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楼主: 飞机

朗读指导和纠错策略大征集(金豆大放送)

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弄潮儒生

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发表于 2015-11-29 14:34:39 | 显示全部楼层

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在刚开始工作时 班级内唱读的现象比较严重 很羡慕隔壁班有感情地朗读
请教后发现成功的做法是:先找到一个读得好的孩子 鼓励 引领

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发表于 2015-11-29 15:21:49 | 显示全部楼层

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后来又学到不要总是齐读 要多种形式 利用好小组 相互纠正

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发表于 2015-11-29 15:22:29 | 显示全部楼层

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但如何把已经形成的纠正 真的很困惑 还请大家支招
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 楼主| 发表于 2015-11-29 15:40:56 | 显示全部楼层
12:51:16
【凤】离别的笑① 2015/11/29 12:51:16
先问一个:唱读是什么?
【论】张连海 2015/11/29 12:51:48
拖音拖调地读
12:55:07
【语】飞机① 2015/11/29 12:55:07
嗯,可能就是由于学生之间为了齐读而互相照顾与等待造成的吧

【语】飞机① 2015/11/29 12:55:17
或许还有其他原因
13:03:22
【凤】离别的笑① 2015/11/29 13:03:22
我觉得也是这样,我直接叫拖调读的。另外就是学生没有语感,不会停顿,以及每个字平均用力,不会感情朗读
13:09:31
【文】倚山望月 2015/11/29 13:09:31
首先我觉得这个问题本身就有问题,训练齐读就一定会唱读吗?我们整班朗读比赛已经搞了很多年,只要得法,完全可以避免这个问题的
相信有一天!
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 楼主| 发表于 2015-11-29 15:41:15 | 显示全部楼层
13:55:41
【语】飞机① 2015/11/29 13:55:41
@离别的笑① 是的,如果理解了文章的内容,体会到了文章的情感,应该就不会如此。关键就怕停留在文字表面,沉不进去。

【语】飞机① 2015/11/29 13:57:01
@倚山望月 赞!齐读当然不等于唱读,我们就是想齐读,而避免唱读。真想听听您多年积累的好方法呢!
13:58:38
【凤】离别的笑① 2015/11/29 13:58:38
我觉得主要还是要把每句话的停顿教好了,教会学生朗读的技巧
【文】倚山望月 2015/11/29 14:00:20
读好停顿,练好轻声,把握情感
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发表于 2015-11-29 16:18:09 | 显示全部楼层

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个人认为可以首先听录音,然后教师示范,最后学生练

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发表于 2015-11-29 16:40:06 | 显示全部楼层

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提高学生的朗读能力,个人认为提升教师的朗读的技巧和素养甚为关键。

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发表于 2015-11-29 16:41:09 | 显示全部楼层

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凤凰语文的《教师论坛》有相关的专题研究和策略,有兴趣的老师可以找来读一读。

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藏风真君

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发表于 2015-11-29 17:00:50 | 显示全部楼层

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低年级孩子很容易唱读,为了杜绝这种情况,我在课文教学时先为孩子们标好停顿,指导他们读好,然后在学课文时根据课文内容带他们进入课文文本,领悟感情,引导读出感情,学会表达情感。一遍遍地范读,领读,入情入境地读,孩子们就忘记唱读了。

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飞机 + 20 很给力!

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发表于 2015-11-29 20:03:12 | 显示全部楼层

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激流勇进 发表于 2015-11-29 14:33
面对高年级的学生,我平时是这样做的:一是加强教师的范读,利用早读、上课的时间,进行长句、难句的范读, ...

对于一年级,我发现讲什么朗读的理论都不如直接的示范朗读效果好,教师朗读基本功好就多示范多带读

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春江载友

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发表于 2015-11-29 20:18:45 | 显示全部楼层

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想想画面,读出场景。听了雅坤老师的话,鹦鹉学舌
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发表于 2015-11-29 22:09:22 | 显示全部楼层

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老师示范让学生明白什么是唱读,什么是顿读。在预习课文的时候跟录音读,讲课文的时候指导学生如何带感情朗读,慢慢的学生自己就会读了。
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发表于 2015-11-29 22:27:34 | 显示全部楼层

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先听,再练读。
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 楼主| 发表于 2015-11-29 22:38:33 | 显示全部楼层
逝去的诺言 发表于 2015-11-29 16:18
个人认为可以首先听录音,然后教师示范,最后学生练

嗯,听录音真的很重要。开两次家长会我都跟家长强调了这件事情呢!
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 楼主| 发表于 2015-11-29 22:40:03 | 显示全部楼层
激流勇进 发表于 2015-11-29 16:40
提高学生的朗读能力,个人认为提升教师的朗读的技巧和素养甚为关键。

正如昨天跟网友探讨到的,指导写字,老师的字必须过硬一样啊!赞同!

点评

打节奏,拍手时是重音,范读  发表于 2016-1-24 12:01
是的!所以说要教给学生一杯水,自己要有一桶水!现在认为要有长流水了!  发表于 2015-12-3 20:51
的确如此,老师的字好,才能让学生信服!身教重于言教。  发表于 2015-12-3 20:45
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发表于 2015-11-30 07:56:09 | 显示全部楼层

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字、词、句、段、篇,理解感悟是关键,朗读技巧是保证。我们得耐心细致地慢慢培养。

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发表于 2015-11-30 08:11:31 | 显示全部楼层

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老师领读,强调停顿

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发表于 2015-11-30 08:13:24 | 显示全部楼层

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把词语连起来读,一个词语或短语中间不停顿

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发表于 2015-11-30 08:14:08 | 显示全部楼层

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最重要的还是要多读,才会有语感

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 楼主| 发表于 2015-11-30 08:41:34 | 显示全部楼层
星火原 发表于 2015-11-30 08:13
把词语连起来读,一个词语或短语中间不停顿

嗯,从读好每一个词开始,就像前面一位老师说的,字、词、句、篇……
相信有一天!
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