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楼主: 小平同志

基于 “让学引思”教学主张的阅读教学

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春江载友

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发表于 2017-3-20 18:51:06 来自手机 | 显示全部楼层
让学引思的提出恰如其分的契合了新课标中“学生是学习和发展的主题”要让课堂的主动权交还给学生,教师只是引导者。我们学校对此还提出了3012的课改模式,30分钟授课时间,不少于12人的板书,这样大大提高了学生参与课堂的积极性,取得了很不错的课堂效果。滨淮农场学校单年月

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这个规定也是无奈之举,倒也能倒逼教师。  发表于 2017-3-20 20:27
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发表于 2017-3-20 18:51:40 | 显示全部楼层
为打破传统教学模式,开辟出新的道路。
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发表于 2017-3-20 18:52:29 来自手机 | 显示全部楼层
滨海县东坎实小 周晓蔚 在聆听 ,期待精彩!
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发表于 2017-3-20 18:52:30 | 显示全部楼层
改变“满堂讲”的模式,引导学生积极思考。

滨海港经济区韬奋中心小学   王悦
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发表于 2017-3-20 18:52:40 | 显示全部楼层
基于“让学引思”的小学语文阅读教学,应该注重培养学生的阅读理解能力。学生在阅读的过程中发挥主观能动性,不断提高阅读思考能力是教师追求的目标。我们应活跃课堂氛围,构建充满活力的课堂,多给学生们思考的空间,鼓励学生交流,让学生们能够不断分享等方面来论述阅读学习。
                                                             —— 滨海县东坎实验小学  汪丽华

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“构建充满活力的课堂”说得好。  发表于 2017-3-21 08:31
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发表于 2017-3-20 18:53:20 | 显示全部楼层
学生才是课堂的主人,教师只是引导者。
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发表于 2017-3-20 18:53:55 来自手机 | 显示全部楼层

我认为,课堂教学中教师的作用不应该像牵牛,更应该像牧羊。把学习的主动权交给学生,教师只是一位引路人!
滨海八滩镇中心小学李运霞

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在牧羊的过程中也需要好好指引  发表于 2017-3-21 08:33
牵牛和牧羊的区别在哪儿?如何突破课堂时间的局限性?  发表于 2017-3-20 20:28
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发表于 2017-3-20 18:54:08 | 显示全部楼层
盐渎实验学校 顾静雨 在聆听 ,期待精彩!
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发表于 2017-3-20 18:54:14 | 显示全部楼层
大丰区西团镇大龙小学蒋德进在聆听,期待精彩!
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发表于 2017-3-20 18:54:54 | 显示全部楼层
“让学”就是让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学习活动真实发生和正常展开,“引思”就是引发、引领、引导学生思考,保证学生思维活动的深入进行,养成思考的习惯,提升思维的品质,实现学习者和思想者的统一。

滨海县淤尖实验学校  贾鸾英


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发表于 2017-3-20 18:54:59 | 显示全部楼层
好好学习“让学引思”。努力运用到自己的教学实践中。
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发表于 2017-3-20 18:55:40 | 显示全部楼层
好好学习“让学引思”。努力运用到自己的教学实践中。
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发表于 2017-3-20 18:56:11 | 显示全部楼层
好好学习“让学引思”。努力运用到自己的教学实践中。
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发表于 2017-3-20 18:56:37 | 显示全部楼层
“让什么”、“怎么让”、“如何让得有度,让得到位”,“引什么”、“如何引”、“如何引得得法,引得充分”值得我们每一个教师好好的深思!盐城滨海港经济区中心小学 王云

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提出问题很容易,解决问题很难  发表于 2017-3-20 20:32
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发表于 2017-3-20 18:56:41 来自手机 | 显示全部楼层
静心期待,一定好好学习
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发表于 2017-3-20 18:56:47 | 显示全部楼层
  将“让学引思”的教学模式与小学语文阅读教学结合在一起,促进学生在阅读学习过程中深入思考,有益于小学语文阅读教学艺术性的提高。将学习主动权还给学生,引导学生自主建构知识,提升思维品质和学习能力的教学理念,以关注学生的发展为基准点,将“学”与“思”巧妙地结合起来,充分体现了学生的主体地位,尊重了学生的个性差异。
                                                             —— 滨海县东坎实验小学  汪丽华

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实践层面呢?微观操作层面呢?如何引导学生自主建构知识,建构什么知识?  发表于 2017-3-20 20:33
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发表于 2017-3-20 18:57:54 | 显示全部楼层
想深入学习
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发表于 2017-3-20 18:59:10 | 显示全部楼层
应培养学生课前预习的习惯,让他们在学中质疑,学中探索。只要是自己能解决的问题,课上可以不听,但自己不理解的地方一定要做上记号,重点听。不理解的地方还可以师生共同探讨,让阅读教学变得快乐。
陈涛镇中心小学      邹彬彬

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习惯的养成尤其是预习的习惯,赞!  发表于 2017-3-21 08:38
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发表于 2017-3-20 18:59:26 | 显示全部楼层
我认为让学引思在让学方面应该做到如下方面:书本让学生读,问题让学生提,见解让学生讲,重难点让学生议,规律让学生找,思路让学生悟。。。 滨淮二中心郑成浩

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老师干吗呢?  发表于 2017-3-20 20:34
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发表于 2017-3-20 18:59:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 zt0078135 于 2017-3-20 20:07 编辑

  “让学”不是教学的根本目的,“引思”才是教学的重要追求。真正的“让学”必然以“引思”为目标,必须关注学生思维力的发展。在语文阅读教学中要让时间、让空间、让机会、让活动。要让的主动,切合学生实际创设具体学习情境,让学生通过自学、讨论、操作以及完成真实情境中的任务等活动,学会自主学习、协作学习和探究学习。
                                                             —— 滨海县界牌镇第二中心小学  张涛
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