | 显示全部楼层
感悟槐花的美,香,感受槐乡孩子的淳朴、好客,读字当头!
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发表于 2015-5-26 16:42:27 | 显示全部楼层
槐乡的景有多美,槐乡的孩子就有多纯
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 楼主| 发表于 2015-5-6 16:56:45 | 显示全部楼层
墨河小学老师加油
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 楼主| 发表于 2015-5-6 16:57:33 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-5-7 10:33:29 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-5-25 08:49:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 孙联同 于 2015-5-25 08:50 编辑

                                    21槐乡五月
教学目标        
    1.学会本课的生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
    2.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱,激发学生对生活的热爱之情。
    3.抓住课文语言文字,咬文嚼字,品读欣赏,培养学生品词悟句的能力。
教学本课用 2 课时       此教案为2 课时
课时目标
    1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
    2.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱,激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点
            感受槐乡的景美、花香、童欢。
教 学 预 案
一、复习导入,回忆美。
  1.这节课,我们继续学习《槐乡五月》。通过上节课的学习,五月的槐乡
给你留下了什么样的印象?(指名说)学生读书之后,说出自己的感受。
  2.就让我们再一次走进这槐花飘香的季节,一起去看一看、听一听、闻一闻吧!
二、读悟课文,感受美。
(一)品读第一自然段。
过渡:五月洋槐开花了。槐乡沉浸在花海,香中。洋槐花美在哪儿呢?
  1.学生自由轻声读第一自然段,圈画出自己最喜欢的语句边体会边读,与同桌交流感受。(老师巡视、倾听、交流)
  2.交流朗读收获:(根据学生的回答情况相机指导)
1)“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”
  ①指名读。从这句话中你体会到什么?(白、多)出示句子,说出自己的理解。
  ②从哪些词语看出来的?引导学生抓住“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”这些词语加以体会、朗读。
2)“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”
  ①指名读。喜欢的同学齐读。②让我们一起去看看这些可爱的槐花吧!(课件出示槐花图,边引导欣赏边引读)槐花千姿百态,有万种风情,有的槐花“抱在一起”,作者想到了……有的槐花……作者想到了……无论是远看还是近看,槐花都是那样美。在你的眼里这些槐花像什么呢?(出示更多的槐花图)
  ③句式练习:有的槐花________好像_________。
  ④你能通过朗读把这种美体会出来吗?
3)“‘嗡嗡嗡……’……酿出了甜的蜜”“‘啪啪啪……’整个槐乡都浸在香海中了。”
  ①这两句话很有特点,老师把它们这么一排列,就像是——一首小诗。(课件出示)
         嗡嗡嗡……                  啪啪啪……
         小蜜蜂飞来了                孩子们跑来了
         采走了                      篮儿挎走
         香的粉                      白生生的槐花
         酿出了                      心里装着
         甜的蜜                      喜盈盈的满足1.
  引导学生品读,读出诗一般的韵味。
  ②“嗡嗡嗡”谁来了?小蜜蜂们,你们的心情怎样?你们“嗡嗡嗡”地说些什么呀?(指名说、读)“啪啪啪”,什么声音呀?孩子们,你们干吗来了?心情怎样?(指名读)
  ③齐读。
4)“中午,桌上就摆出了……”
   这个句子让你体会到了什么?(槐花饭香)
  4.同桌交流感受。
   ①多香的槐花饭呀!我们一起去品尝一下。(课件出示槐花饭图片以及第二自然段中描写槐花饭的句子)
读读看,你喜欢吃哪种口味的槐花饭。分读。
   ②槐花饭之所以味道好,是因为它香。(课件回到原句)哪几个词写了“香”,请把它找出来。(指名说)
   ③老师告诉你们,词语是有味道的。如果你们边读边在脑子里想象它的香味,你就能把这个句子读得香起来。不信,你自己试试。[设计意图:“受之以鱼,不如授之以渔”,这样的朗读指导,自然地融入了朗读方法的提示。]
   ④(课件出示:清香、醇香、浓香)我发现这三个香很有特点,谁会读?(指名、范读)这三个香一个比一个香,一个比一个浓,大家一起读读看。(出示省略号)后面还有一个省略号,你想到了什么?(引读:这时候,连风打的旋儿……)
   同学们,读文章就应该这样,不仅要边读边想,还要抓住关键词体会。(配乐齐读)
(二)学习第二自然段。
  过渡:五月槐乡,四处的树,满眼的花,香气飘荡在风中,这真是个飘香的季节啊!此时,我已经沉醉在花海中,沐浴在香海里了。真想到槐乡去做客呀!同学们,如果你是槐乡的孩子,欢迎我吗?你会怎样招待我呢?教师选学生做导游,游槐乡。
  1.要求:读读课文的第二自然段,读完后,想想看,欢迎我时,你要说些什么,你会用什么招待我。想好后,跟同桌商量商量。
  2.口语交际:教师扮演客人,与学生进行现场互动,引导学生有礼貌、热情好客,引导学生用恰当运用文中语句。
  ()、学习第三自然段。
  1.齐读第三自然段。
  2.(出示插图)小姑娘为什么这么开心?抓住“飘”指导朗读。
  3.小小子们为什么这么高兴呢?结合插图指导朗读。
  4.分角色朗读。
  5.对于槐乡的孩子来说,五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花饭,更是无穷的乐趣。难怪作者如此赞叹:(引)五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
  三.拓展延伸,表现美。
   1.为了让更多的人了解槐乡,喜爱槐乡,槐乡每年都举办槐花节,让我们到槐花节上去看看吧!(课件)
   2.为了更好地宣传槐乡,槐花节的举办方向大家征集宣传词、广告语。我们已经学了课文,你能帮助写上几句吗?可以抓住槐花、槐乡孩子的特点,可长可短,尽量用上课文中的优美词句。
   3.学生练写。
   4.交流。        
板书  
                         槐乡五月
           槐花   多 美 香 甜
           孩子   热情   快乐

               

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弄潮儒生

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发表于 2015-5-26 16:43:34 | 显示全部楼层
抓住景色,就抓住了文本
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春江载友

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发表于 2015-5-26 17:00:54 | 显示全部楼层
    《槐乡五月》是一篇清雅隽永、文质兼美的抒情散文,它以诗一般的语言,童话般的意境,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱.
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发表于 2015-5-26 17:02:40 | 显示全部楼层
    初读《槐乡五月》,深受其吸引。那优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。整篇课文展现了槐花盛开的美丽,香气的迷人,槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。
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发表于 2015-5-26 20:05:31 | 显示全部楼层
孙联同 发表于 2015-5-6 16:56
墨河小学老师加油

欢迎墨河小学团队!
有酒,有诗,有远方!
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发表于 2015-5-26 20:06:54 | 显示全部楼层
我在想,借助这一个文本,我们走出课堂,给学生要留下什么?
有酒,有诗,有远方!
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春江载友

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发表于 2015-5-27 15:14:57 | 显示全部楼层
在教师引导下,学生有的抓住重点词语,联系上下文,有的通过换词比较,加上教师指导,学生真正感悟出走进槐乡的小朋友都浸在香海中了。这是个性化阅读的张扬,是教师有效指导的彰显
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春江载友

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发表于 2015-5-28 08:23:41 | 显示全部楼层
课文的语言行文如流水,如诗般的美妙动人,对称句式的错落有致,读起来琅琅上口,描写抒情的水乳交融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,它素洁高雅,恬淡隽永,意境美妙,如同一首田园诗,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料,值得学生背诵积累。
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发表于 2015-5-28 10:03:56 | 显示全部楼层
槐乡是美的,槐乡的孩子是最纯的。文中写五月,是槐花飘香的季节,也是槐乡孩子的季节,文中的语言非常美妙动人。使人回味无穷。
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弄潮儒生

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发表于 2015-5-28 14:14:22 | 显示全部楼层
顶一个~~顶一个~~顶一个~~顶一个~~顶一个~~顶一个~~
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发表于 2015-5-28 14:57:37 | 显示全部楼层
    五月槐乡的美和孩子们的美,在教学中被体现的淋漓尽致,用实际展示了学进去,讲出来!顶!!
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发表于 2015-5-28 15:01:17 | 显示全部楼层
品读、交流、感悟让学生充分展示自己,思维活跃,教学效果收到意想不到的效果。
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弄潮儒生

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发表于 2015-5-28 15:04:38 | 显示全部楼层
顶一个!槐乡美,槐乡孩子淳朴、好客的美给人们留下深刻的印象。
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