三教四年级（2018春）

孤独剑 · 发表于 2017-9-3 19:06:13

本帖最后由孤独剑于 2017-9-5 12:39 编辑

研备第二课，不难发现整篇课文其实就是苏轼的《水调歌头》创作过程。这一课，可以教什么？也许有的老师会说，文包诗，读读文字，读读诗词，文白对照，理解意思，感悟情感即可。没错，可我总觉得少了点啥！心理活动，能否成为一个朝向写作的习得点？不禁埋怨，转念又想，想到这儿宽慰了许多……我的课堂我做主，不妨去试试！再者，链接《水调歌头》，补充苏轼兄弟情深的文字。

孤独剑 · 发表于 2017-9-3 19:07:44

原创课件

孤独剑 · 发表于 2017-9-3 19:21:01

本帖最后由孤独剑于 2017-9-3 19:22 编辑

《但愿人长久》第一课时速记
1.早读课带读《水调歌头》
2.欣赏画面，吟诵月诗
3.引出本词，简单介绍
4.认识苏轼，名片记忆
5.这首词是如何被创作出来的？初读课文后，常规性地检查字词认读，重点抓住“赏”“尝”“缺”，以及多音字“埋”，补充近义词：抱怨。接着检查课文朗读情况，有意识通过抓住关键词渗透课文段落大意的概括训练。比如：心绪不宁、埋怨、宽慰，同时也在渗透心理活动描写这一写作特色。通过反复读，学生基本上能将词和意思对应起来。
关于《但愿人长久》这样的一篇文包诗，除了理解重点词句的意思，感悟兄弟俩的手足情深之外，我们还可以教什么？我发现这一课的心理活动比较有特色，也适合四年级孩子模仿。同时，他们和他们的生活经历也对接起来，比如比赛失利，考试失败，生离死别……第二课时，不妨以此为读写训练点，写写学生的心理起伏变化。对于这篇文包诗，两年前教过一次，教了什么怎么教的，已经没有印象。这两天一直想着如何破？
从听写词语开始：苏轼苏辙心绪不宁埋怨宽慰，顺便指导生字书写：轼慰
让学生尝试用这几个词说说课文的主要意思，再读三个词，发现都和苏轼的内心有关，是什么让苏轼在短短的一个夜晚有了如此起伏的心情变化？探究课文。
抓住“手足情深”，品词析句。假如你就是苏轼，来给大家讲讲：我跟弟弟苏辙手足情深。小时候，我们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
联系生活，你有没有这样的好友，也来讲一讲。
中秋节，意味着什么？这样特定的时间，特定的场景，怎能让人心绪安宁？
你就是苏轼，望着那圆圆的月亮，你在想什么？谁来说一说？
你就是苏轼，看着家家户户团圆的场景，你在想什么？来说一说！
这内心所怨，就是文中的——埋怨！看看文中怎么说，齐读——无情的月亮啊……
生活中，你有没有因为一件事或一个事物而埋怨的经历？谁来说说？这个环境，应该是最精彩的！有的说，因为妹妹的无理取闹，不禁埋怨起来：妈妈啊妈妈，你为什么要给我生个不讲理的妹妹呢？……令人忍俊不禁！
那是什么想法让苏轼宽慰了许多呢？读一读。
那老师来采访一下，你后来宽慰了没有？你是怎么想的？我转念一想：……想到这儿，我的心里似乎宽慰了许多。由于时间关系，没有铺展开来，甚是遗憾，想到课堂本就是充满遗憾的，我的心里似乎也宽慰了许多。
这一段长长的心理描写，被苏轼浓缩成了27个字，一起读——人有悲欢离合……你看，这就是词的魅力！
本课突破的地方有：
1.以苏轼的口吻来讲讲，人称的转换让学生更容易走进人物内心，也有了转向写作的意味。
2.紧紧扣住“手足情深”进而辐射三个心理的词语，以“埋怨”为核心词，引导学生联系生活，进而“转念一想”，最后“宽慰”，我想以后遇到叙述类似的事情时候，学生的笔下定会冒出这样的一些心理活动的词语或行文方式。

天后 · 发表于 2017-9-4 11:32:00

共同学习！

清风清风 · 发表于 2017-9-4 15:45:44

一支粉笔，三尺讲台，全部心血，书写人生。

清风清风 · 发表于 2017-9-4 15:46:07

一支粉笔，三尺讲台，全部心血，书写人生。

清风清风 · 发表于 2017-9-4 15:46:34

一支粉笔，三尺讲台，全部心血，书写人生。

清风清风 · 发表于 2017-9-4 15:46:54

一支粉笔，三尺讲台，全部心血，书写人生。

清风清风 · 发表于 2017-9-4 15:47:16

一支粉笔，三尺讲台，全部心血，书写人生。

天后 · 发表于 2017-9-4 16:00:12

谢谢分享！

朱建兰 · 发表于 2017-9-4 20:52:26

我发现这一课的心理活动比较有特色，也适合四年级孩子模仿。

由阅读指向写作，剑版的这一设计独具匠心，对学生的写作很有指导意义，只要有孩子在今后的涂鸦中用到哪怕一点，我觉得这节课就是成功的。

米粒儿 · 发表于 2017-9-4 21:18:01

真巧，我也是第三次教四年级，每一次教的感觉都不一样啊。

行歌 · 发表于 2017-9-5 08:00:59

看剑版的帖子，大有收获。向剑版学习，勤来打理帖子！

燕儿 · 发表于 2017-9-5 10:45:16

可以关注12个小圆点，问孩子曾经在哪篇课文中出现过？这里省略了什么？自然地引到《水调歌头》。

孤独剑 · 发表于 2017-9-5 12:38:30

课堂偶得：
教学《但愿人长久》一课，言语实践部分，用“埋怨、转念一想、宽慰”描述自己曾有过的心路历程，一小家伙说：
有一次，陪老妈逛街，不成想妈妈这儿看看，那儿看看，看到啥都走不动路，真是烦死了。不禁埋怨起来：妈妈呀妈妈，你为什么看啥都好呢？难不成家里的钱是天上掉下来的？哎，女人真是麻烦……
我转念一想：爱美之心人皆有之，更何况是女人呢？女人生来就是花钱的，谁不想把自己打扮得漂漂亮亮呢？想到这儿，我的心里似乎宽慰了许多！
我顿时来了句：懂女人的男人，此乃中国好男人也！教室一群听课的美女老师大笑，一群小家伙也跟着呵呵呵起来。