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翻越远方的大山(第二课时)

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春江载友

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发表于 2017-3-26 09:52:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
翻越远方的大山(第二课时)
    《翻越远方的大山》这篇课文选自刘翔的自传《我是刘翔》一书,真实地记录了作者从刚练跨栏那会离约翰逊遥不可及到2001年第一次碰面,从肩并肩比赛却中途摔倒到近十次比赛却屡屡第二。文章表达了作者在追求梦想的过程中始终不断拼搏,不断坚持,最终战胜约翰逊,成为世界冠军的经过。课文按时间顺序成文,条理清晰,层次分明,分为以下三部分:遥不可及——到达山脚下——翻越大山。
    作为第二课时,我将教学目标定为以下几点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、品读文章3-7自然段,感受刘翔在这一部分中各阶段的表现和心理变化。借助材料补充,了解刘翔所付出的艰辛努力;明白刘翔能够成功的原因,学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。3、理解“翻越大山”的含义,明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。其中,品读文章3-7自然段,感受刘翔在这一部分中各阶段的表现和心理变化。借助材料补充,了解刘翔所付出的艰辛努力为本节课教学重点。理解“翻越大山”的含义,明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越。为教学难点。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读文章3-7自然段,感受刘翔在这一部分中各阶段的表现和心理变化。借助材料补充,了解刘翔所付出的艰辛努力。
3、明白刘翔能够成功的原因,学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。理解“翻越大山”的含义,明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。
教学重难点:
重点: 品读文章3-7自然段,感受刘翔在这一部分中各阶段的表现和心理变化。借助材料补充,了解刘翔所付出的艰辛努力。
难点:理解“翻越大山”的含义,明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。   
教学准备:
PPT
教学过程:
一、复习导入
1、今天,我们将继续学习第4课。(齐读课题)
    2、远方的大山指的是谁?谁翻越了这座远方的大山?课题是什么意思呢?
    3、刘翔成功超越了世界“跨栏王”约翰逊,这是我们所有中国人的骄傲,让我们再来读读课题。
4、刘翔究竟是怎样一步步超越约翰逊这座遥不可及的大山的?
5、从刚练跨栏那会到山脚下都遥不可及,到成功超越约翰逊,这一切都容易吗?这中间都经历了哪些阶段,这节课让我们一起走进课文第二部分去寻找答案!
二、预习展示
    课文37自然段主要介绍了刘翔在追逐梦想的过程中经历了哪几个阶段?
指生回答,相机展示。
过渡:这三个阶段是我们这节课学习的重点,下面我们将乘着课文这部时光机分别去这几个阶段目睹刘翔的不断进步。
三、走进文本,感受精神
(一)学习3-7自然段
1、出示自学要求:
1)自学
2)互学
2、互学成果展示:
A、走进2001
12001年,“我”的表现和想法分别是什么?
(2)指生回答。能给我们读读这一部分的内容吗?
3)在读的时候如果能多注意老师标注的这些词语,会读得更好,谁再来试试。
4)“风驰电掣”,让你想到了哪些事物?约翰逊的速度如此之快,作为观众的:引读(我暗暗地问自己——)这句话是个问句,你认为刘翔心中有没有答案?他会在心里想些什么。
这说明刘翔已经产生超越约翰逊的决心。(板书:产生决心)
4)真是一个有决心、敢于挑战的刘翔。让我们一起来读读这句话,读出刘翔的决心。
过渡:正是有了这样的目标,所以刘翔不断努力,不断进取。转眼间到了2002年……
B、见证2002年的进步
1)展示第5自然段(教师引读:2002年……)
2)这一时期,刘翔的表现怎么样,他的心里又有哪些感受呢?
3)从2001年的一名观众,到如今和约翰逊肩并肩比赛,刘翔的进步是飞速的,但却因为摔倒而留下遗憾。望着约翰逊的背影,刘翔会就此放弃吗,他又会想些什么?(指生回答)
小结:是呀,面对挫折刘翔没有退缩,反而更加坚定决心。
(板书:坚定决心)
过渡:在坚定的决心下,在不断的训练中,刘翔的成绩越来越好,进入决赛的机会也越来越多,让我们一起去看看整个2003年刘翔的表现。
C、感受整个2003年的成长
1)出示第67自然段,自由读。
2)整个2003年“我”的表现怎样?这时“我”的想法又有了哪些变化?
3)小结:刘翔的跨栏水平在不断进步,和约翰逊的差距也越来越小,这样的进步让刘翔的信心不断增强。(板书:信心大增)
过渡:从2001年到2003年,刘翔的进步是神速的,这当然离不开他艰苦的训练。
3、展示刘翔艰苦训练的图片,感受刘翔的努力。
4、无数次的刻苦练习,三年近12次的比赛,刘翔来到了山脚下。引读:(毫无疑问——)
“遥不可及”到“来到山脚下”,这个过程是艰难的,请同学们用心、用情地自由朗读3-7自然段。
(二)学习8-11自然段
过渡:功夫不负有心人,刘翔终于迎来了“翻越大山”的那一天。
1、出示第8自然段,指生读。
    2、评议:“久久等待”、“终于”“可以感受到作者怎样的想法?在读的时候可以稍微慢一点,重一点。
3、谁有信心读的更好一点。
4、提问:“第一次让约翰逊看到我们的背影”是什么意思?
     5、评议:刘翔战胜约翰逊是一件值得我们高兴的事情,(引读:200458日,——)
6、刘翔赢了,但是观众的欢呼声却让他迷糊了。(引读第9节)
7、除了迷惑,刘翔的心情更多的是什么?(兴奋)
展示11节。用你的朗读将这种心情表达出来
8、谁让刘翔回过神来的?
9、出示第10自然段,请你给我们读一读这一小节。
11、听了他的朗读,你感觉约翰逊是个怎样的竞争对手?指生说。
    小结:从约翰逊的身上,我们看到了“友谊第一,比赛第二”的大度,希望大家在日后的竞赛中也能保持这样良好的心态。
四、总结延伸
    1、让我们一起来回顾本课主要内容,看示意图。思考:你认为刘翔战胜约翰逊的主要原因有哪些?
教师引导(学生板书:不懈努力、目标坚定)。
    2、这节课我们一起学习了(引读课题):现在你认为这“大山”仅仅是指约翰逊吗?
    3、引导:当你在前进的道路上遇到巨大的困难,我想这困难便是大山,你努力克服这困难便翻越了这座大山;当你在成长的道路上树立远大的理想,我想这理想便是大山,你努力实现这一理想便翻越了这座大山……   
五、课堂练笔
     我想这节课,我们不仅仅是学习了一篇课文,一定也收获了不少的道理。拿出你的笔记本,写下你的收获。
教学反思:
        在课堂中,我主要抓住文章第二部分进行教学。首先,通过自学和小组互助学习,完成2001年、2002年、2003年刘翔在成功超越约翰逊前这三个阶段的表格填空。然后,抓住重点词句引导学生体会语言文字背后的含义,进一步感受文章所蕴含的深刻道理,感受刘翔的成功源于他不懈努力,目标坚定。最后,在理解课文道理的基础上明白“大山”的含义,知道人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能的道理。   
静下来反思,这节课有以下几点不足:1、在引导自学的时候,没有对“表现”和“想法”这两个关键词进行及时点拨,导致学生在自学和互学的时候效果不明显,因此在接下来的教学产生了以下几点不足。2、在教学中为了能节约时间,顺利完成教学任务,朗读指导做得不够,读书形式过于单一、刻板,齐读过多。3、一些环节的处理不够恰当,在时间方面安排出现问题,课上留给学生写话的时间太少。4、课堂语言的处理方面不够得当,对学生的肯定不够及时,课堂语言表达的准确度还有待提高。5、文本的取舍做得不够,这篇课文内容长,信息量大,在教学中不可能面面俱到,因为害怕取舍不得当影响学生更好地学习文本,在教材上的取舍方面过于保守。6、学生因为过度紧张而选择沉默导致课堂过于沉闷,这一点并不是学生的错。我想:心理素质好、业务能力强的教师是完全有能力扭转这种尴尬的局面的。而我不但没有帮助学生克服紧张心理,反而自己开始自乱阵脚。无论是在心理素质方面,还是在课堂教学这门学问上我都要下苦功夫。
虽然课前做了充分地准备,但是在实际教学中还是出现以上种种问题,我认为主要的原因在于我对课堂的预设不够准确。失败是成功之母,这次的课上的虽然不完美,但是我不会因此就放弃钻研,它将是一个新的契机。在以后的教学中我会加倍努力,多听有经验教师的课,努力学习,争取让自己的课堂更有活力。
  
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弄潮儒生

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发表于 2018-1-30 19:06:36 | 显示全部楼层
非常实用!谢谢!
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