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[一课一帖] 翻越远方的大山

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弄潮儒生

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发表于 2017-3-2 15:42:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
单位: -
4. 翻越远方的大山
教学目标:
    1.正确、流利、有感情地朗读课文。
    2.学会本课10个生字,理解生字组成的词语。
    3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。
教学重点:
    结合语言文字,感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程,学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。
教学难点:
    理解“翻越远方的大山”的含义,学习刘翔的精神,努力翻越自己心中“远方的大山”。
教学时间:
    两课时(连上)
教学过程
一、导入新课,了解人物
    1.看一组图片,说说对刘翔的了解。
    2.无数的鲜花与掌声背后,一次次成功与超越的背后,往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2004年年底,“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》,全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯,还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。
    今天,我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。
    4.读题:翻越远方的大山
    在“亚洲飞人”刘翔心里,有一座远方的大山,那是谁?阿兰·约翰逊。
    5.阿兰·约翰逊是什么人?为什么会成为刘翔心里的“大山”呢?说说你对他的了解。补充资料。
    原来,约翰逊是个这么有名的运动员,难怪被刘翔视为一座“大山”。那么,刘翔是如何跨越这座大山的呢?让我们一起阅读刘翔的自传。
    【设计意图:刘翔和约翰逊,这是文中两个关键的人物,如果不了解他们,学生就无法真正理解文章内容。课前已经布置学生查阅资料,为了防止学生对资料不加选择地照本宣科,我特别强调“说出你认为最重要的信息”。而对于约翰逊,我则在课件中重点出示他在刘翔没有成名之前的巨大影响力,旨在突出他的“大山”地位。】
二、初读课文,整体感知
    1.自读课文,要求正确、流利。读完尝试用自己的话概括课文内容。
    2.交流:这篇课文主要写了什么?
    刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰·约翰逊,成功翻越了“远方的大山”。
    3. 课文是按什么顺序来写的?(时间)默读全文,圈出表示时间顺序的词语,再用横线划出每一个时间段刘翔对阿兰·约翰逊的看法。
    4.交流:很早——刚练跨栏那会儿——
    2001年——2002年——2003年——2004年5月8日
    5.小结:在刘翔的眼中,阿兰·约翰逊就是一座大山,从“遥不可及”到“站在山脚下”到“成功翻越”。这是一个漫长而艰辛的过程。根据这个过程把全文分成三大段。
    【设计意图:从时间上看,清清楚楚一条线。理出脉络,分段、概括内容,水到渠成。
从授课实际看:学生对第一自然段有所忽略。实际上这句话也很重要,“很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。”可见刘翔对约翰逊仰慕已久,更能突出这是“远方的大山”。】
三、精读第一段,感受刘翔对“远方的大山”的崇拜
    1.“很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。”你知道有多早吗?补充资料。
    2.刘翔开始训练跨栏的时候,阿兰·约翰逊已经是世界跨栏冠军了,只能是自己崇拜的偶像。所以,刘翔这样描写了自己当时的心理——读第2自然段。
    3.联系上下文理解部分词语。奢望、遥不可及
    【设计意图:两个关键词,既要知道词的本意,更要能联系上下文说出在文中的意思。突出翻越这座“大山”困难之大。】
    4.朗读一、二自然段,感受刘翔对约翰逊的崇拜。
四、精读第二段,感受刘翔对“翻越大山”的追求
    1.机遇总是垂青于有准备的人,刘翔训练跨栏的三年后,有了与约翰逊第一次碰面的机会,那是在2001年的世界田径锦标赛上。当时的比赛结果怎样呢?
“那次我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”理解“风驰电掣”。
    2.最终,约翰逊夺得了冠军,而刘翔连决赛的资格都没有。此时,他暗暗地问自己:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”
    这句话中,你读出了什么?此时,你看到了一个怎样的刘翔?(勇于挑战)
    【设计意图:此处目的在引导学生感悟:刘翔勇于挑战,敢于向高手挑战。从授课实际看,有部分学生起初并没有意识到这一点。有学生提出,此时的刘翔是自卑的,因为自己与约翰逊的差距太大了。这样的想法是有道理的,也符合正常人的心理。于是我引导学生,刘翔的可贵在于他没有因为对手强大而一味地自卑下去,他给自己树立了大胆的目标:“将来能和他跑得一样快”。】
    3.2001年,刘翔亲眼见到了约翰逊,但是只能作为观众在一旁感受他风驰电掣般的速度。看来,约翰逊真的是一座“远方的大山”。
    2002年,刘翔有了一次和约翰逊并肩跑步的机会。这次刘翔能缩小与“大山”的距离吗?读第五自然段。多么遗憾的一次比赛啊!此时,看着约翰逊的背影,刘翔又会想些什么?
    4.因为刘翔的刻苦训练,他进入决赛的机会越来越多,与约翰逊过招的次数也越来越多。“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”
    抓关键词“竟没有一次”“差距越来越小”“屡屡”“总是”,朗读体会。
    5.对刘翔来说,总是第二的滋味真不好受。看来,约翰逊确实是一座大山!
    刘翔在自传中写道:“毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!”理解“我已经站在了山脚下”。此时,你又看到了一个怎样的刘翔?(执着追求)
    【设计意图:从近10次比赛“竟没有一次超越他”,从“我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一”,可见刘翔翻越“大山”难度之高,但刘翔从不气馁,更可见其坚强的意志力以及对目标的执着追求。课堂上,学生由刘翔的近10次落后想到了《第八次》里的布鲁斯王子,真好。】
五、精读第三段,感受刘翔“翻越大山”的喜悦
    1.刘翔虽然屡屡拿第二,但他一直以约翰逊为目标,不断向自己提出挑战。功夫不负有心人,终于,刘翔迎来了“翻越大山”的那一天。
    观看视频《刘翔跨栏生涯:刘翔2004年第一次战胜约翰逊.flv》
    看看刘翔在自传里是怎样描写那激动人心的时刻的。读第8自然段。
    【设计意图:一段贴合文本的视频,对学生朗读起到了很好的帮助,无需多加指导,学生情感很快投入。】
    2.刘翔赢了,数万观众为他欢呼呐喊,此时,刘翔有什么反映?“在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?”刘翔为什么不敢相信这是真的?
    3.读第11自然段:
    “那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”是谁让刘翔“回过神来”?约翰逊!
    4.约翰逊和刘翔既是竞争对手,但也是朋友,因为任何一场比赛都是“友谊第一”。所以才有了比赛后约翰逊第一个走向刘翔,拍拍他的肩膀,给他真诚的微笑和祝贺。我们来看看刘翔获胜后,记者对这两位的采访。观看视频《田径室内世锦赛:刘翔与约翰逊英雄惜英雄.flv》
    6.从刘翔和约翰逊的互相评价中,我们看到了“友谊第一,比赛第二”的运动精神。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。
    【设计意图:本打算淡化这个环节,但最终仍然决定加入。仔细读文,我觉得约翰逊的表现还是很让人感动的,这样的精神我们有必要传达给孩子,尤其是如今相对自我的孩子们。】
六、总结提升,鼓励学生“翻越远方的大山”
    1.“翻越远方的大山”是刘翔给自己设定的目标,2004年之前,这座大山是阿兰·约翰逊。之后呢?刘翔后来又有了新的对手,如比他小三岁的古巴运动员戴伦·罗伯斯等。刘翔的跨栏生涯从没有停下前进的脚步,直到今天,他仍然在不断地超越自己。
    2.看一则关于刘翔夺冠的最新报道(2012年2月19日《现代快报》)
   《7秒41 刘翔破亚洲记录 新年首秀完美夺冠 创造了个人最好成绩》
    【设计意图:刘翔于2004年超越约翰逊,但此后的刘翔仍然在不断翻越新的“大山”,这种永不止步的精神才是“翻越远方的大山”的真实内涵。感谢三年级组的老师们,在我上课前提供了一份关于刘翔夺冠的最新报道,这是对刘翔不断超越的最好见证。】
    3. 同学们,你的心中也有一座“远方的大山”吗?如果有,是什么?你打算如何翻越这座大山?
    4.推荐阅读《我是刘翔》。

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闲适钓翁

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发表于 2017-3-2 20:52:13 | 显示全部楼层
同学们,你的心中也有一座“远方的大山”吗?如果有,是什么?你打算如何翻越这座大山?
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闲适钓翁

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发表于 2017-3-3 08:12:15 来自手机 | 显示全部楼层
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发表于 2018-1-30 19:12:07 | 显示全部楼层
真好!感谢分享!
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发表于 2018-2-27 16:56:31 | 显示全部楼层
学习了!感谢分享!
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发表于 2018-3-6 10:39:47 | 显示全部楼层

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发表于 2018-3-7 14:00:58 | 显示全部楼层
真棒,感谢分享
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临水望客

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发表于 2018-3-11 14:53:56 | 显示全部楼层
远方的大山看似无法企及,但若我们从不停下先进的脚步,终会到达山脚下,最终翻越那座大山,站在山顶,欣赏那耀眼的朝阳。
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