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楼主: 吴晨

我们结业啦——经典诵读研修营凤凰二班结业申请

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春江载友

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发表于 2017-2-28 09:21:59 | 显示全部楼层
J559一路学习
——走在学习的路上
    两年前,怀着对凤凰研修的好奇与向往,我报名参加了经典诵读凤凰研修班。在这两年里,我经历了每个月的紧张学习,学习教材、学习网上课程、认真完成作业、带领班级孩子进行相应的诵读活动。其中,有辛苦的汗水,更有收获的笑容。回首这两年,团队上课是让我印象最深刻内容。
    记得那是在学习《传统语文教育教材论》单元时,配合语文一年级新教材,凤凰研修团队组织了上课展示活动。上课形式很新颖,是四个人一个团队,一起研讨,集体备课,每个人都试上,上完再修改,修改后再一个个上,最后进行展示的时候,当堂让孩子上台抽签,抽到谁就是谁上课。这样的方式对于我们从来没有接触过的人来说,真的是蛮痛苦的。因为是新教材,我们手里只拿到了一张课文的复印纸,没有任何其它的资料。我们团队的四个人,各自认真研读课文,发掘文中的知识点,再一起商讨,确定了第一次的教案。之后就是一轮又一轮的试上,完善。那一个星期,在痛苦纠结中,自己对语文教材的理解有了一个大的提高,原来语文课的重点还是要关注语言,虽然识字是很简单,但它独特的韵味是如何通过这几个简单的词语展现的,如何让学生在有限的词语中获得更多的语言积累,都是我们磨课时不停琢磨的东西。
    两年很快就过去了,我收获了知识,更磨砺了意志。在一次次的完成作业过程中,在一次次的课堂历练中,在一次次陪孩子经典诵读时,中国传统语文的芳香一丝丝的飘入我的生活,飘入孩子们的生活。


申请抵扣:参加了朗读吟诵班,申请抵扣《有声语言的美学追求》
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弄潮儒生

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发表于 2017-2-28 11:32:12 | 显示全部楼层
                                                                前行……
                                                                            J551天天上课研修感言
   2015~2017,不经意间,两年过去了,漫长的时光在一次次阅读、深思、敲打键盘中结束了,回首过去,痛苦中夹杂着快乐,这些快乐来自哪里?我想那是一种精神的满足。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”想要成为一名优秀的教师,没有深厚的积淀,没有长期的浸染,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。
     研修营“逼”着我们充实自己,每期一本书,每月一次作业,这些都让我们尽情地去充电,我将自己所学带入班级,我和他们一起背《笠翁对韵》《增广贤文》,这琅琅上口的文字让我真正领略到了古人的智慧,中华传统文化的魅力熠熠生辉;当我在教学中有所疑惑时,也能在一次次的研读中找到答案……这一切都让我的收获变得灿烂无比。
  感谢凤凰研修营,感谢导师,感谢小伙伴们,因为你们,我在经典诵读中,获得一个个的灵感,我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。研修已经结束,但学习的心不会停止,我会带着这些收获和孩子们继续前行~
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弄潮儒生

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发表于 2017-2-28 11:34:24 | 显示全部楼层
申请抵扣:参加了2015秋季吟诵班,申请抵扣主题六:有声语言的美学追求。

请假:因处于孕期,月份较大,不能参加结业典礼,特此申请。
                                                                                        ——J551天天上课
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发表于 2017-2-28 12:11:33 | 显示全部楼层
江洲芦苇 发表于 2017-2-24 10:17
一路前行
——我的研修之路总结
J550江洲芦苇

因为家中有特殊情况,申请请假。
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发表于 2017-2-28 13:57:45 | 显示全部楼层

J576杨月梅研修感言:
      泰戈尔说:“天空不留下痕迹,但鸟已飞过。”不觉中,两年的时间已飞逝,伴随着归途,留下的是浓浓的感悟。感悟,让我们品味国学之美;感悟,让我们体验沟通之美;感悟,让我们享受教育之美。但愿我们的教学在感悟中日渐丰盈、驰骋奔放、神思遐往……

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发表于 2017-2-28 15:51:13 | 显示全部楼层
                                                     学习的天堂   
                                          J558  小若子研修小结               
      历时两年的凤凰研究即将毕业了,心中感慨颇多,犹记得刚加入凤凰研修时,懵懵懂懂,这是要干什么呀,后来听说每个月都要交作业,“哎呀,那可真烦呀”!带着这样不安的心情走进了凤凰研修。走进去了,就不想再出来了,这是现在的心情。在这片天堂中我收获的实在是太多了——古诗词、论语、儿童诗歌,那些平时接触不多的,懒得去阅读的,这两年可让我好好学习了一番。
走在研修的路上,深深觉得值得自己的反思的地方很多。首先让我和学生诵读了《论语》中的部分章节,徜徉在孔子的礼、仪、孝、悌中;其次在《笠翁对韵》中,教会了孩子简单的对对子,共同欣赏了其中一些美丽有趣的典故;第三,在研修的过程中,通过整理古诗,筛选出适合各个年段的孩子读的古诗,并且尝试让自己班的孩子读,增强他们的语感;第四,在传统语文教学教材论的研修中,学习了张志公先生的观点,对于我们现在的语文教学有很深的影响。
      在这片天堂中,我带领孩子们阅读《论语》《笠翁对韵》等,当我们被繁琐的工作所累,像个不停旋转的陀螺时,我们就远离了思考,同时也就偏离了教书育人的正确轨道。读读论语,了解孔子的思想,渗透给孩子。我在此次研修的过程中,找到了做一个研究性老师的努力方向,如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题,那我们的教育生活就会天天充满悬念,时时充满探索,当然也就会不断地品尝到成功的快乐!感谢沈站,感谢所有为我们研修辛勤付出的老师,你们的付出带领我们成长!
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春江载友

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发表于 2017-3-1 08:21:40 | 显示全部楼层
      走进研修营近两年的日子里,我一直在导师及组长们的帮助下,不断的上进,不断的蜕变。也许功底浅薄,让我走的磕磕绊绊,但我有一种孩童学步的那种喜悦。因为,这是我一步一步的追求。
      感谢凤凰研修营,感谢沈站及其他的导师们,感谢我的伙伴们,感谢你们一路陪着我!

申请抵扣:参加了朗读吟诵班,申请抵扣《有声语言的美学追求》
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溪头醉仙

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发表于 2017-3-1 10:45:37 | 显示全部楼层
我的成长:说实话,在进行经典诵读的研修之前,我对“经典”可以说是比较陌生。在以前的工作中,也曾经尝试过自己读读这些书籍,但总是因为这样或那样的原因没有坚持走下去,我自己也深感自身文学素养不够,作为一名语文教师来说,这显然是不合格的。这次正好接着凤凰语文网的机会,通过自己的学习和向优秀老师的请教,我觉得自己向经典又前进了一步。
《经典诵读》研修和之前我参加的凤凰研修营的学习有一个很大的不同在于:对它的研修离不开学生,我们必须在一次次诵读中去感受,去品味。学生的变化就是我们研修的成果。
学生的成长:直面经典,诵读经典,感受经典,仔细回味,接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响,我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。开展“经典诗文诵读”活动后,学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,学生的理解、体会也层层加深。 “书读百遍,其义自见”就是这个道理。也会发现孩子的语言更规范了,行为更文明了。
《经典诵读》的作业虽然已经学完,但学习之路还在继续……
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发表于 2017-3-1 10:45:53 | 显示全部楼层
J569悠兰达研修结业感言
       研修的第一天,我怀着兴奋与忐忑走进了诵读二班,因为我知道,这是一个睿智向上、充满智慧碰撞的火花的平台,担心自己的浅薄与懈怠唐突了这份神圣。
研修平台,为我们一线教师提供了丰富的精神营养;每位学员像一粒粒种子播撒在其中,专家的谆谆教诲如春风,课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。
  感谢研修,使我们感受到了什么是真正的培训,什么是天天收获,时时挂念的培训,也是使我们普通的教师们受益最多的培训。
  研修平台,让我们在教育教学理论知识方面,经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到探索实践,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
  在研修里,我们可以畅所欲言,老师们亲切中肯的点评,视频教程里老师的讲解丝丝入扣,细致入微,给我们很大的启发,让我在这里学到很多,也有很多感悟,最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。
  仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力。
  我们感受研修,我们在研修中成长;我们感谢研修,我们在研修中收获;我们感动研修,我们在研修中幸福……
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发表于 2017-3-1 10:46:47 | 显示全部楼层
每天都是新的开始,每天都有小的进步
——凤凰研修结业小结
    阳春三月,万物复苏,到处生机勃勃。历时两年的凤凰研修快要结束,这期间,有过期待,有过艰难,有过犹豫,有过憧憬。在大家的鼓励和帮助下,我们一路高歌,一路坚持走了下来。这两年中,对我和我的学生们来说,每天都是新的开始,每天都有小的进步。两年研修,我不但学到了许多语文知识,更培养了良好的教学学习习惯,这才是终身受益。
   一.培养积极探究习惯,发展求异思维能力。语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二.重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《雨点》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为雨点还会落在哪里,在干什么?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们感受到大自然的神奇与美好。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三.注重课内外结合,还学生一片广阔的空间。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。 其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《春到梅花山》,我就找相关的资料图片让学生欣赏,让他们有一种身临其境的感觉。许多学生学完了课文,利用周末和家长一起去南京梅花山欣赏游玩,回来后有的作画,有的提诗,有的写了一篇长长的习作。这些由文本而延伸的空间,对孩子们来说,是充满欢声笑语的,是真正进入文本的。
  三月,阳光明媚,研修的路上,这是终点,更是起点。凤凰研修虽然即将结束,但我的语文研修之路才刚刚开始,让我们一起努力,每天都是新的开始,每天都有小的进步。
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发表于 2017-3-1 13:10:57 | 显示全部楼层
研修是一场苦旅
J556小池左

       刚刚交上最后一份答卷,就收到了结业的通知,时间真的很快,恍然间发现已经研修了两年。回想起研修的点点滴滴,真觉得先是有一些小兴奋,终于结束了。然后回过头跟同事说:“你说,也就熬过来了哦!”她说:“是的呀!”请允许我用“熬”这个字。这两年的研修的确对我来说是苦的。 《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《论语》、《传统语文》一本本书要读透,工作繁忙,没有时间去读,资料难找,有时候作业题都读不通,每每深夜苦读都恨自己以前不读书。就是这样发现自己的不足,然后才一次一次的坚持下来,告诉自己,忍一忍,还有几次就结业了。而当真正结业的时候才有一种丰收的喜悦,把以往的作业拿出来,一份一份的排版好,像一个丰收的农民拨弄自己辛勤的果实,虽然不是每一个果实都又大又甜,但心里都是美滋滋的。
    研修是一场苦旅,每一段你自己走过的路,都将是你内心抹不去的风景。

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ymr
研修是一场苦旅,每一段你自己走过的路,都将是你内心抹不去的风景。 点赞!  发表于 2017-3-14 21:56
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发表于 2017-3-2 08:41:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 紫羚 于 2017-3-2 08:43 编辑

心”动,遇见了最好的自己
——J601紫羚结业感言
    发现自己有个毛病,不喜欢“写”下感受,更别说这或多或少还带点离愁别绪的“结业感言”了。
    恰逢闺蜜最近送了本朱光潜的《厚积落叶听雨声》,让我“置一个聆听的位置,听内心的声音,让自己醒来。”于是,午后在整理这两年学习资料的过程中,我也在聆听自己的内心。
    电脑D盘里的文件夹很多,“重要资料”的子目录下有一个“凤凰语文”专用文件夹:“4335紫羚凤凰研修营”“J601紫羚经典诵读”“课程管理”“凤凰图文”……我突然钦佩自己,关于凤凰语文资料的收集是这样的齐整。这样自发的珍藏,于我这样的白羊座而言实在是很难得,若真要溯源,也许就是一种关于“凤凰语文”的情结吧。登录凤凰语文论坛,看自己第一次注册登录的时间:2004年11月17日,看自己曾经发表的主题,想自己这最近的四年,正因为无数次“心”动,我不断遇见了更好的自己——
    2013年,在扬中新坝,被动地成为第四期凤凰语文研修营学员,学号4335,研修贴——《致将逝未逝的青春》,两年内主动地研修完八个模块,被评为优秀学员三次,参加了两次课堂观察现场交流,2015年3月,在南京拉萨路小学,代表研修营学员执教了《鹬蚌相争》,第四期凤凰语文研修营顺利结业。回望当初研修贴的名字,倒是应了初衷:既然青春留不住,人总是用点什么来成就自己。然,正是这匆匆的两年,再次唤醒我对“凤凰语文”的心动——
从此,凤凰便是生命里抹不去的印记,是血脉里化不开的眷恋。
    研修营结业后,心心念念,患得患失。所谓“念念不忘,必有回应“时隔三个月,2015年6月,作为增补学员参加了凤凰经典诵读二班的学习。学号J601,研修贴——《修一颗柔软的心》。这一去,又是两年了:这期间参加过经典诵读班三次集中活动——“朗读与吟诵”首批学员,担任课程组长两次,被评为优秀学员两次,参加了一次课堂观察现场交流,执教了一节研讨课《听,童诗在唱歌》。再看初心:学习能带动一切,在研读经典的过程中,触摸传统文化的气息,心,似乎,真的变的柔软了。
学习的时间很短,但学习的质量很高;学习的课程很满,但学习的热情很高。一步步走,一次次逼,一层层上。当我回望,原来当我一步步走,被一次次逼着完成作业、课堂观察发言、上研讨课时,最后,我竟然能到了一个自己人生的新高度上。在这样的一次心动中,我遇见了更好的自己。
    又一次,结业了!“曾经真的以为人生就这样了,平静的心拒绝再有浪潮”,(一直爱听李宗盛,一不小心暴露年龄),可是,每每再次听到有关凤凰语文的消息,我就知道我的心会静不下来,我知道,我,还不想走!聚是一团火,散是满天星。这是凤凰语文沉淀发酵后的魅力。
     我,又在期待下一次的“遇见”……
申请抵扣:参加了朗读吟诵班,申请抵扣《有声语言的美学追求》和《古训蒙文的当代审视》

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ymr
姐姐,我们级部要在读书节展示《千字文》,请问有没有好的展示方式或视频可以借鉴?盼指点,谢谢。  发表于 2017-3-14 21:55
ymr
真情流露,修行在路上,祝福姐姐!  发表于 2017-3-14 21:49
期待下一次的“遇见”,一定会有的。  发表于 2017-3-5 19:13
读着姐姐的结业感言,勾起了好多凤凰情结,回味着、感动着、却又叹息着。  发表于 2017-3-2 10:21
紫若如风
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发表于 2017-3-2 09:30:15 | 显示全部楼层
一路研修,一路收获
——J587杏  研修感受
时间真快,两年的研修在匆匆间结束了,回望每个月埋头作业的时光,不禁感叹:时间真快!
俗话说,"读书百遍,其义自见”,还记得在研修《弟子规》时,我总是利用早读课的十分钟时间,带领学生读读背背。每次诵读内容不多,刚开始时,以培养学生兴趣为主,采用多媒体播放,学生跟念的形式,通过反复念,形成记忆。在诵读过程中,孩子们表现出很大的热情。我希望通过一段时间的学习,学生在实践中能内化自己的道德行为,在家学会感激父母,尊敬父母,做父母的好孩子;在校,学会感激老师,尊敬老师,做各方面要求进步的好学生,从而营造很好的班级氛围。
回想这2两年的研修,我的收获很大很大,通过自身的努力学习,我还荣获了本次研修的“优秀学员”;在这里感谢老师的辛苦培训,感谢同学们的一路相伴;不仅如此,在研修中,我还结识了很多的朋友,大家互相学习,共同进步。

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春江载友

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发表于 2017-3-2 12:46:34 | 显示全部楼层

   2015年3月,我有幸参加了凤凰语文的经典诵读研修营。回眸两年的研修历程,此时只想说:“痛并快乐着”。 虽不敢说达到“化茧为蝶”的锐变,但收获真是满满的!原来我对国学仅仅是知道而已,平时教学中虽有涉及,但受小学生的接受能力的限制,也是粗略地给小学生讲解,并未更深入地从中国文化的历史传承去思索。经此次的学习,我再次认识到经典永远是经典,值得我们走近并走进!也只有走近经典才会感受到经典的耐人寻味。走近经典后我才发现自己是多么的渺小,是多么的需要充电。走进经典后我才发现国学的博大精深和独特魅力,作为一名语文老师的使命之重大,我们不能让国学在我们手中流失,我们即使不能使之发扬,但我们肯定能继承,并尽我们所能,带领孩子们涉足国学之域,做孩子们国学之旅的同伴。
    ‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”和学生一起国学,也使我知道“思”和“行”统一的重要性。最后感谢凤凰提供的研修的平台!感谢沈主任!感谢各位导师!感谢各位同学!感谢你们的同行!感谢你们的指导!今后的日子力我会更加的勤于思和行,让思行同时行走。
    国学之路虽漫漫,吾将继续去求索。
申请抵扣:参加了2015秋季吟诵班,申请抵扣主题六:有声语言的美学追求。

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发表于 2017-3-2 12:51:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 如兰如月 于 2017-3-2 12:55 编辑

                                                                       弥漫书韵气息的生活
                                  --J583如兰如月结业感言
      

    两年的研修时间即将和我挥手告别,我静心回首两年来的研修生活,从忐忑到适应,从适应到坚持,从坚持到收获,前进的路程不是那么顺利,有点辛苦,有点累。可见到自己用心堆砌的文字受到导师的好评时,心底就如那得到糖吃的孩子似的满足,与之相伴的幸福感自然而然的出现。
    忆起我的学生时光,我不是个爱读书的孩子,那时大大小小的考试早已冲淡了我读书的热情。自从进入研修营,我捧起了那些好似离我很远的书本《古训蒙文的当代审视》、《增广贤文》,在为了完成作业的动力下,逼着自己去阅读,由当初的极不情愿到自觉,这一过程也是阅读习惯在逐渐的养成的过程。我极为热意去阅读的便是《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《童谣》,节奏美、韵律美特别适合孩子阅读,在我的潜移默化的影响下,我班的孩子也爱上了阅读,逐渐想成了良好的阅读习惯。我班的孩子多次在学校的“六一”儿童节、“读书节”和县里组织的 “亲子阅读”活动中展示《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《童谣》的内容,受到一致好评,不仅如此,全班孩子还爱上了“吟诵”,课间时不时地来几句《关雎》、《蒹葭》的内容,创作童诗也是信手拈来。
    我和孩子们爱上了阅读,生活在书韵绵长的日子里总觉得岁月是那么的静好,我们在阅读的征途中多了一份自信与从容,多了一份睿智与深沉,多了一份幸福与恬静。
    研修的生活虽已要结束,怀着感恩之情,将阅读永远继续……
     
    申请抵扣:参加了2015秋季“朗读与吟诵”班,申请抵扣模块六——有声语言的美学追求。


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ymr
亲,我们级部要在读书节展示《千字文》,请问有没有好的展示方式或视频?盼指点,谢谢。  发表于 2017-3-14 21:54
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本帖最后由 快乐的海 于 2017-3-2 14:30 编辑

       时间总是在匆匆中不知不觉地度过, 转眼间两年的研修即将结束了,还记得刚开始通知参加研修并告知两年时间时,曾埋怨两年时间太难熬了,哪有时间学习,曾一度想要放弃。庆幸的是我坚持下来,这一路走来,辛苦、收获、快乐并存。为了完成每月的作业,我不得不静下心来研读这些难读的《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《论语》、《传统语文教育教材论》。期间,我深深感到作为一名语文老师自己的国学功底还不够深厚,急需提高,当我全身心浸润在国学里,在古人睿智的指引下,感受国学的博大精深,聆听古人的智慧和心跳,心灵变得平静而温和。“国学养心,教育树人”,自己的内心得到国学的滋养和浇灌,变得宁静与强大。
       研修的结束,并不是学习结束,实践的中止,更不是前进的停步。我将继续行走在国学经典的道路上。
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J598天空的极限 不忘初心  朝着幸福出发
作家张洁在散文《我的四季》中这样写道:“在这个世界上,每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”这话告诉我们:一个人既要有梦想,更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和勇气!
多年的教育教学,也积累了一定的教学经验,也让自己多了些浮躁之心,同时也是愈发发现自己的不足:字总是写得不好,心理学知识所缺甚多,教学相关的教育理论需要学习,语文素养也急需提高……两年的凤凰研修,让我多了一份“坐觉尘嚣远,晴天卷片霞”的心境。
感谢凤凰研修营,让我学会快乐坚持。开学初,何主任告诉我,学校帮我报了“凤凰研修”培训班,心中多了一份憧憬。踏上了研修之路,方才发现这是真正的“研修”,是实打实的“研修”。第一次参加“凤凰研修”培训班时,刚赶上前期学员结业仪式,看到毕业者寥寥无几,心中多了一丝惶恐:我能坚持吗?定期学习,按时作业,对于平时对于稍有些慵懒的我来说,如同紧箍咒般,逼着自己去学。从《论语》到《传统语文教育的借鉴与反思》《汉语声韵格律之美》《声律启蒙 笠翁对韵 诵读本》……当看到群里的同学们积极讨论着、互相帮助着,看到导师们认真负责地指导着、引领着,心底又常常涌起深深的温暖感、幸福感……
久之,被动学习变为主动学习,一些习惯也悄然形成了:每天早上进办公室第一件事是上网打开“凤凰语文”;对学习做个规划,提前完成好作业。
走过了第一阶段的学习,自己能沉住气,静下心,庆幸自己没有放弃,两个月付出的努力让我在教师这条路上小小地向前跨了一步。
感谢凤凰研修营,让我以研促教。最难忘的是凤凰研修营的“课例观察”,发问者穷追不舍,说不出个字丑寅卯定不罢休,被问者若无深厚的素养,应变能力稍差些,定是理屈词穷,顾左右而言他,个中的尴尬滋味连台下观课老师都置身其中。期初稍有些责怪发问者锱铢必较,过于较真,后来发现这于上课者、观课者何尝不是一次蜕变呢?在备课时,要认真研备教材、学情,学段目标,课程意识,只有如此,尴尬味才会淡了些。在凤凰研修营,我们团队先后执教了《三字经 勤学篇》到童诗赏析《春天》。从个体备课到讨论修改;从初次试教、观课议课,到初定教学设计;从二次执教到N此执教;一路走来,我们像是走过教学生涯的一段旅程。磨课过程是一次次创新,一次次推翻,又一次次反思的过程。在这一过程中,对新理念的把握更准确,对教材的研读更深入,对学情的了解更透彻,同时也使自己的点拨引导能力、临场应变能力得以提升。
学习的过程是值得回忆的,有自豪、傍徨、疑惑、松懈、坚持、喜悦,走过这历程,我才发现收获是满满的,感谢凤凰研修营提供了这学习的平台!
参加下期吟诵班,申请抵扣第一个模块《古训蒙文的当代审视》。
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溪头醉仙

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发表于 2017-3-2 21:34:23 | 显示全部楼层
坚持,然后收获
          ——写在经典诵读的最后
                      J555李金霞
2015年的3月初,我开始了凤凰语文经典诵读班的培训。自收到第一本《三字经》读本,便萌生了有什么想要从心底发芽的感觉。

一个月接一个月,一本书接一本书。相比刚开始的新鲜,经典诵读的研修仿佛成了繁忙工作之余的一个劫。想要放弃,想要休息,就在那时,我收获了三张优秀学员的证书。看着它们,就像看着自己的孩子,我问自己:要不要丢下这一切?答案当然是舍不得!于是,负重,继续前行。


(那时候的二年级孩子,现在已亭亭玉立。)
在接下来的研修中,幸运地有机会参与一次汇报课,虽然第一次未能抽中,但是却柳暗花明又一村地有了第二次的机会。在机会面前,我才真正明白研修的真正含义。备课,不是一个人的智慧,而是集体的力量;上课,不是为了更好地表演,而是把真正的课堂还给学生;反思,不是自己臆想出来的华丽语言,而是真正实践后的心里最深的感悟。


(《声律启蒙》的视频看得目不转睛,让人感动。)
这为期两年的研修,正是在这样的不断交流与思想碰撞中,我们深刻体会到古人的智慧,体验到真正挖掘教材可教之处的重要性。可以说每个人都有每个人独属于自己的感悟与收获。也许最后的最后,我们上的课依旧不是最好的,不是最完善的,但一定是能带给同行、带给学生启发的。
这一切,都是凤凰语文交给我的。
结业即在当下,现在再回想起当时的点滴,心中仍有很多感动。希望在以后的日子里,我与凤凰语文依旧同在!

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照片竟然不显示  发表于 2017-3-2 21:34
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春江载友

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发表于 2017-3-4 19:50:54 | 显示全部楼层
记研修之点点滴滴
J557微笑前行
在无知中报名
     还记得刚刚报名参加培训的那会,对凤凰研修营的培训一无所知,心中估猜着天下的培训大抵都差不多吧,无非就是看看网络培训视频,交几篇网上可以拼拼贴贴的作业,最后混张培训证书结束,就是抱着这样的小九九毅然报名了。
在压力下排斥
报完名才了解到培训时间为两年,每月还要上交一次作业,而且是在15号晚上九点前必须交,真是一入培训深似海!就是在这样的情况下开启了我的漫漫研修路!第一次作业,看着那一道道晦涩的作业题,对于一个刚从英语教学转向语文教学的我来说恍若天书,急得抓耳挠腮,怎么办?想来想去只有拿着书和作业题去请教一起参加研修的同事,一番讨论、交流后,才有点“柳暗花明”的感觉,自己再琢磨几天,作业总算能在规定的时间内交上了。刚开始的几门课程学习,每月一次的作业真是给了我很大的压力,每个月一到10号,作业恐惧症就不期而来,失眠、心情烦躁、神经紧张......白天往往没有安静的环境学习、思考,只有在安静的夜晚才能捧着书细细品读,有时一遍又一遍地看着培训的视频,无奈自己才疏学浅,总是一知半解,做作业时还要冥思苦想,在电脑面前一坐就是几小时,作业提交的一刹那顿时神清气爽,可随着新作业的发布又会周而复始地重复着之前的痛苦,尤其当研修任务和工作上的任务叠加在一起时,心中更是恼、恨、排斥,甚至想要放弃过,可最终心底有个声音对自己说:别人能行,你为什不行?现在半途而废岂不是辜负了学校的一片信任?咬咬牙,坚持住!
在坚持中收获
  既研之,则学之吧!《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《论语》、《三字经》、《弟子规》、《有声语言的美学》、《探寻古诗词的隽永意韵》......随着一门门课程的学习,自己的心也慢慢走近了一部部国学经典,竟也慢慢爱上了这次研修,雅坤老师的视频讲座,让我明白了朗读的真谛就是自然,金波老师对儿童诗的视频讲座让我看了一遍又一遍,资料库中的儿童诗资料让我爱不释手,当班上的孩子洗完手不关或忘关水龙头时,我会念一首《水龙头》给他们听;当班上的孩子学习拖拉,浪费时间时,我会念一首《时间老人》给他们听......无需什么大道理,孩子们便知道如何去做了。不知不觉中,培训改变了我许多!
在感恩中追随
回首两年的风风雨雨,我从黑暗中一步一个脚印走了出来,在此特别感谢沈站的鞭策和红包安慰,感谢各位导师的悉心指导,感谢各位同事的相互鼓励和帮助,是你们让我从迷茫中走了出来。培训的课程已画上了句号,但学习的脚步不会停歇,今后我会一直追随着凤凰语文的脚步前行!
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弄潮儒生

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发表于 2017-3-6 11:21:16 | 显示全部楼层
一路同行  感谢陪伴
J579 杨思娟

    两年的研修之路即将也终于要画上句号了,回忆这期间的点点滴滴,成长的同时,也在收获着。
    研修过程中,感觉最为轻松的是《三字经》板块,因为10年前,曾和儿子一起读过、背过,对内容比较熟悉,所以完成得比较轻松和迅速,且每次的成绩都还比较理想(自我感觉哈);收获最大的是《有声语言的美学追求》板块,通过学习我知道了什么是停连,知道了一篇文章该如何划分层次,读出内在联系,知道了“拿腔拿调”地朗读并非是真实而自然地有感情的朗读……且每次的成绩也是呈上升趋势;给我印象最深的还是在研修《传统语文教育教材论》,因为这一单元的研修难度最大,且每次在完成作业时,常常一坐就是半天,一遍又一遍地翻阅教材,曾在一道又一道难题前困苦过,焦躁过,在清坐了半天而收获甚微时,想到过要放弃,但想到研修进程还没过半就半途而废,于己于学校(毕竟是交了费的呀)都难以交代,于是一咬牙,与同事互相打气,一起坚持了下来……
    结业了,虽是凤凰语文经典诵读研修的句号,却是自我学习、自主研修的又一个开始。感谢这一路以来各位的陪伴,感谢沈高明主任,感谢各位倾心付出的导师,感谢一起学习的同伴,感谢凤凰语文经典诵读这一平台……
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