凤凰语文论坛

 找回密码
 中文注册
查看: 610|回复: 4

习作3教案

[复制链接]

5

主题

45

帖子

45

积分

春江载友

Rank: 1

积分
45
QQ
发表于 2015-9-21 20:02:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
习  作  3
主备人:张迎霞  审核:  荣炳小学   课型:习作  授课时间:  月   日
【教材分析】
本次习作的训练主题为“我喜欢的一种美味”,是包括听、说、读、写等练习在内的综合性训练。美丽的色泽、诱人的香气、,独特的外形、,难忘的味道、丰富的营养,使美味成为孩子非常喜欢的食品。这次习作训练主要通过学生的观察体验,练习写一篇介绍自己喜欢的美味的习作。由于课堂操作的局限性,在教学时,教师应努力为学生创设情境,让学生回顾生活,表达生活中的所见、所闻,所品,所感,让学生学会介绍美味的方法,鼓励自由表达,逐步锻炼学生的表达能力和写作能力,激活学生的情感。
【教学目标】
1.介绍自己喜欢的一种美味,通过互动,培养小组合作意识和创新意识。
2.选择自己喜欢的一种美味写下来,注意突出它的色、香、味、形。能在叙述的过程中融入自己的心理体验。
3.能结合本次习作要求,用正确的修改符号修改自己的习作,养成多读多改的良好习惯。
4.培养学生养成“善于观察生活,留心周围事物”的习惯,激发爱美食,爱生活的热情。
【教学重难点】
重点:写作时能从色香味形等几个方面重点介绍美味,突出特色。
难点:介绍美味的时候融进自己的心理体验。
【课前准备】
多媒体课件
第一课时
【课时目标】
1、介绍自己喜欢的一种美味,通过互动,培养小组合作意识和创新意识。
2、写的时候,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。
3、交代清楚自己喜欢这一美味的原因,表达自己的真实情感。
【教学重点】
要写出美味的色、香、味、形这几个方面的特点,自己的喜爱之情。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、看美味、猜美味
1、同学们,俗话说“民以食为天”从小到大,你一定品尝许多的美味,看看这些画面,知道是什么美味吗?
2、揭示课题
今天这节课我们就来说一说、写一写你所喜欢的一种美味。(板书:美味)
3、反馈“预习导学”
二、说美味、评美味
1、同学们,这些图片中有没有你喜欢的美味呢?看了这些图片,一定勾起了你的一段美好的回忆了吧?想不想把你喜欢的一种美味说给你的同学听呢?
2、小组交流自己喜欢的一种美味。
提出要求:(1)一定要说清楚你所喜欢的美味是什么,你喜欢这一美食的原因。(2)小组成员要能够认真、完整地倾听别人的介绍,并且能够进行简单的评论,没有听懂的地方也可以提出自己的疑问。
3、全班交流
(1)每组派一位代表上讲台介绍自己喜欢的一种美味。
(2)师生共同评价,评选出美味之星。
三、读美味、写美味
1、默读例文,完成练习
(1)作者从哪些方面介绍鸭血粉丝汤?
教师板书:看相
          做法
          吃法
(2)哪些方面的介绍令你印象深刻呢?
(注意从丰富多彩的颜色和一连串连贯的动作中体会文章字眼,以及吃法的趣味性)
课件出示:看相:颜色丰富
           做法:动作传神
           吃法:独特有趣
提醒学生把重点词语和好句子做上记号。
2、这位同学是从色香味形,做法和吃法来介绍鸭血粉丝汤,同学们,如果你们要推荐自己喜爱的美味,还可以介绍哪些方面呢?
教师板书:
           传说
           营养
           ......
3、明确要求、学生习作
(1)明确本次习作的要求
指名读本次习作的要求。提问:写美味的时候特别要注意突出美味的哪几个方面的特点?(板书:色、香、味、形)
(2)出示友情提示:将你喜欢的美味介绍的更形象生动的方法:
☆为美味编首诗、写广告词
☆运用有关美味的四字词语、俗语等
☆运用修辞手法,如比喻、拟人、夸张等
(3)质疑问难:你对这次习作的要求还有什么不懂的地方吗?
(4)学生习作,教师巡视指导,发现共性问题随机点拨,对习作困难的学生帮他们梳理、开拓一下思路。
板书设计:
看相(色、形)
做法
味道(香、味)
趣闻
营养
第二课时
课时目标:
能结合本次习作要求,用正确的修改符号修改自己的习作,养成多读多改的良好习惯。
教学准备: 学生写好的作文草稿及范文
教学过程:
一、学生继续习作
教师巡视指导,发现共性问题随机点拨,对习作困难的学生帮他们梳理、开拓一下思路;并关注优等、中等生的习作表达,从主题确立到选材、细节描写、语言表达、书写等方面选择典型,
二、作后展评,评改提高
过渡:同学们,我们都知道“好文章是改出来的”,王安石为了一个“绿”字,反复推敲,先后修改了“入”、“到”、“满”等十几次,可见修改的重要性。
那么怎样进行修改,才能让我们的习作更好呢?
1.常规修改。
学生运用修改符号,从常规的修改方面进行自主修改,如是否有错别字;字、词是否使用恰当、准确;句子是否通顺等方面。
2. 教师出示评价标准,学生再次自主修改,而后合作互改。
file:///C:/Users/ADMINI~1.ZXM/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif
(1)读给自己听,自己修改。
写好后,自己先放声朗读,再根据升级版的评价标准,将不合适的地方自己试着改过来。
(2)读给同学听,合作互改
请同学们在小组内读一读自己的习作,对照升级版的评价标准,评一评谁的作品完整、具体,也可互相交换改一改。
(3)赏评佳作
谁想把自己的习作读给全班同学听?指名读后评价。
互相评一评,文中有哪些地方值得我们学习,还有什么建议?
(引导学生评价、实现师生互动、生生互动。)
(4)再次修改自己的习作。
针对刚才的赏析,看一看,你还应该从哪些方面修改习作?学生默读修改。
过渡:有人说,题目是文章的眼睛,所以说精彩的作品,更要有一个好听的名字,你能说说你的习作的名字,与大家共享吗?
3.展示习作的题目,再次完善作品。
三、誊写习作

回复

使用道具 举报

4

主题

63

帖子

63

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
63
发表于 2015-9-24 17:47:04 | 显示全部楼层
实用的教案,可以结合这个框架,联系实际选美味。
回复 支持 反对

使用道具 举报

4

主题

146

帖子

246

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
246
发表于 2015-9-25 09:42:24 | 显示全部楼层
收藏了!谢谢!
回复 支持 反对

使用道具 举报

13

主题

320

帖子

370

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
370
发表于 2015-9-29 20:59:29 | 显示全部楼层
教案很实用~~~明儿用正好~~
回复 支持 反对

使用道具 举报

5

主题

467

帖子

517

积分

溪头醉仙

Rank: 3Rank: 3

积分
517
发表于 7 天前 | 显示全部楼层
谢谢,很好的教案!
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|凤凰语文论坛  

GMT+8, 2018-10-18 19:07 , Processed in 0.064603 second(s), 19 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2003-2014 凤凰语文论坛

快速回复 返回顶部 返回列表