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楼主: 小平同志

让生活走进孩子的习作——3.28盐城市小学语文网上论坛活动

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春江载友

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发表于 2016-3-29 14:29:31 | 显示全部楼层
叶圣陶先生说过“生活犹如源泉、文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息”。关键是我们如何引领学生汲取生活中的素材。个人觉得可从以下三个方面着手:一是带领孩子们走出教室,走入自然,走入社会,开展多种语文实践活动,现场指导学生观察、体验、思考、记录;二是指导学生坚持写好日记。写下学生生活中真实的、新奇的、难忘的、高兴的、难过的、激动的事情(事物);三是运用多媒体上好作文课,将学生的感觉器官、思维触角延伸到浩渺深邃的生活空间,大自然花草鸟兽的奇特风光,异国他乡的民族风情,宇宙间的无穷奥秘……陶冶情操,增长知识,为他们表达真情实感奠定了坚实的基础,给学生提供了自由与选择的机会。他们大可依据自己的爱好、兴趣“我手写我口,我口表我心。”
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春江载友

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发表于 2016-3-29 14:31:47 | 显示全部楼层
来学习~让自己变得更好,更符合自己理想的人民教师
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弄潮儒生

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发表于 2016-3-29 14:55:37 | 显示全部楼层
作文教学,想说爱你,也很容易,因为有这么一群用心、执着的好老师!
有了爱,就有了一切!
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弄潮儒生

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发表于 2016-3-30 09:35:55 | 显示全部楼层
主题鲜明啊
皮皮
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弄潮儒生

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发表于 2016-3-30 14:12:33 | 显示全部楼层
哈哈,学习研讨中……
有了爱,就有了一切!
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弄潮儒生

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发表于 2016-3-30 19:09:33 | 显示全部楼层
学习学习!
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发表于 2016-4-3 20:50:24 来自手机 | 显示全部楼层
于建宏 发表于 2016-3-28 20:26
主持人抛出的话题很有意义,我想起了我过去在农村学校教学的尝试,贴在下面供大家研讨。  
干农 ...

开辟习作的天地,让孩子们有话可说,好!
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发表于 2016-4-3 20:52:28 来自手机 | 显示全部楼层
古诗两首 发表于 2016-3-28 19:51
引生活之源  入习作之渠
课标中并没有要求学生的习作要有高深的立意、精巧的构思,要求“写自己想说的话” ...

赞成,不能让习作成为无源之水。
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发表于 2016-4-3 21:10:30 来自手机 | 显示全部楼层
农业园区夏海云 发表于 2016-3-28 21:53
作文是一个语言文字积累和运用的过程,是语文素养的综合体现,它具有长期性。对于小学生,让孩子有话 ...

兴趣是最好的老师嘛!
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春江载友

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发表于 2018-9-17 20:18:31 | 显示全部楼层
文字是有魔力的,能够带领读者进入一个个充满想象的世界。一个善于阅读的人,在文字的牵引下,很容易进入语言描绘的世界里。而初学阅读的孩子,尚未找到路径,需要大人的引导。大人在和孩子一起读的过程中,通过对话,引导他们进入文字的魔力世界。      
      
                                                                                        滨海县实验小学   徐新菲
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春江载友

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发表于 2018-9-20 18:23:38 来自手机 | 显示全部楼层
孩子现在都没有办法有自己自由的空间。缺少生活的体验。所以教师要创造机会给孩子去体验生活,孩子才能有写作的题材,这个提议提的好。
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