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楼主: 行歌

心里的光(四年级)

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发表于 2018-4-22 18:08:49 来自手机 | 显示全部楼层
行歌 发表于 2018-4-21 08:24
厕所五结义
昨天上午到外校学习,一回到学校只奔教室。几个小姑娘看到我神秘地说,老师,你猜猜,你一中午 ...

哈哈,这是三国故事续。
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 楼主| 发表于 2018-5-3 15:04:41 | 显示全部楼层
    昨天,我们班迎来了一位语文实习老师,小姑娘姓崔,自带气场。孩子们一见便十分喜欢,一下课就围着崔老师问东问西。何不来个自我介绍?于是昨天晚上的作业就安排了自制卡片“自我介绍”。
    今天一早,各种各样的卡片送到了崔老师的手中。擅长绘画的,画张画;心灵手巧的,做个性贺卡;爱写的写篇小文......不要说实习老师,就连我,都被孩子们纯真的心打动了。四年级了,孩子们心里有些东西慢慢地能看得见了,一看见,便忍不住激动:教育,需要慢一点,需要浪漫一点!
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 楼主| 发表于 2018-5-7 14:42:21 | 显示全部楼层
    上周末的作业就是写一写新老师,透过文字看,大家很喜欢新老师。小孩子的可爱之处就在这里,喜欢就说喜欢,不喜欢藏不好,三两百字格外掩饰不了。
   
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 楼主| 发表于 2018-5-7 14:49:29 | 显示全部楼层
    今天上午上习作四,非常尽兴。
    从两周前布置的热点搜集到前两天的整理归类,学生关注什么、我该引导什么,做到了心中有数。今天的教学,由“热点”引出,因为热点来自班里同学的搜集,所以大家很是兴奋。在讨论热点是稍微做了延伸和链接。回到书本,抛却例文内容,关注“概括、具体”的写作方法。小组讨论环节引导学生从不同的角度发表意见,为下笔做好铺垫。全班讨论请观众观察发言者的语言、动作、神态,发言者注意自己的心理。然后,自由选择习作的开头、概括、具体、结尾来练写校园热点:足球赛。很快,四位同学,每人一部分,合作成为一篇范文。大家边听边讨论修改,参与积极性甚高。
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藏风真君

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发表于 2018-5-8 19:16:11 | 显示全部楼层
行歌 发表于 2018-5-7 14:49
今天上午上习作四,非常尽兴。
    从两周前布置的热点搜集到前两天的整理归类,学生关注什么、我该引 ...

我们写的是“人工智能”,效果不错呢。
每一个孩子都是一本奥妙无穷的书,我试着用心去读懂他们!
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 楼主| 发表于 2018-5-15 11:18:42 | 显示全部楼层
               我的心思你最懂
                  ——《天鹅的故事》教后反思(2018.5.15)
    《天鹅的故事》讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。课文由一位老猎人的视角切入,通过老人的旁观再现了当时的动人情景,令人深思,给人启迪。
    教学第一课时,学习字词,联系上下文,理解词意,强化训练理解词语的方法。长句子的朗读,关注停顿和断句同时引导学生关照前后文,构建学生学文的篇章意识。分段,采用的是先弄清故事的起因、经过和结果,再梳理故事发生的背景、场面和感慨的方式,层层递进,降低学习难度。从效果看,大家能接受并积极投入到思考中。
    第二课时的教学以指导阅读理解天鹅破冰的场面为重点,抓一条主线:天鹅的三次啼叫。第一次叫发生在什么情况下?引导学生把天鹅的语言翻译成人类的语言来表述,体会天鹅焦急、难过的情绪,随后再用天鹅的语言——“克噜——克哩”的读来表达情绪。毕竟还是孩子,这个环节我弱化了当时的恶劣环境,没有突出绝境的危险和困难,不想带给学生哪怕只是隐隐的伤心、绝望的暗示。在这样的背景之下走近天鹅破冰的场面描写。引导学生像看电影那样,将镜头慢慢推进,看到什么?再次推进,看清了什么?边读边想象再交流,把文中的语段改编成诗歌,反复的渲染、朗读,感受老天鹅的勇敢奉献精神。
    第二次啼叫的理解,采用的是角色转换方式。“劳动号子”的一应一和,班里足球赛的加油助威,都带进了文中,节奏感、激动人心的时刻、齐心协力的气势渐渐读了出来,换成天鹅的语言“克噜——克哩——克哩”也富有节奏感和强大的气势。读着读着,天鹅群的团结和拼搏精神流露在孩子们稚嫩的声音里,天鹅们优雅而顽强的形象呼之欲出。
    第三次啼叫的学习,因为有了前面两次的铺垫,从学法上已经完全放手,人类语言与天鹅语言的转换及情绪表达因为这种放手而显得自由和顺畅。“克噜——克哩——克哩”那随性的、延长的声音里既有天鹅的狂欢和自豪,也有孩子们经过思考、交流而感悟后的痛快和喜悦。
    长文短教,目标突出、教学简洁。一条主线,天鹅的语言读来有感悟,真是——我的心思你最懂。学文如此,孩子们很喜欢;教课如此,我也很欢喜。

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 楼主| 发表于 2018-5-28 18:20:55 | 显示全部楼层
    历时一个月的校园足球赛今天结束。我们班以1:2不敌对手,以一场,也是开赛以来我们唯一的一场败绩为本届球赛画上了一个并不圆满的句号。
    开场五秒钟,对方进球,然后整个上半场孩子们都懵着,被对方又灌一球。下半场一开始,队员们如梦初醒,强力反攻。然而,对手实力强劲,加上我们并没有抓住机会,所以惜败。
    全场比赛结束的哨声吹响,孩子们很是失落。我们的教练,米妮的爸爸在场外喊,不,是吼:一个个昂着头走出赛场!小不点儿们,听到了,一个个昂起他们刚才还耷拉着的脑袋,阔步走出球场。场外,响起热烈的掌声,为他们鼓劲,为他们的自信和自尊喝彩。
    成长,包括输,更包含输得起的心理......
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春江载友

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发表于 2018-5-30 14:59:05 | 显示全部楼层
事情是琐碎的,字里行间看到了老师与孩子之间的爱!
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 楼主| 发表于 2018-5-30 17:07:53 | 显示全部楼层
                  成长路上,“失败”的鲜花盛开
                      ——校园足球赛后写给四(2)班孩子的信
亲爱的四(2)班的孩子们:
    此刻,夜已深,老师惟愿你们已安然入睡,嘴角带着甜蜜的笑……
    回想下午的校园足球赛决赛的情景,老师特别激动,也特别感动。虽然我们班1:2不敌对手,再次与大力神杯擦肩而过,可是,我们输得多漂亮!老师为你们骄傲,因你们自豪!
    开场五秒,对方进球。不要说场上的球员懵,就连观战的我们也傻了。好几位同学拉扯着我向我求证,这球进得太快了,不算吧……大家乱作一团。对方再次进球!这一球踢在了我们每一个人的心里,所有人都清醒了,队员们奋力反攻。团结、协作、拼搏、信任,你们用行动阐释这些词语,展示着小小少年的体育精神。比赛结束,比分定格。失败,如同一簇娇艳的玫瑰盛开在通往冠军的路旁,让我们观之欣喜,触之心痛。
    当我们的对手——隔壁班的小伙伴们为胜利而狂欢时,我们雅儿不由自主地鼓掌,发自内心地为他们祝福。和高手比,才能提升我们的竞技水平。体育就是为争第一的运动,体育更是超越自我的运动,我们怀着尊敬和欣赏为胜者欢呼,也怀着坦然和宽容接纳自己的落败。失败,就像一丛自由的风信子盛开在崎岖坎坷的前进路上,让我们感受到那旺盛的生命力,受到感召。
    双方队员赛后握手时,你们每个人都面带微笑,但小小的你们呐,真的没有办法掩饰内心的挫败感。陪你们练球更伴你们长大的米妮爸爸、你们最信赖的孙叔叔在场外吼:一个个昂着头走出赛场。我们每个人都听到了,每位队员都做到了——昂起了刚才还耷拉着的脑袋,阔步走出球场。场外,最热烈的掌声响起来,连平时最爱哭的小姑娘也笑着来迎接你们。输了球,却没有输掉自信和自尊,虽败犹荣。失败,仿若寒冬的腊梅,让我们嗅到了成长的清香,为之沉醉。
    亲爱的孩子们,四年前,我们来到习友路小学2014(2)班,一起读书学习、游戏玩耍,不觉间,你们已十岁。相信曾经历过的大大小小的考试、比赛,已经让你们感受到“成功”的喜悦,也品尝到“失败”的滋味。当然,聪慧如你们,肯定也已发现,所谓成功,不过是吸取失败的教训、总结经验,奉为“法宝”,继续学得更好。于此而言,成功也好,失败也罢,都是一种学习。最重要的是,这一次校园足球赛、今天的这场决赛,我们学到了许许多多教室里无法习得的知识以外的东西。你们快乐地学习、健康地成长,是最美好的事。你们因失败有所感悟而绽开的笑颜,是世界上最美的鲜花。
    亲爱的孩子们,成长路上,开满“失败”的鲜花,愿我们从中采撷到属于自己的那一束,手捧鲜花,奔向未来!
                                                                                    你们的王老师
                                                                                2018年5月28日夜

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 楼主| 发表于 2018-5-30 17:10:13 | 显示全部楼层
                       古代的小朋友都玩些啥?
                              ——古诗里的儿童游戏
    昨天上第20课《古诗两首》,同学们被诗中儿童采白莲、学垂钓的快乐气氛所感染,不由得说起自己平日里的各种游戏来。有的同学很好奇:古代的小朋友都玩些啥?我们一起到古诗里去看一看吧!
一、  学钓鱼
小儿垂钓   唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人。
二、  放牛吹笛
牧童诗 宋 黄庭坚
骑牛远远过前村,
短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客,
机关用尽不如君。
村晚 宋 雷震
草满池塘水满陂,
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,
短笛无腔信口吹。
三、  捕鸣蝉
所见 清 袁枚

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
四、  撑船采莲
池上 唐 白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。
不解藏踪迹, 浮萍一道开。
五、  放风筝
村居   清 高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
六、  追蝴蝶
宿新市徐公店 宋 杨万里
篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
七、  学种瓜
四时田园杂兴 宋 范成大
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
八、  打个盹
桑茶坑道中  宋 杨万里
晴明风日雨干时,
草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着,
一牛吃过柳阴西。
九、  赏月
古朗月行 唐 李白
小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。
仙人垂两足,桂树作团团。白兔捣药成,问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。羿昔落九乌,天人清且安。
阴精此沦惑,去去不足观。忧来其如何,凄怆摧心肝。
    除了以上所列,你知道古代的小朋友还有哪些有创意的玩法?赶紧去古诗中找一找吧!

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春江载友

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发表于 2018-5-31 19:13:58 | 显示全部楼层
教中有情,文中有诗。
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