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参加凤凰语文“课堂进阶”研修营是怎样的一种体验?

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发表于 2017-6-14 15:06:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 葛君 于 2017-6-21 17:14 编辑

参加凤凰语文“课堂进阶”研修营是怎样一种体验?
看第一届、第二届的学员们怎么描述……
各研修营图-02.jpg

24.jpg

凤凰母语“课堂进阶”研修营啦!
无视暑期旅游的诱惑,
我拖着一大箱行李,
开始为期五天的封闭式培训,
这是从未有过的体验!
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    第一节课是“识字与写字”讲座,
研修班教室里,
教育专家们精神抖擞,
他们的“点化”和“指引”让我受益匪浅。
燥热的夏天完全没有击退我们的学习劲头,
但紧接着还有更“酷热”的考验。
    和我经历的每一次研修类似,
专家讲座是培训中的“重头戏”,
不过这次有点不一样……

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    果然,
在课程最后,
班长宣布了接下来的任务,
要在明早之前分组完成一个“识字与写字”的教学设计
我们被分成几个小组,
一个小组内所有的成员都必须参与进来,
因为明天现场抽签决定主讲小组和主讲人!
这样的活动设计下,
谅谁也不敢“偷懒”了。
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5-1.jpg

    这可就“骑虎难下”了,
我们决定先悠闲地吃完晚饭,
聚集到住处再向“虎山”行。
当然,
也有更加积极的小组,
下午结束后自发留在会议室备课,
我不知道他们在那里待到了几点……

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    第二天一早,
等待着为备课鏖战到半夜的我们的,
是传说中的凤凰大转盘
令人紧张的时刻来了。
几轮转下来,
我们小组虽然被抽中了主讲,
但我没成为那个主讲的“幸运儿”。
我的任务是对我方主讲内容的补充,
更要反击共研一个课题的另一组队员袭来的“炮火”。
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    在这过程中,
专家们不遗余力全程指导
他们对我们提出问题的不成熟之处予以包容,
对闪光之处大力褒奖。
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    我们一点也不敢松懈,
一个慌神,
对方学员强悍的冲击力分分钟将你的防守瓦解。
这个上午,
时间过得特别快。
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     上午结束前,
专家导师选出的优秀学员都获得了优秀学员证书
和让人心痒痒的“神秘大奖”
我暗暗发誓,
下一次要更加积极发言,
争取奖励。

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17-1.jpg
21-1.jpg

    五天的时间里,
我们就以这样的形式,
完成了“识字与写字”“阅读教学”
“写话与习作”“汉语拼音·口语交际”几个环节的学习。
23_副本.jpg

   这样的研修,
累吗?
是的,
但每次踏进教室,
我的心总是兴奋地跳个不停,
不仅为“大转盘”的未知性而跳动,
这颗心也为期待未知的知识火花而跳动!

     学然后知不足,教然后知困。
走进研修营,走出自我的围城,
这次培训的收获可以切切实实地实践在教学中。




凤凰母语“课堂进阶”研修课程

         凤凰母语“课堂进阶”研修项目是南京凤凰母语教育科学研究所面向小学语文中青年教师课堂教学核心能力的进阶培训。


     培训内容按照小学语文课堂教学的核心板块,分为“识字与写字、阅读教学、写话与习作、汉语拼音与口语交际”等四个研修模块。每个模块围绕课标要求和教学路径,分专家指导和实作练习两部分。

     1

     识字与写字模块专家指导 / 实作练习



     孙景华(特级教师、苏教版小语教材培训部主任、南京师范大学课程教材研究中心特约研究员)

     史春妍(特级教师,全国第二届苏教版小学语文课堂教学大赛特等奖获得者)


     
2

     阅读教学模块专家指导 / 实作练习


     高万同(特级教师、教育部小学语文教师远程培训识字与写字专题主讲人)

     潘文彬(特级教师、南京市中华中学附属小学校长)



     
3

     写话与习作模块专家指导 / 实作练习


     袁浩(特级教师、江苏省人民教育家培养工程指导专家、《七彩语文·教师论坛》主编)

     沈高明(苏教版小学语文教材编委、南京凤凰母语教育科学研究所信息部主任)


     
4

     汉语拼音、口语交际模块专家指导 / 实作练习


     马建明(特级教师、连云港市教研室副主任)

     杨新富(特级教师、全国优秀教师、苏教版小学语文教材编委)


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     电话:025-66660380
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发表于 2017-6-16 08:06:34 | 显示全部楼层
报名!学习!


凤凰课堂进阶-2017.jpg
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发表于 2017-6-16 15:49:55 | 显示全部楼层
真的很想很想去!心动,行动!
路过花开的时候,希望穿行在葱郁的花丛树丛,在美好和快乐中穿花拂叶,一路缤纷,一路收获。
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弄潮儒生

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发表于 2017-7-8 14:38:30 来自手机 | 显示全部楼层
珍惜机会,好好学习。7月16安徽滁州见!
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