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楼主: 旋羽

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 楼主| 发表于 2018-1-9 17:33:32 | 显示全部楼层
跨了两周学完了《项链》,孩子对这篇课文非常感兴趣。读起来还是比较有难度的,特别是轻声和停顿,进行了专门的指导。逗号停一下,句号停两下,段与段、题目和课文停三下,都规定好了,孩子读起来,节奏感好了很多。
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发表于 2018-1-9 20:14:08 | 显示全部楼层
旋羽 发表于 2018-1-9 17:33
跨了两周学完了《项链》,孩子对这篇课文非常感兴趣。读起来还是比较有难度的,特别是轻声和停顿,进行了专 ...

多读,多听范读,多指导,肯定有进步。
行思才能行远
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 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
今天完成《乌鸦喝水》,复习和指导朗读,比较顺利,第一自然段可以通过读表现乌鸦心情的变化。第一句重点理解“到处”,通过动作理解乌鸦口渴了。然后通过“瓶子里有水”“瓶子里的水不多,瓶口又小”让孩子理解乌鸦高兴到失望。让我吃惊的是“怎么办呢?”这个句子孩子可以说出乌鸦并没有放弃,而是在想办法。接下来重点结合课文内容理解乌鸦的勤观察、爱思考。因为布置孩子感兴趣的话可以自己做一做这个小实验,复习词语时候又是做成动画让孩子直观感受瓶子里的水渐渐升高的过程,孩子对课文内容理解还是比较容易。对比理解“一颗一颗”和“一块一块”后,指导用“渐渐”说话。最后通读课文,说说这是一只怎样的乌鸦,为什么。孩子的回答五花八门,大多数孩子都提到乌鸦爱观察,爱动脑,遇到事情不轻易放弃。小郭同学说:乌鸦很有耐心,能等着水渐渐升高,。我们要学会等待。我只好非常佩服地告诉他,每次听他回答问题,我都受益匪浅。
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