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楼主: 苔色明镜

关于教育戏剧

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 楼主| 发表于 2017-5-27 16:17:34 | 显示全部楼层
自我成长模式
需要循环学习的戏剧学习方式,强调以想像(imagine )为主,回唤个人经验去解决问题。会以肢体、感观开始,建立情境、情绪及情感,建构自我的认识、理解、改进、肯定及自信。教学过程:
A学会办事-通过故事及角色的情境,学习面对及解决问题的技巧;
B学会学习-通过扮演发展出一套解决问题的过程、步骤、准则及手法;
C学会生活-通过扮演使学生代入角色之中,借用角色经歷,建立学生自己成长所需的认知、过程、手段与态度。
[比较适合中、小学
《背影》自我成长教学目标:
1、认识父与子关系
2、解决父子之间的矛盾与冲突
一、暖身游戏:
1、节奏步行:老年、中年、年轻、小孩、婴儿
2、抱抱好人数:不同关系的人
二、研习
1、角色扮演:由学生分组找出文中父子之间有分歧的片段并表演的出来
2、思路追踪:问题:爸爸为什么会这样做?
3、事件重演:建议朱自清及爸爸如何再演,并演出儿子为什么会有这样的感受?
4、提问:你的爸爸做哪些会让你觉得不舒服,扮演出来
5、角色交换:如果你是爸爸,或你是儿子,你会怎么做?
三、疏松:肺腑之言:我想对我爸爸说什么?(写500字)
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 楼主| 发表于 2017-5-27 16:19:31 | 显示全部楼层
教育戏剧模式Learning through Drama approaches
直接投入角色,促进参与者用自己的想法建构剧情与角色,运用对话促进参与者自己情感的表达及发展,值此达成解决问题的能力。
教学过程:
A问题与困难-设定问题及困难,老师入戏与学生共同通过扮演商议问题的源头、环境及线索;
B探索-通过「思维导图」或各种手法进行分析,并通过扮演范式,进行探索与排练,试图找出问题的解决方案;
C表达-结束探索,学生清楚角色的境况,并且进行总结及展示,表达角色的立场及学生本人从中的思考。
[比较适合中、小学
背影——茶馆(教育戏剧模式)
一、暖身游戏:yes/no(父亲与儿子的一句话)
二、研习:
1、构建空间:故事发生地:茶馆
2、定格画面:学生进行两难选择:
a认为父亲很可以用钱解决的问题不必托付别人
b父亲认为,人情很重要朱自清太年轻,不懂事故
3、思路追踪:吵架画面(老师拍扮演者肩,扮演者说出心声)
4、观点与角度:分组扮演:
a马上和解
b一个月后和解
c一年或三年和解
5、片段扮演:和解的片段
三、疏松:
肺腑之言:如何感谢父亲,同时包括
a给父亲写信,
b 全父亲别那样辛苦,
c给父亲送礼物并感谢父亲
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 楼主| 发表于 2017-5-27 16:21:10 | 显示全部楼层
第三者解决问题模式Mantle of the Expert approaches
以假设的第三者专家身份参与过程的模式,一般是面对一些学生承受不到巨大议题,这些内容并不适合学生把自己投入扮演当事人角色来面对。所以,最好建立安全距离,產生一种「疏离效果」的学习手段,使学生能感受自己「有能力」面向问题,虽然未必能真实解决问题,但尽力使他们不会產生「无力感」的困惑,并且有解决问题过程与手法的锻炼。
教学过程:
A引起兴趣-探索一件困扰的事件(环保、法律、卫生、健康、历史等题目);
B模拟情境-使学生开始代入实地进行勘察,收集资料及证据;
C面对问题-建立面对困扰与问题的角色,探索及面对问题;
D专家外衣-学生以小组方式,进入「信以為真」的专家角色,协助角色去探索解困的方法;E看法与感受-学生借角色或以自己身份表达对困扰与问题的看法。
[幼儿园、中、小学都适合
<背影》第三者帮助解决问题模式
目标:解决父子之间的亲子关系,父亲给的爱不是小孩想要的
一、暖身游戏:模仿成长的不同动作,幼年/儿童/少年/青年/老年
二、研习:
1、教师入戏:母亲陈庆朱自清与父亲的关系
2、定格画面:让孩子模拟父子之间的相处画面,父亲坚持要送朱自清,但朱自清不以为然。3、思路追踪:老师询问画面定格学生的内心想法和感受
4、专家外衣:如何让爸爸送火车,但朱自清不会不高兴?
a朱自清爸爸最好的朋友
b朱自清的挚友
c茶房老板
5、故事重演:将专家给的建议实施,演出来
三、疏松:
1、肺腑之言:对朱自清的爸爸说一句话
2、音乐想象:想象朱自清与爸爸年幼时的美丽时光
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发表于 2017-5-30 19:48:42 | 显示全部楼层
教育戏剧的课在杭州听过一次,是香港的一位老师上的,课堂上引导学生通过肢体语言来表达自己对文本的理解。
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发表于 2017-5-30 19:55:39 | 显示全部楼层
戏剧教育除了有利于学生的个性发展、自信养成、激发创造力、领导力、沟通力等,更重要的是有助于学生学习方式甚至感知世界方式的提升,以及理解他人的同理心的培养。
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 楼主| 发表于 2017-6-5 08:36:29 | 显示全部楼层
这几天我们在忙绘本戏剧,等过了8号就有时间跟大家具体详细地说道说道
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 楼主| 发表于 2017-8-22 15:32:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 苔色明镜 于 2017-8-22 15:33 编辑

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 楼主| 发表于 2017-8-22 15:43:54 | 显示全部楼层
    不是题外的题外:什么才是真正值得学习的知识
       教育戏剧的价值不在戏剧的本身,而是学生参与其中的过程。
            暑假里学校老大推荐了一本书《为未知而教,为未来而学》,先贴上一段。我想,只有弄清楚教育戏剧的目的,才能戏剧脱离课堂附属品的花架子定式。


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