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楼主: 松树守望者

[19.放飞蜻蜓] 19.放飞蜻蜓 (2015年春)

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发表于 2015-5-19 19:36:14 | 显示全部楼层
孤独剑 发表于 2015-5-19 18:03
二、抓住陶行知问的两个问题,了解关于蜻蜓的知识。
过渡:陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓的呢?(出示读书小 ...

抓住一个“问”字,架构起课堂,课堂清清爽爽,明明白白!
有酒,有诗,有远方!
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 楼主| 发表于 2015-5-19 19:38:25 | 显示全部楼层
孤独剑 发表于 2015-5-19 19:32
我在想,我们中国的父母,面对那一条无人看到的大鲈鱼,是否也会让孩子放掉?

不谈中国国民的价值取向哈!就谈课文的编排和文字的运用。
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 楼主| 发表于 2015-5-19 19:39:29 | 显示全部楼层
孤独剑 发表于 2015-5-19 19:35
概括文章大意,是中段不可忽视的训练。

谁,干什么?结果怎么样?

同意!欣赏!
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 楼主| 发表于 2015-5-19 19:39:51 | 显示全部楼层
孤独剑 发表于 2015-5-19 19:35
概括文章大意,是中段不可忽视的训练。

谁,干什么?结果怎么样?

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发表于 2015-5-20 08:17:42 | 显示全部楼层
学习了大家的看法,收获很多啊!谢谢!
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发表于 2015-5-20 08:53:31 | 显示全部楼层
孤独剑 发表于 2015-5-19 17:59
《放飞蜻蜓》教学反思     这又是本单元中一篇科普类的文章,和《狼和鹿》相比,《放飞蜻蜓》更浅 ...

“纷纷”这个词课文中可没有啊!哈哈。
坚持就有结果,辛苦必有收获。[b][color=Navy][/color][/b]
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发表于 2015-5-20 10:49:01 | 显示全部楼层
徐州阿杜 发表于 2015-5-20 08:53
“纷纷”这个词课文中可没有啊!哈哈。

哈,看的是旧版本,后来改为了异口同声!
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发表于 2015-5-20 10:52:10 | 显示全部楼层
这个“据说”,很有嚼头啊!
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发表于 2015-5-20 11:15:19 | 显示全部楼层
刚刚教学完这一课,用了4节课,口干舌燥。不用说老师又代劳了好多。
坚持就有结果,辛苦必有收获。[b][color=Navy][/color][/b]
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发表于 2015-5-20 11:21:54 | 显示全部楼层
“请同学们读一读第1-6自然段,说说陶行知是一个怎样的人?从课文中的哪些词语看出来的?”设计这样一个问题来进行教学可以吗?有没有更好的问题呢?
坚持就有结果,辛苦必有收获。[b][color=Navy][/color][/b]
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 楼主| 发表于 2015-5-20 11:36:31 | 显示全部楼层
徐州阿杜 发表于 2015-5-20 11:15
刚刚教学完这一课,用了4节课,口干舌燥。不用说老师又代劳了好多。

用了四节课上完这一课啊?怎么还是老师代劳了呢?
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 楼主| 发表于 2015-5-20 11:40:26 | 显示全部楼层
徐州阿杜 发表于 2015-5-20 11:21
“请同学们读一读第1-6自然段,说说陶行知是一个怎样的人?从课文中的哪些词语看出来的?”设计这样一个问 ...

抽出陶行知与孩子们对话的句子再和《“你必须把这条鱼放掉!”》中爸爸对小汤姆说的话,进行一对比,说说你认识了为什么样的陶行知先生!我想这样孩子就能说出,陶行知先生尊重儿童、循循善诱了。当然也可以抓住描写陶行知先生说话的提示语,动作、神态等!
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发表于 2015-5-20 11:42:30 | 显示全部楼层
松树守望者 发表于 2015-5-20 11:36
用了四节课上完这一课啊?怎么还是老师代劳了呢?

比以前老师讲的少多了,可是好多东西还是老师说出的。
坚持就有结果,辛苦必有收获。[b][color=Navy][/color][/b]
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 楼主| 发表于 2015-5-20 11:43:52 | 显示全部楼层
孤独剑 发表于 2015-5-20 10:52
这个“据说”,很有嚼头啊!

感受陶行知先生治学的严谨,我们都知道陶先生也是一位老师(校长),和孩子们说话也要考虑到科学性。但是我觉得吧,可以一带而过,否则课就太散,不够聚焦。
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发表于 2015-5-20 11:44:22 | 显示全部楼层
松树守望者 发表于 2015-5-20 11:40
抽出陶行知与孩子们对话的句子再和《“你必须把这条鱼放掉!”》中爸爸对小汤姆说的话,进行一对比,说说 ...

问题的设计其实有好多技巧的?一直很迷茫,总是找不到技巧和有价值的问题。
坚持就有结果,辛苦必有收获。[b][color=Navy][/color][/b]
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徐州阿杜 发表于 2015-5-20 11:15
刚刚教学完这一课,用了4节课,口干舌燥。不用说老师又代劳了好多。

四节课啊,我还准备一节课玩完呢!
有酒,有诗,有远方!
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发表于 2015-5-20 11:46:06 | 显示全部楼层
今天在读的时候,我发现,蜻蜓原本在陶行知手里,原本可以直接放飞,可是为何还要还给翠贞?

点滴细节,真的彰显教育家的情怀!
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发表于 2015-5-20 11:46:16 | 显示全部楼层
孤独剑 发表于 2015-5-20 11:44
四节课啊,我还准备一节课玩完呢!

没办法啊,不慢一点我的孩子们他接受不了啊?
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发表于 2015-5-20 11:46:50 | 显示全部楼层
松树守望者 发表于 2015-5-20 11:43
感受陶行知先生治学的严谨,我们都知道陶先生也是一位老师(校长),和孩子们说话也要考虑到科学性。但是 ...

恩,我想知道你想聚焦什么?
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发表于 2015-5-20 11:47:32 | 显示全部楼层
徐州阿杜 发表于 2015-5-20 11:46
没办法啊,不慢一点我的孩子们他接受不了啊?

其实,四节课和两节课的效果,差不多的!
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