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[14.高尔基和他的儿子] 感受爱,学会爱——我教《高尔基和他的儿子》

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藏风真君

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发表于 2016-10-29 21:50:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
单位: 淮安市承德路小学
本帖最后由 孤独剑 于 2016-11-2 09:01 编辑

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 楼主| 发表于 2016-10-29 22:27:21 | 显示全部楼层
原创稿
品读文字,品味真爱
《高尔基和他的儿子》教学片断设计
设计理念:
《语文课程标准》中指出:语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学的最高境界是真实、朴实、扎实。语文课就应该充分利用文质兼美的课本,引领学生抓住内容精彩之处、语言运用经典之处,品读语言文字,让学生从课文中的字、词、句甚至标点符号的比较、揣摩、感悟、运用中得到人文的关怀,受到语言的熏陶,努力提高学生语文素养。
《高尔基和他的儿子》,是以无私奉献为单元主题的第二篇课文。高尔基爱自己的儿子。这个爱是全文的情感基调,无论是高尔基赏花还是写信,都饱含父亲对儿子的爱。深沉的父爱,无论是行动也好,言语也罢,要有心理感悟,都离不开品读文字。
教学目标:
根据教材特点和学生实际,我确定环节的教学目标:
1.创设情景,品读语言,体会父爱。
2.了解父亲的来信,懂得人生快乐在于付出的道理。
教材分析:
《高尔基和他的儿子》是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文,通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。作者围绕一个“爱”字组织材料,用清新的文笔,表达深刻的主题。
文中没有直白的表示,课文通过对栽花赏花的描述,父爱子、子爱父的真情散布在课文的字字句句中。学生理解的难点在于理解高尔基教导儿子的话。反映的是父对子的一种严爱,它是一种带有强烈社会责任感的爱,是一种高层次的爱。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出,而不在于获取,希望他的儿子做一个有益于社会的人,一个让“所有的人都需要”的人。
教学过程片段:
一、改题,渲环境,铺基调。
1.读题后问:请用一个字形容这两个主人公之间的情感关系?改“和”为“爱”
(板书:爱)
2.再齐读:高尔基爱他的儿子
【设计意图】:在初读的基础上,学生对文章内容有了整体的感知,并对文中所表现的情——高尔基和他儿子之间的浓浓亲情有了初步感悟,为下面的文本品读打下基础。
二、赏花,感愉悦,悟真情。
是呀,儿子留下的不仅仅是鲜花,还留下了对爸爸的一份浓浓情 意,留下了一份深深的祝福。
1. 大家看!儿子的爱在花朵中绽放。
(出示花的图片)你想到了哪些词语来赞美这些花儿?
生:百花齐放 争奇斗艳   姹紫嫣红  五颜六色   生机勃勃  美不胜收   赏心悦目  繁花似锦 芳香四溢……
2.课文是怎样描写这些花儿的?
生:春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
3. 师:从你的朗读中,老师仿佛置身那片花的海洋了,似乎闻到了阵阵沁人心脾的花香。善于读书的人,能读出文字之外的画面,读读这段话,读出文字之外的画面来。
生:朗读
4. 小采访:看着满院的鲜花,高尔基,你的心情怎样?
生:看着儿子亲手为我种的花,心里有说不出的高兴。
生:看着这些花,我更想念我的孩子了。
生:看到这些花,我所有的烦恼、所有的辛苦都抛到九霄云外,心情大好.
……
师:是啊,这么多这么美的花是儿子亲手栽种的,在高尔基的眼里,这一朵朵的鲜花就是——(学生感悟说),在高尔基的心里,这一朵一朵的鲜花,就是儿子——(学生说一说)。
生:儿子的“红扑扑的脸庞”
生:儿子对父亲甜甜的爱。
……
5. 采访拓展
师:岛上的居民,当你早晨醒来时,你看到了高尔基院子里,那些美丽的花,你会怎样?
当你工作一天疲惫不堪,身心俱累时,看到这些花,你的心情怎样?
当你遇到糟心事,心情烦闷时,看到这些花,你的心情怎样?
6. 小结:
父亲感受到的不仅仅是鲜花的美,还有儿子的那一份孝心和爱心。
师出示句子:
鲜花,带来了快乐;鲜花带来了轻松;鲜花,带来了一份好心情。
生齐读
三、读信,解心声,品深情
1. 师:
过渡:儿子的劳动付出,为父亲、为岛上的居民,种植了鲜花,带来了快乐,带来了轻松,带来了一份好心情。父亲看到鲜花,就像看到自己心爱的儿子,更增加了对儿子的思念。情不自禁写下了一封值得回味的信。
这封带着花的芳香,带着父亲谆谆教导的信,从意大利飞到了苏联,让我们一起来看看信上说了些什么。
2. 师:从信的内容上,你能体会到高尔基对儿子的爱吗?默读7-9小结,勾画出相关词句。
生自读,勾画。
A师:信中几次提到“美好的东西”?第一次在哪,指的什么?
生读:
你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
师:你是怎么知道这里的美好的东西是鲜花的?
生:那里有破折号,这里的破折号起解释说明的作用。
师:在高尔基眼里,儿子种的花不仅给自己带来幸福快乐,也给岛上其他人带来美的享受,所以他说儿子在岛上留下了美好的东西。他为儿子感到骄傲、自豪。这骄傲、自豪就是高尔基对儿子的爱。
B师:第二次出现在?思考:这段话里,“美好的东西”指什么呢?
师:其实,美好的东西就在我们身边。我忘记带书了,同桌伸长手臂,主动和我一起看。这“美好的东西”就是……(帮助)
课间,小同学跌倒了,我赶紧跑过去扶起他,这“美好的东西”就是……(搀扶)
考试过后,丽丽没考好,很伤心,这“美好的东西”就是?
这“美好的东西”还是?
生:说说身边的美好。
师:真好!高尔基说“当你给别人美好的东西的时候,你自己也会感到愉快。”生活中只要真诚的付出,都是给别人留下美好的东西,都会让我们感到别人是多么需要我们。高尔基对儿子爱的思念、爱的自豪、爱的希望汇成一句话:“给”,永远比“拿”愉快。
C父亲的教导是什么?你会怎样理解这句话的含义呢?
课件出示:“给”,永远比“拿”愉快。
生:给是给予,拿是索取。
生:给是奉献。高尔基的这句话就是要告诉我们奉献永远比索取愉快。
D师出示:
比较句子:
“给”,永远比“拿”愉快。
“给”永远比“拿”愉快。
效果有什么不同吗?(感受标点的作用)
师提醒:加了逗号强调了 “给”的重要性,更强调了“给”比“拿”愉快。
E收到父亲的信,孩子,你心里会怎么想?
高尔基儿子种花的小事中看出其中的意义,对儿子饱含期待,希望他时时给人们创造美好的东西,增添生活的意义。告诉他生活的快乐在于付出,而不在于索取,希望他做一个有益于社会的人,这才是父亲最深的爱啊!”
高尔基说过,爱孩子,连母鸡都会,而教育好孩子却是一门艺术。在这篇课文里,我们感受到了伟大作家高尔基对儿子的爱以及爱的艺术,这封信不仅感动着他的儿子,也教育了我们每一个人。齐读“给”,永远比“拿”愉快。
这不光是父亲对儿子的希望,也是我们所有人应该谨记并且为之努力的,再读:“给”,永远比“拿”愉快。
让我们记住这句话,以此共勉:“给”,永远比“拿”愉快。
                                                                                                                        


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 楼主| 发表于 2016-10-29 22:38:43 | 显示全部楼层

原创赛课教案

本帖最后由 一缕馨香 于 2016-10-29 22:42 编辑

原创赛课教案
14高尔基和他的儿子第二课时
教学目标:
1、体会父子间的爱,及高尔基对儿子爱的艺术。
2、有感情地朗读课文,背诵课文7-9自然段
3、从课文学习中受到教育,知道人生的快乐在于付出的道理。
教学过程
一、板书课题
1指名读课题
2. 通过上节课的学习,我们知道课文写了两件小事:儿子栽花陪伴父亲、父亲写信教育儿子,你能用一个字概括吗?那就是:爱。
过渡:这份浓浓的爱流淌在文中哪些词句间呢?
二、儿子爱的艺术
1、请大家默读第2-5自然段,在文中找一找、圈画出儿子爱爸爸的相关语句,写一写自己的感受。
2 交流
(1)有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来探望他。
(2) 高尔基的儿子只有10岁,还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了,他告别爸爸,跟妈妈回苏联去了。
A “只有……还……”
“各种各样……”
B 这各种各样的花种子这么多的,这么多种,你是怎么得来的?
板书:伴父
3、是呀,儿子精心地辛勤地,不顾休息地侍弄下的不仅仅是鲜花,还留下了对爸爸的一份深深的爱,留下了一份诚挚的祝福。让我们一起用心感受儿子对父亲的爱,齐读2、3小节。
(1)大家看!儿子的爱在花朵中绽放,(出示花图)你想到哪些词语来赞美这些花儿?
(2)课文是怎样描写这些花儿的?
(3)指导朗读
善于读书的人,能边读边想象,读出文字之外的画面,齐读这段话,读出文字之外的画面来,读出文字之外的情感来。
此时此刻,我们不禁感叹,儿子对父亲爱得多么深啊!
4、看着满院的鲜花,高尔基,你的心情怎么样?你从哪里感受到的?
为什么这么开心?
拓展:如果你是远航归来的渔民,看到这些美丽的花,你会感到?
如果你是来岛上休养的病人,看到这些花,你会觉得?
如果你是住在附近的孩子,看到这些花,你会想?
小结:父亲感受到的不仅仅是鲜花的美,还有儿子的那一份孝心和爱心,儿子这份爱父亲很享受,看来儿子不仅爱,而且很会爱父亲。
齐读4、5小节。
儿子的劳动付出,为父亲、为岛上的人们带来美的享受。父亲看到儿子栽种的鲜花想起儿子,这就是睹物思人,触景生情,更加爱儿子,更加思念儿子,情不自禁给儿子写下了一封值得回味的信。
这封带着花香,带着父亲谆谆教导的信从意大利送到了儿子身边。
三、高尔基爱的艺术
在信里,你能体会到高尔基对儿子的爱吗?出示信内容,指读7――9小节(一读)
1.信中几次提到“美好的东西”?分别指什么?
你是从哪里读明白的?这里的破折号有什么作用呢?(多会读书啊,连破折号也没放过。)
2.说到标点,大家看看还有什么发现?
3.第二次出现在?思考:这段话里“美好的东西”指什么?
其实,美好的东西就在我们身边。
(5)生活中的你们也给过别人“美好的东西”吗?
父亲的教导是什么?他会怎么理解这句话的含义呢?
课件(文字)“给”,永远比“拿”愉快。
比较句子:
“给”,永远比“拿”愉快。
“给”永远比“拿”愉快。
效果有什么不同吗?
A请同学们说说儿子收到信以后心中会怎样想呢?
5、让我们带着对内容的理解,再次齐读高尔基的信。
高尔基曾说过:爱孩子,连母鸡都会,而教育好孩子却是一门艺术。在这篇课文里,我们感受到了伟大作家高尔基对儿子的爱以及爱的艺术这封信不仅感动着他的儿子,也教育了我们每一个人,生读:“给”永远比“拿”愉快!
   四、学习爱     课堂小练笔
   读着高尔基的信,儿子感动了,他若有所思,赶紧提起了笔,写道:

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藏风真君

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 楼主| 发表于 2016-10-29 22:10:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 一缕馨香 于 2016-10-29 22:22 编辑

      读过往年的帖子,感到有点心虚,有点后悔,大家对这课的研究很是精彩,贸然领贴,有点……
对这课的理解,我偏向于从课文学习中受到教育,理解“给”,永远比“拿”愉快,知道人生的快乐在于付出的道理。体会父子间的爱,及高尔基和儿子爱的艺术。
      正如高尔基所说:爱孩子,连母鸡都会,而教育好孩子却是一门艺术。懂事的儿子爱父亲的方式与众不同,父亲对儿子的爱更高于常人,感受他们父子之间的爱,感受他们爱的艺术是本课的精髓。在字里行间感受父子之爱,是对文字的感悟,在文本中感受并学习他们爱的艺术,是对生活的指导,思想的引导,体现语文人文性与思想性统一的特点。
      课文中还有一个写作教学点,环境描写烘托情感的写法。对鲜花盛开及高尔基赏花背景的描写,烘托出人物的情感,可作为指导写作的一个教学点。可联系四年级及之前相关课文,回忆环境描写与人物情感和中心表达的关系,学习运用环境描写烘托情感的方法,体现语文人文性与工具性相结合的特点。当然这点要根据学生已有知识技能水平来施行。


之前做了一点,太困了,再打开时没看到,还以为没发出去,太糗
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 楼主| 发表于 2016-10-29 22:48:46 | 显示全部楼层

原创配套赛课课件

本帖最后由 一缕馨香 于 2016-10-29 22:50 编辑

原创配套赛课课件,文件太大,传不了啊
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弄潮儒生

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发表于 2016-10-29 23:09:40 来自手机 | 显示全部楼层
认真学习了。这个爱字贯穿了整篇课文,虽平凡却直达心灵,暖暖的感动,谢谢楼主分享
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藏风真君

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 楼主| 发表于 2016-10-30 21:25:56 | 显示全部楼层
谢谢 天天有喜事,欢迎拍砖
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 楼主| 发表于 2016-10-30 21:40:40 | 显示全部楼层
本帖最后由 一缕馨香 于 2016-10-30 21:57 编辑

赛课、晒课课件,原创哦

高尔基和他的儿子 自己.ppt

1.18 MB, 下载次数: 435

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谢谢  发表于 2017-11-6 13:41
分享是快乐,回帖是美德  发表于 2016-10-30 23:13
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临水望客

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发表于 2016-11-3 11:21:09 | 显示全部楼层
了不起,谢谢分享!
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弄潮儒生

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发表于 2016-11-8 08:06:12 | 显示全部楼层
谢谢您的分享,学习了
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藏风真君

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 楼主| 发表于 2016-11-8 09:52:02 | 显示全部楼层
欢迎点评,欢迎拍砖
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弄潮儒生

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发表于 2016-11-11 14:14:38 | 显示全部楼层
谢谢分享!
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临水望客

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发表于 2016-11-11 14:39:13 | 显示全部楼层
设计合理,实用性强!
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春江载友

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发表于 2016-11-11 15:27:55 | 显示全部楼层
以“爱”入手,让学生整体感知,很好
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藏风真君

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 楼主| 发表于 2016-11-18 21:07:49 | 显示全部楼层
谢谢楼上几位的鼓励
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弄潮儒生

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发表于 2016-12-18 19:58:52 | 显示全部楼层
谢谢分享,学习了
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春江载友

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发表于 2017-1-3 10:25:20 | 显示全部楼层
爱满天下,用爱心来教育,好!
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春江载友

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发表于 2017-1-6 17:14:47 | 显示全部楼层
一缕馨香 发表于 2016-10-29 22:27
原创稿
品读文字,品味真爱《高尔基和他的儿子》教学片断设计设计理念:《语文课程标准》中指出:语文课程 ...

真好!学习了!
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溪头醉仙

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发表于 2017-1-7 10:31:01 | 显示全部楼层
及时反思真是一件愉快的事!
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春江载友

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发表于 2017-1-8 14:35:55 | 显示全部楼层
真不错,学习了!
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