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创课的魅力

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发表于 2016-11-10 11:42:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
创课的魅力
四川省绵阳市实验小学  袁利军
有人说,语文,天生生动、浪漫,有人情味儿,有韵味。为什么每次走近名师,走近名师的课堂,我们就会震撼不已,觉得他们的课堂是那么有语文味!名师们课堂教学的秘诀到底在哪儿?咂着,品着,悟着,一个越来越醒目的核心词语熠熠生辉:情趣。对了,就是情趣,既有情,又有趣。
听一听,孙建锋老师在《一堂行为艺术课的创课》中的点评语多有意思!
  “你能创造行为艺术吗?让我们给这个自信满满的孩子以掌声,先鼓掌,后期待,期待他来创造行为艺术。”
“一个不讲效率的人是一个不会学习的人,一个不会学习的人是被会学习的人抛到身后的人,一个被别人抛到身后的人是这节课没有获得成长的的人。”
“你注意地平线为0,太阳是慢慢升起来的,你愿意做那升起的太阳吗?”
“你刚才写的那文章,是我做梦都没有想到的,是我在六年级的时候想不出来的,哪怕是头皮抓破也写不出来的。”……
孙老师如春风化雨的激励语言让学生从开始“喊一喊老师的名字”的羞涩被动,到“摸一摸老师的头”的大胆自信,到“看一看现场的某一位老师”的主动出击,到“写一写你的收获”的笔走龙蛇。学生从开始寥寥无几的举手到100%的积极参与其中,到最后的恋恋不舍,离开课堂又转身偷偷坐在台下。让人不得不叹服名师的课堂魅力!
看一看,孙建锋老师课堂上的行为艺术,多富创造性!
请看:玩吊环的孩子----够范儿
再看:小孩和袋鼠对视----萌化了
仔细看:发之吻   怀月……
“这些就是行为艺术,行为艺术人人能为,让我们不受限制地创造行为艺术!”
“在教室里并不存在‘大家’,存在的只有自己名字和容貌的一个一个的学生。”
“同学们请看着我,我的眼睛里有你。”
站在与学生平等的地位,孙老师蹲下身子童化了自己,将自己的视角与孩子的视角对齐,在学生受“身高压制”不愿意先说摸孙老师头的感受时,有了和学生的一“蹲”一“坐”一“躺”。在课堂结尾,更是让孩子们在他的脸上写“脸书”,写下对课的感受。
好一个童真、童趣、童韵、童化的“课场”!环境心理学认为,人的行为受到空间的影响,在开阔的空间里,人的思维宽度和广度拥有无穷的张力,思维活跃而富有个性。天高才能任鸟飞,海阔才能凭鱼跃。只有给学生一个高远的天空和宽阔的海洋,学生自由发挥、自由表达的空间,才有自主的、个性学习的可能。相反,如果教师所给空间狭窄,就会束缚学生思维,个性体验无从谈起,课堂就会了无生趣。
童化的课场如磁石一般紧紧吸引着学生和观课的老师,当听到“这个时代你无须害怕喊老师的名字,你也不要太‘尊重’老师。真正的尊重老师是颠覆老师。”这样个性的表达时,台下情不自禁响起了热烈的掌声。当听到“我把月亮印在天上,天就是我的;我把鞋印在地上,地就是我的;我摸你的头,你就是我的。”一语惊人的的表达时,台上是诗意深情的一揽一抱一吻,台下是雷鸣般的掌声。老师、课堂、学生、观课的老师和谐无痕地融会在一起。
何其有幸,我静静地坐在成都电子科大附属小学,成为一名“学生”享受在其间!内心随着孙老师的课而波澜起伏。
看着学生用油彩笔在孙老师两边的脸颊写下“幽默”“搞笑”…在额头写下“独一无二”,在下巴上写下“好老师”时,我鼻子一酸,情难自禁,在手机上即兴写下了这样的文字,通过QQ发给了孙老师——不指望回复。
“创课,从无到有,需要非凡天真、倔强、实力和头破血流的勇气。孙老师功成名就,完全可以像许多名师一样,把最为熟悉的那条路走得更为宽阔更为平坦更为顺畅。可孙老师没有。他凭自己深厚的学养、扎实的教养,选择了继续前行,在新的领域探索。曲径通幽处,柳暗花明时,为一线的老师们做探路者、引路人,为迷茫的作文教学提供了另一种可能。一个热爱语文的语文人,披荆斩棘奔赴自己梦想的身影,着实让人钦佩、敬仰!向您致敬,孙老师!”
没想到,居然收到了回复。
孙老师:“‘为迷茫的作文教学提供了另一种可能’,这句话很好、意义!可以做文章的题目。
提纲:一、迷在哪茫在哪?二、另一种可能是什么?三、另一种可能有什么启迪意义?”
好敏捷的思维!愚钝的我脑细胞猝死,不知如何作答。
孙老师:“题目、提纲已列好!可以丰满了。结合课例来谈,只有这样才叫有效反思。”
最后,孙老师还强调“写与不写,是不一样的!”
“在教室里并不存在‘大家’,存在的只有自己名字和容貌的一个一个的学生。”何其有幸,我—一一名普普通通的“学生”受到了孙老师的亲自点拨,语重心长的谆谆教诲。  
“我愿意做你们成长的助推者!”
“低调做人,高标做事”跃入脑际,是我那一刻最深最深的感受。这里的低调绝不是无知无识,绝不是懵懂无能,而是生命智慧和性情超脱达到一定境界后的精彩展现。孙老师的一连串问题我一时还不能给出令自己满意答案,但我可以把我对他的敬佩之情转化为今后对作文教学的践行动力。
作文教学是一个永恒的话题,为了今后的路途少一点坎坷、少一点迷茫。十月,我们沐浴烂漫的秋光,掸净身上的粉尘,走进了成都电子科大附属小学,对话学者,走近名师,像追逐童年的萤火虫一样,追逐着语文的梦想!
难忘圆桌论坛的自由交流和激烈探讨,难忘黎校长在台上剖析问题,激荡思想的精彩,难忘在科大附小对一树一花的驻足凝望……
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发表于 2017-4-27 09:36:08 | 显示全部楼层
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弄潮儒生

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发表于 2017-5-2 11:03:30 | 显示全部楼层
值得学习,值得收藏,值得反复领会。

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