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楼主: 小平同志

基于 “让学引思”教学主张的阅读教学

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春江载友

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发表于 2017-3-20 18:39:55 来自手机 | 显示全部楼层
教师要正确引导学生在“学”与“思”上下功夫,做到真学善思,确保学思结合。只“让”不“引”会低效,只“引”不“让”会落空。“让学”要让得有度,让得到位;“引思”要引得得法,引得充分。
滨海八滩镇中心小学 李运霞
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发表于 2017-3-20 18:40:32 来自手机 | 显示全部楼层
今晚定要好好学习
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发表于 2017-3-20 18:42:28 来自手机 | 显示全部楼层
教师要正确引导学生在“学”与“思”上下功夫,做到真学善思,确保学思结合。只“让”不“引”会低效,只“引”不“让”会落空。“让学”要让得有度,让得到位;“引思”要引得得法,引得充分。
滨海八滩镇中心小学李运霞
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发表于 2017-3-20 18:43:29 | 显示全部楼层
早想和大家谈谈什么叫让学引思了 好期待
滨海县淤尖实验学校   贾鸾英
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发表于 2017-3-20 18:44:18 来自手机 | 显示全部楼层
让学引思是将学生的主动权还给学生,教师只是引导学生
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发表于 2017-3-20 18:45:07 | 显示全部楼层
“教”是为了“学”,教师的“教”应服务于学生的“学”
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发表于 2017-3-20 18:45:52 来自手机 | 显示全部楼层
滨淮农场学校 单年月在聆听 期待精彩!
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发表于 2017-3-20 18:45:56 | 显示全部楼层
期待精彩!
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发表于 2017-3-20 18:46:25 | 显示全部楼层
让学引思”是一种技术,我们教师要把握好“让”的时机和“引”的技巧,从微观层面保证学生“学”得有效,“思”得深入。最终目的是通过“让学引思、引学激思”,从而让学生“乐学爱思、会学善思”。
                                                             —— 滨海县界牌镇第二中心小学  张兵

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微观层面具体来说呢?  发表于 2017-3-20 20:24
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发表于 2017-3-20 18:46:27 | 显示全部楼层
滨海县东坎实小 胡思源 在聆听,期待精彩!
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发表于 2017-3-20 18:47:11 | 显示全部楼层
在课堂教学中,教师根据不同学生的发展水平,实行异步指导,使人人都能获得一些成功的机会,十分有利于调动学生的学习积极性。学生在学习上取得局部的成功,实质上也就是得到了不同程度的满足,而这种满足又会刺激产生更高更多的需要。
                                                                  滨海县滨海港镇中心小学  王小荣

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具体来说 异步指导是指?  发表于 2017-3-20 20:24
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发表于 2017-3-20 18:47:37 | 显示全部楼层
虽然基于儿童立场的“让学引思”课堂教学改革的实施还处于起始阶段,但是我想,每一名语文老师都应该坚守本真的自我,怀揣静待花开的情怀,开好先锋,为新课程的课堂改革开辟一条新路,不断完善我们的模式,不断优化我们的课堂教学,让我们的校园成为快乐的学园,让我们的课堂成为乐学的课堂,让我们的学生健康向上,享受成长。
                                                             —— 滨海县实验小学  曹玲
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发表于 2017-3-20 18:47:56 | 显示全部楼层
滨海县八滩中心小学 周必贴 在聆听,期待精彩!
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发表于 2017-3-20 18:49:00 来自手机 | 显示全部楼层
等待,各位同行好,静等话开。
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发表于 2017-3-20 18:49:07 | 显示全部楼层
盐城市肇基小学  孙洲  聆听中!
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发表于 2017-3-20 18:49:11 | 显示全部楼层
“让”要体现趣味性,
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发表于 2017-3-20 18:49:19 来自手机 | 显示全部楼层
陶行知先生提出“六大解放”:
       1.解放儿童的头脑,使之能思;2.解放儿童的双手,使之能干;3.解放儿童的眼睛,使之能看;4.解放儿童的嘴,使之能讲;5.解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会;6.解放儿童的时间,不逼迫他们赶考,使之能学习自己渴望的东西。
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发表于 2017-3-20 18:49:46 | 显示全部楼层
期待中……
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发表于 2017-3-20 18:50:00 | 显示全部楼层
我认为“让学引思’就是提倡转变教学和学习方式,把学习的主动权还给学生。

滨海县淤尖实验学校  贾鸾英

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这个目标很明确。  发表于 2017-3-20 20:26
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发表于 2017-3-20 18:51:01 | 显示全部楼层
学生在阅读的过程中发挥主观能动性,不断提高阅读思考能力,我们应活跃课堂氛围,构建充满活力的课堂,多给学生们思考的空间,鼓励学生交流,让学生们能够不断分享等方面来论述阅读学习。滨海县滨淮农场学校桑梦
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