凤凰语文论坛

 找回密码
 中文注册
楼主: 一犁春雨

三(7)小不点们的故事

[复制链接]

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-2 21:23:19 | 显示全部楼层
        5月2日    星期三   天气   晴
         期中考试后
期中考试后,家长之间,家长和老师之间,家长、老师和学生之间交流最多的便是孩子考了多少分。有人欢笑有人忧。
分数高的很是高兴,对自己的成绩很是满意,孩子高兴,家长高兴老师也高兴。对自己分数不满意的孩子,家长亦是不满意,老师也是不满意的。虽然我从来不追求孩子们的分数,便分数能说明孩子在学习存在的问题。考试过后与很多家长有过交流,与各任课老师也有过交流。困惑最多的是家长,看到孩子的分数,束手无策,不知道如何去帮助孩子提高学习成绩。当然迫切提高孩子的成绩,这种心情是可以理解的,但是想提高孩子的学习成绩,除了需要孩子每天完成学习任务,不留下学习的障碍外,还需要家长针对孩子各科的成绩进行综合分析。现综合各学科进行原因分析,希望家长读后,能有所收获,也能找到针对自己孩子找到适合的方法。
一、        没有阅读的底子,便是潜在的差生。
看看孩子们的各科成绩,会有一个发现,语文差,数学也差,英语也差,科学也差,四科都不令家长满意。看着孩子们的分数,最生气的要数家长,一定也会忍不住地去指责孩子怎么考得这么少?
到底孩子考试多少分,才能算掌握了多数的知识。我觉得百分之八十五就可以了。也就是说,一百分的试卷,孩子能考到八十五分以上,便可以说明所学的知识大部分已经掌握。所以无论您的孩子考了多少分,便可以说明孩子掌握知识的程度。那我们就用八十五分作为一个分界点来分析一下孩子的成绩如何达到八十五以上呢。
班级里各科成绩达到九十五分以上的孩子,便是从一年级开始每天坚持读书的孩子,每天读书的时间越长,随着年级的增高,各科成绩不但均衡,而且成绩会越来越优秀,有的甚至能得满分。所以当看到别人家长的孩子取得了骄人的成绩,那再想想,当别人家的孩子在一年级每天坚持读书里,您又对您的孩子做了什么?也许也读书了,那又坚持了多久?所以如果觉得自己的孩子成绩有点落后,甚至有点令您不满意了,也为了避免孩子升入四年级后,成绩会更加的一落千丈。您现在唯一能帮到孩子的,便是督促孩子每天坚持读书,如果您能坚持,或许在不久的将来您会看到孩子对您的回报。所以不要羡慕那些优秀的成绩,而要去学习他们为了优异的成绩,每天付出的努力,那可能是您和您的孩子没有做到的。读书的孩子走得最远,所以想让孩子越往上走越省力,也能学得更加轻松。那就抓住孩子的阅读关键期,每天坚持督促孩子读书,加大孩子的阅读量。相信您坚持了,各科的成绩自然也就会令您满意了。孩子之间的差距便阅读的差距,与每天的坚持读书有着很大的关系。所以想改变孩子学习的现状,那先从家长做起,因为孩子年纪还小,没有足够的自觉性,还是需要家长督促跟进的。读书不愿意花费时间,想把落下的学科通过“补课”去弥补,那只是舍本逐末。所以只有抓住孩子的阅读,坚持一个学期,一年、两年、三年再看看。因为读书是一个慢慢积淀的过程,不可能今天你读书明天就能看到读书所带来的学习效果。但一年级,两年,三年便可见。孩子已经三年级了,作为老师,对孩子们看得最清楚,对于孩子的读书情况也是最了解的。所以无论您的孩子处于哪个层次,都要继续把读书坚持下去。读书是一辈子的事情。孩子也会终生受益。
二、        基础不扎实,便是成绩落后的主要根源。
拿到试卷后,各位家长便会发现,基础部分失分比较多。
或许会认为怎么不应该错的孩子却错了呢?不要说不应该,应该说孩子根本没有掌握。基础知识如何扎实掌握,看看您的孩子是否做如下的要求。
拿语文和英语来说吧,只要是老师要求会默写的内容,家长能保证在第一时间内,让孩子默写全部正确吗?若做到了,孩子的基础知识也差不到哪里去。如何让孩子默写正确呢?多数的孩子需要反复默写强化,才能达到熟练默写的程度。在这个过程家长如何做呢?咱们班刘子俊的家长做法值得家长们借鉴。孩子在辅导班回到家后,家长并不是不闻不问,而是会把老师要求默写的内容再让孩子默写一遍,直到孩子全部默写正确为止。这个过程是需要付出时间和精力的,当然花费的时间和精力都没有白费,孩子回报您的便是掌握了基础知识。当孩子来到学校,老师再默写时,孩子便不会再有错误,也不需要再反复改正练习了。当然更重要的是孩子从此找到了学习的自信,慢慢也找到了学习的方法和技巧。时间久了,便成了孩子良好的习惯。这个方法看来简单容易操作,但有的家长不能坚持。若能每天坚持,不要一个月,您便发现孩子学习的变化,学习态度的变化。
数学如何夯实基础,要有错题集,针对此,出此类型的题目反复练习,直到孩子真正掌握解题的方法,并能举一反三,灵活运用,方被掌握。若解决不了错题集,那这些题目时不时会成为孩子学习拦路虎。同样道理,每天的数学作业,只要出现了错误,便多出几题,让孩子反复练习,直到掌握方法为止。在这个过程中,孩子既知其然,也知其所以然。其实学习更重要是让孩子知其所以然 ,这样更利于形成学习的能力。
科学要结合生活去理解,除了掌握基础知识,而且要滚瓜烂熟地掌握。只有这样,在遇到稍微有难度的问题时,孩子才能学以致用,并灵活解答。
拿到试卷后,分数不超过八十五的孩子,你会发现,这点错一分,那点错两分,就这样不知不觉分数便越来越少。那说明孩子所学的知识都没有扎实的掌握。
各科都优秀的孩子,不需要分析,因为他们平时每天都能出色完成学习任务,甚至可以说是轻松愉快的完成,扫除学习上的拦路虎,养成了良好的学习习惯,这样的好习惯,孩子也会受益终生。家长可以针对自家孩子的问题,选择自己如何去做。说的不到之处,敬请原谅。

点评

85%,我以前从未想到过,85%也是中高年级的优秀率。  发表于 2018-5-5 19:22
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-3 18:08:11 | 显示全部楼层
       5月3日   星期四   天气   晴
      科学成绩出来了
第一节课,我和英语莉老师都没有课。只见莉坐在电脑前,一边看着电脑一边说:“科学成绩出来了,平均分都五十多分,只有一个班级是六十多分,有一个优生。还有三个班级没有分数,我们班暂时没有分数。听后令人忍俊不禁,这是怎样的试卷,会令孩子们成绩如此不堪。虽有很多的疑问,但还是想知道班级中的孩子科学的最高分究竟能考多少分。
第二节课下课,刚进办公室,同事便告诉我说我们班的科学成绩也出来了,平均分六十四分多。于是打开成绩查看,快速浏览,想看看有几个优生。第一眼看到的是我们班比较优秀的孩子丰,八十七分,再往下看,丞考了九十分,不由得夸奖起来,继续往下看终于又发现两个优生璇和鸣,四个优生,好比是稀有动物。这时各班分数全部输好,再看电脑系统都差得一样,平均分也差不多都是五六十分。
过了一会儿还是不甘心,决定再看看成绩,这一再看还真有新的发现,又发现一个优生轩。五个优生已经算是不少的了。在这五个优生孩子之中,轩最意外,但再想想也不意外,因为这个孩子从一年级开始便喜欢读书,而且喜欢读科普类的书籍。课间丞来办公室告诉他科学考了九十分,全校第一。丞笑着地说:“老师让背诵的我都会背诵。”看来孩子深刻体会到:好成绩是努力得来的。接着丞又告诉我说:“老师,这次科学可难了,是用五年级的思维考的。”或许孩子没有表达明白,科学试卷超纲的内容比较多。
不知道出试卷的人出试卷时,看不看科学书,对教材是否真的熟悉。这样的试卷,能检测出孩子的什么能力呢?不得而知。无论怎样,这次考试科学确实难。如果没有扎实的基本功,没有扎实的阅读底子,想取得令自己满意的成绩,真是难于上青天。
四科成绩放在一起,又有一个惊人的发现。要差各科成绩都差,这些孩子便是平时对待学习被动的,需要外力去督促甚至去逼迫。如何提升这些孩子的学习能力,培养对学习的兴趣,实在是难。若不能引起家长足够的重视,想想升入四年级后,又会怎样。于是语文课前又给讲了些励志的故事,希望能改变这部分落后孩子的学习模式,变被动为主动。成为学习的主人,努力提高学习成绩。相信孩子们会有所改变。继续加油!告诉孩子们不要轻视科学学科,各科要均衡发展。

点评

我们只需要考语数英,其实看看科学挺有必要的,因为科学是以后数理化的基础。  发表于 2018-5-5 19:24
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-4 21:44:36 | 显示全部楼层
          5月4 日    星期五   天气   晴
         孩子们的那些事儿
           默写小组长
班级里总有落后的孩子,特别是学习落后,还不老实的,还有平时做事情好像不走心的。好像无论怎样的教育对他们来说都不起作用,两周前于是决定改变一下对待他们的态度。给他们都找点事情做做,省得他们又作怪。于是任命楠、林、杰和小林为默写批改小组长,每天的主要任务是把默写的作业批改后,并督促各自小组的同学认真改正,且及时反馈给老师。他们四个走马上任已经两周的时间了,当林和楠去找我反馈作业时。问了他们的感受及收获,他们共同的回答是,自从当组长后,默写词语不错了。这也是我让他们当组长的目的,只是没有想到,这个办法对于他们来说真行。不但默写词语错的少了,而且也不像原来那样拖拉作业了,好像开始用心了,也有了责任心。看着这几个孩子的变化,很是高兴和欣慰。看来对于部分的落后孩子,还可以设立不同的小岗位,培养他们的责任心,上进心。默写错的多孩子让其担任默写批改小组长,批改以后自己也会默写了。最重要的是业余时间用来批改作业,也不去违纪了,更不去“作恶”了,一举多得。

爱打人的小姑娘
班级里有一顽劣小女孩,除了性别是女孩之外,其他的都是男孩的特征,甚至比男孩还顽皮,看来起来都没有一点女孩的样子。有的时候她的行为让人看起来,觉得很是令类,有的时候还是不太招惹人喜欢。因为对她比较了解,知道她的特别之处,但因为学习比较努力,且在不断地进步,所以也并不怎么讨厌她。
课间珍来到办公室说是鼻子出血了,我一边拿纸一边告诉他:天气干燥……。话还没有说完,珍告诉我说:“老师是楠用书砸的。”听后很是吃惊,因为两人是同桌,且是男生。再说楠欺负珍也不止一次了,每次教育不起作用。想想应该如何解决,于是笑着问珍:“心后还想不想受欺负。”珍摇摇头。我又笑着对他说:“敢不敢打回去。”这时珍笑了,点了点头说敢。于是我告诉珍只要不打头部就行,并告诉珍打过后来回给老师说一声。珍笑着走了。但一直没有回来,直到放学时,我把珍拉过来,悄悄地问珍:“有没有打过。”珍笑着摇了摇头,说是打不过,看来好像小打小闹也习惯了。我也无奈地笑了,无怪乎楠总是欺负他。怎么解决这个问题呢,看着珍我好像也没有了办法。下周再找楠好好聊聊,让其谈谈感受,特别让其说说被打的感受,然后再让其学会换位思考。希望能慢慢改变楠对待同学的态度。
自己的做法不知道对于不对,孩子年纪小虽只是小打小闹的,但总是被欺负或总是欺负别人,都是不良的行为。看来下周需要好好解决楠的总是,后来才想起楠从小便学跆拳道。更应该好好引导教育了,实在不行,先把座位高速一个,换一个不太好欺负的同学与楠同桌。
无论是学习落后还是思想品德落后的,好像都是老师比较操心的孩子。说服教育奏效不大,最好的办法是给他们在班级找点事情做做,让其多余的能量能得到充分的发挥,当然是传递正能量。或许在这个过程,这部分孩子出会慢慢改变。

点评

这些个性比较突出的孩子是猴子派来的救兵,呵呵。  发表于 2018-5-5 19:26
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-7 20:23:29 | 显示全部楼层
            5月7日    星期一   天气    晴
           两小事随感
丰是班级中比较优秀的孩子,成绩始终名列前茅。但有点不足,对班级工作承担的部分较少,所以有的时候,做起来事情来好像并不热心,甚至也能感觉到他的不上心。发现这个总是后,两周前封他为“团长”,诵读小组二十个孩子,每周的背诵检查,要及时督促并做好记录,前及时反馈给老师。明明给他说的好好的,可是他并没有按照老师的要求去做。今天的早读上,让其把检查记录拿来给我看,做得好好的,只是记录不规范,于是进行指点。然后问其今天的检查结果什么时候能给我,丰说:“午读前。”一直到放学,也没有等到丰的反馈,看来还是没有真正地把这件事情放在心上。因为如果真的放在心上了,也应该不会忘记了。看来丰的责任心还需要在每天的工作中去培养,希望他能成为老师得力的助手。
今天各小组长没有按时上交日记,导致我没有时间批改。于是今天把日记发下去,让孩子们自己修改,可以参考作文选,只是让内容更充实生动就好。写作是孩子们讨厌的作业,因为费时费精力,有的时候还写不好。也没有好的办法,加强指导,加强写作训练。只要长期坚持训练,相信孩子们会一点点爱上作文。若再写起文章来,也不会有畏惧心理。写作能力的提高需要长期的坚持与训练,慢慢来吧,相信孩子们会慢慢爱上作文,爱上写作文。

点评

每天的作业批改如果再加上日记,真是海量!握手!点赞! 对于学习成绩优秀的学生,有时还是要打压一下下的。  发表于 2018-5-9 22:01
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-9 19:48:40 | 显示全部楼层
           5月9日   星期三   天气   晴
         孩子是家长的影子
曾经有人把家长比作原件,孩子比作复印件,若有错误只有修改原件,复印件方可正确。今天发生的两件
林是我们班的小麻烦,今天的麻烦后不知道明天的麻烦是什么?最近两周好像不违纪了,作业也好像上点心了,今天却发现,其实他还一个最大的不足——嘴馋。
数学小自习下课后,数学老师问我是否知道林吃瓜子,结果瓜子皮卡在了喉咙里,据说林都难过的哭了,最终也不知道多长时间终于被他吞咽下去。听了之后,很是后怕。因为没有人告诉我,也没有其他的孩子来告诉我。幸好被他吞下去了,否则后果不堪设想。看来乱吃零食风是要好好刹刹这股不正之风了,也早已发现有的孩子带零售吃,教育无用。只有惩戒的手段,孩子们都会收敛。于是上课时,便对班级中最爱吃的楠说了些狠话。然后宣布从明天开始杜绝任何人带零食吃零食,并且在班级里发了通知,要求家长配合,若再发现,请家长来学校商量对策。
放学后又给林家长一个电话,问其家长中午是不是给孩子们瓜子吃了,而且让其带学校来了。家长说得很是轻松,说是孩子硬要吃,说是孩子硬要抓了一把瓜子走的。听后想觉得孩子难以教育正是因为家长每件事情对孩子的放纵造成的。想想不允许孩子吃的东西,既然已经说出,那就要做到,况且也知道孩子从一年级开始不能带零食的要求。接着我问家长是否知道,孩子吃瓜子差点卡死的事情。这时家长语气立即变了,也意识到了事情的严重性,向老师表示歉意。要求家长等孩子们回家后好好和孩子聊聊,加强教育,杜绝这样的事情发生。直到此时瓜子事情也才引起家长的重视,告诉家长若孩子想吃可以在家里让孩子吃了再来,不要边走边吃,更不要拿学校来吃,容易造成安全隐患。看来要让孩子们自己学会管好自己这张嘴了,因为下午放学时,又有孩子来报告说有孩子吃零食,因为外出演出的孩子拿回了零食,在老师再三警告下又开始吃了起来。明天设立监督岗,坚决杜绝这种不良的行为。幸好今天林吃瓜子事件虚惊一场,为了防患于未然,明天必须加强管理。
林为什么不停地制造麻烦,那是因为家长平时对孩子的放纵。当对孩子提出要求时,孩子不听也不愿意去做时,家长便妥协了,时间久了,孩子自然也摸到了家长的软肋。如此这样的家长也不再少数,特别是班级中难以教育的孩子,好像更加明显。
再来说说另一个孩子东,平时抽屉乱七八糟的,不停地要让人督促。好像无脑儿一般,因为他所有的行为好像不听自己大脑的指挥,需要借别人的脑袋来用。上周五发的告家长书,发放时,要求孩子们夹进语文书,填写好后,再夹进语文书,这样便不会丢了。即使这样东的还是丢了,要了三天还没有给我,想再给他找张但没有了,因为学校要求只限一人一张。没有办法,只好把同样晚交的林拍照发到群里让家长下载打印,再填写明天上交。家长通过微信说是无法打印,问我是否在学校。告诉她我在学校,当然我也知道她的意思,想重新拿一张回去填写,于是告诉她学校没有多余的。不一会儿的工夫家长已经来到,向她说明了情况,家长表示回去再想办法打印。顺便问家长孩子在家午休,真的休息了吗?家长笑着说:“看电视。”听后笑着问家长:“在家里看电视,为什么给老师写证明,说孩子在家里休息。”这时家长无奈地说:“我不给写他不愿意,没有办法才给写的。”听后觉得好笑,家长也知道孩子在家看电视不好,但在孩子的再三要求下,便放弃了原则,也但由着孩子了。
每个问题的孩子背后至少站着一位问题家长,看来孩子的问题不能解决,那是因为家长的教育问题。但家长却不知道,如此孩子会给孩子的成长带来多少不良的影响,当然更不知道孩子在学校会给学校、老师和同学又造成多少麻烦。心中只装着自己,只想着自己,却将老师的要求,学校的规定置若罔闻。孩子难以教育便不奇怪了,家庭是教育的摇篮,也是教育的根。虽然一时无法改变家长的态度,也改变不了孩子身上的不良习气。但还是给家长提出了一个家长暂时能做到的事情:从明天开始让孩子在学校里午休。家长表示同意,唉,每天都是这样家长教育的孩子给班级带来小麻烦。还有一个孩子家长说是在家休息的,明天让其也在学校午休,不搞特殊化,当然也不给他们看电视的机会。
孩子的问题便是家长的问题,孩子的不良习气都是从家长的身上习得的。随着社会的发展,没有规则教育的家长越来越多,所以没有规则意识的孩子也越来越多。只要与这些孩子沾上关系,或多或少会给别人造成困扰。孩子真是家长的影子。只是希望家长能给孩子们带来好的影响。

点评

问题的家长才有问题的孩子。  发表于 2018-5-9 22:01
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-10 19:52:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 一犁春雨 于 2018-5-10 19:54 编辑

         5月10日   星期四   天气   晴
   
进入午休后,今天孩子们表现还算好的,毕竟铃声响过之后,没有了昨天的嘈杂。为了培养孩子们的自律性,铃声响过后并没有赶紧去教室,也想看看孩子们是否能在班长的督促下快速进入午休模式。过了几分钟后,孩子们并没有睡的意思,都睁着眼睛趴着。但唯一令人欣慰的是都没有讲话,这也算是一个进步吧。无论老师怎么要求,总有的孩子会不顾老师的要求学校的规定,我行我素。只好请到前面去站着,以示警戒。今天被请到前面的是起,一个整天糊里糊涂的孩子。我在后面也是进入了深度睡眠,晒来后,教室里静悄悄的。希望明天孩子们能有更出色的表现。   
偷嘴的孩子
因为昨天瓜子事件,昨天给家长发了通知,并要求家长给予回应,目的就是让家长配合老师,控制孩子们的零食。为了引起孩子们的重视,利用语文课的时间,又进行了一番教育。还没有过半天,我们班的阳竟然将学校不带零食不吃零食的规定置之脑后。而且把老师上午才讲过的不能吃零食,并宣布了发现后的相关惩罚。有点出乎我意料的是,阳中午便利用回家的便利,不但顺手牵羊从爷爷家偷偷拿了一元钱。更可恶的是,竟然拿着一元钱花了五角钱买了一包垃圾食品,花生粒大小,各种颜色的都有。
当被班级的另一个同学琳发现时,还想出贿赂办法让琳不要告诉老师。便琳选择了不吃并告诉老师,为琳的表现喝彩。最起码同样的事情,琳学会了自律,学会了抵挡诱惑。而阳则学会了放纵,学会了欺骗。把阳请到办公室,忍不住打了她几下,她却机警地躲开了。看着她害怕的样子,真的有点怒其不争。于是让其写一份检讨,把事情的前因后果说清楚,并把当时的心理活动写下来。接着给家长联系,让家长放学时来教室接孩子。
家长还算配合,来到学校把事情简单地告诉家长了。而家长却表示没有给孩子零钱,孩子也承认拿爷爷的钱,没有给爷爷说一声。这时家长又问阳:“你弟弟的盒子是你给买的吧,哪里来的钱?”看来家长对孩子的行为也是有所觉察的,只是没有真正地对孩子进行教育和管理。最后让阳跟着家长回去由家长好好教育去了。通过这次与家长的交流,才知道,阳在家午休,也没有真正的午休,而是在家里看电视了。家长表示自己不知道,于是家长同意阳从明天开始在学校休息。这是继昨天的东午休看电视的又一个特例,全班只有这两个孩子与家长合作写了一份在家里午休的证明,却让孩子在家里看电视。这样的家长,这样的做法,令我无语。孩子难教育的根源终于找到,还是在家长的身上,希望阳的家长真的能对孩子吃零食问题,与孩子进行沟通,分清吃零食的场合、地点、时间,督促孩子良好习惯的养成。
整个下午阳都没有说把零食给承吃了,放学时当着阳家长的面再问时,阳说给承吃,承吃了。听后真的有点哭笑不得了,因为昨天承在老师刚讲过便又偷偷吃同学给的零食,对其进行了教育,让其吃东西之前,先想想吃的后果后怎样,他说什么也没有想就吃了。而今天为什么又吃了呢?已经放学了,明天要好好问问承了,也要好好惩罚他一下才行。心里正暗暗地发着狠,和英语老师说着吃零食的事情。刚说过,承却来了,真意外惊喜,连声说:“苍天有眼。”让承说说事情的来龙去脉,问其吃的时候有没有想到老师今天才讲过不能吃零食,他说想到了,但却又吃了。真的有点搞不懂这个孩子, 嘴就真的这么馋吗。
不让吃就偷着吃,吃零食现象屡禁不止,为了安全起见,明天继续努力。引导孩子们回家吃,注意场合,最好不要在学校吃。真的希望这一要求能得到全班同学及家长的支持,继续努力,相信孩子们会做得更好。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-11 20:59:05 | 显示全部楼层
            5月11日   星期五   天气   阴有雨
            班级的灵魂
     班级的灵魂若说是老师,我觉得还不好说是班长,但若想从班级里选拔出一位优秀的班长谈何容易。
最近班级里的孩子思想波动较大,特别是课堂的表现也并不理想,每天的数学小自习更是令人烦恼。每当坐在隔壁办公室的我听到璇叫着班级里不守纪律同学的名字,便会有一股无名火冒出。无论每天去教室里多少趟,似乎并没有改变孩子们自习课的那份言论自由。
或许是因为现任班长是女孩,又比较温柔,再加上班级中调皮的孩子又较多,好像威望不高。于是从今天开始任命原来的老班长朗,只要是自习、午休都到前面督促同学们。今天的效果真是立竿见影,虽说不出什么原因,但我感受最深的是,数学小自习都在静静地写作业,没有了以往的骚动。或许这就是朗的功劳,因为朗曾经是班长,因为总是不能自律,被我罢免。今天重新委任,走马上任,自习课的纪律便立即奏效,看来这是因为朗的人格魅力。
朗虽不是班长,但每天承担着班长的任务和职责,但凡老师教给的任务,都能出色的完成任务,是我们办公室老师公认的得力干将。本学期即将结束,但太需要像朗这样有魅力的助手,来配合老师做好班级的管理工作。
朗的管理能力在班级中无人能敌,也是我心目中最理想的人选。通过今天的观察,朗应该能胜任班级的管理工作,继续培养,充分发挥小助手的作用,形成良好的班风。
看来下周要召开一次班委会议,及时了解班级的情况,把握孩子们的思想方向,规范孩子们的行为,让孩子们更多健康的成长。

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-15 20:03:16 | 显示全部楼层
           5月14日    星期一   天气   晴
       班级掠影
早上来得比较早,来到教室看看孩子们早来了,且在小都是的带领下,已经开始早读了。看着孩子们坐得端端正正,书声琅琅很是欣慰。于是进了教室便给已经开始早读的孩子加起道德币,见我来了,孩子们读得更起劲了。三年孩子们终于养成了良好的早读习惯,希望孩子们继续发扬下去。

午餐时,娇说少了一盒饭,想想昨天还够今天怎么会少了一盒呢?只有一种可能,那就是有的孩子拿错,且一定是去六班拿饭的孩子忘记了,拿了本班的饭盒。看来我料事如神,正让娇去六班看看还有没有盒饭,这时宇笑着说:“我拿错了。”说着把饭给了娇,自己便赶紧去六班拿饭去了。夸奖了宇几句,能及时补救,宇开心的笑了。

小迷糊起,每天上课的时候便开始打瞌睡,不分时间,有的时候早上来到便开始打盹了。但午休时却不愿意睡了,被请到了前面,并告诉他只要午休铃声响过,便自觉到前面站着,直到觉得自己能像其他的同学,听到信号便能自觉遵守午休纪律再上位,开始正常午休。起看看我没有说话,不知道他是否听懂了我的意思。唉!什么时候能醒醒呢?

请了一周病例的煌今天来上学了,见到家长才知道,煌受伤,是他爸爸自己撞伤的,家长后悔地说着 ,表示了理解。家长说孩子还不能剧烈活动,不能做操,也不能上体育课。来到教室便告诉了煌,煌很听话,升旗的时候便留在了教室,升旗仪式快结束的时候,煌好像有点沉不住气了,竟然站在三楼的走廊向下张望。赶紧招手示意他回去,结果还算机灵,看到我的手势立即进教室里去了。
每天的鸡毛蒜皮事,组成了孩子们丰富多彩的校园生活,在这些小事中,孩子们成长着,快乐着……
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-15 20:06:06 | 显示全部楼层
        5月15日   星期二  天气  晴
被停的录播课
俗话说,不打无准备之战,数学老师为了录播课的质量,从上周开始便认真反复试上,今天第一节课,真正上了“战场”。
上午第一节课,数学老师去录播室录课,剩下的孩子让我在教室看着。给孩子们布置了抄写词语的作业,我也便开始看起书来,可还没有多大工夫,便看见宇进来,很是奇怪也惊讶,问道:“已经上完了吗?”没有听到他回答,接着孩子们陆陆续续都回到了教室,看看脸色应该有什么状况,否则不会这么不高兴。过了一会儿数学老师来了,很是生气,听了她的话,才知道原来上课的时候,没有一个孩子发言。这课是没有办法上下去了,也把数学老师惹怒了,只好停了录播课,让孩子们回教室了。看着孩子们垂头丧气的样子,我知道伤心难过的不止数学老师,还有去参加录播课的三十九个孩子。面对孩子们的这种一言不发的状况,很是不能理解为什么竟然会到了这种境地。再想要答案,也只能等到第二课语文课了。
语文课开始,先给孩子们吃了一颗定心丸:老师没有要批评你们的意思,只想弄清楚不发言的原因。于是这些孩子站起来,想想在这个过程中自己的情绪变化,思想变化,最后的引导孩子们面对被停录的结果,用一两句话简单谈谈自己的感受。在交流的过程中让孩子们引导孩子们说出去录课时的心情,进了录播室后的情感变化,直到录播被停后的心情。抓住孩子们的情感变化,让孩子们谈谈自己的真实体验。
每个孩子的回答都惊人的相似。高兴而去,进了录播室紧张,被停录播后扫兴而归。最重要的原因是孩子们心中的消极想法,导致孩子们的逃避回答问题。原因不怪乎有以下几种:紧张、害怕说错、觉得自己刚才回答问题时说得不够流畅便吓得不敢再说了。归纳起来就是担心害怕自己表现不够好,也担心会影响到老师,其实正因为孩子们的这种过于担心,才导致了最终的结果。当然最后的结果是孩子们怎么也没有想到的,因为自己的担心,紧张,害怕说错这些不良的情绪和认知,最后孩子们都自缄其口。能想像的到那种令人窒息的场景,无论老师如何启发引导,孩子们都犹如木桩般坐着。有史以来的被停课,当然积极的一面是,通过此事件让孩子们更清楚地看到自己,找出问题的根源,并从中吸取教训。看来这节录播课,孩子们收获最大的是,遇到困难要积极面对解决问题,而不是消极逃避。与孩子们半节课的交流,孩子们都认识到自己的不良想法,最后导致了不良的后果。并鼓励孩子们不要忘记“失败了,我不怕”告诉我们的道理。看着孩子们一个个也释怀了,犯错是孩子们的权利,在犯错的过程中健康成长。
下午与数学都是交流,把孩子们当时不发言的心理活动说给数学都是听,她也表示了理解。或许孩子们是太紧张了,因为除了录播室环境的影响,数学老师的影响,还有录播老师的影响。录播前告诉孩子们的几句话,也增加了孩子们的紧张心理。看来心理暗示对孩子们的影响还是不小的,但也希望孩子们也有新的收获。
周四还有两节录播课,一节语文一节美术,且都是外校都是,相信孩子们会做得更好。孩子们加油!




教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-16 20:11:11 | 显示全部楼层
         5月16日   星期三   天气  阵雨
自信的力量
通过昨天的事件,可以折射出孩子们不同的心态,其中最突出的便是对自己的否定,在消极思想的指导下,便造成了昨天自己不愿意看的结果。当然这个事件不觉折射出孩子们对自己的要求过高,觉得自己的表现不能达到自己想要的结果,于是也便选择了逃避。
为了明天的两节录播课,还是要帮助孩子们消除不良的情绪。于是第四节课,帮助孩子们分析原因,引导孩子们如何对待自己的不足。讲了断箭的故事:
断箭
——不相信自己的意志,永远也做不成将军
春秋战国时代,一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军,儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响,战鼓雷鸣了,父亲庄严地托起一个箭囊,其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说:“这是家袭宝箭,配带身边,力量无穷,但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊,厚牛皮打制,镶着幽幽泛光的铜边儿,再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢,贪婪地推想箭杆、箭头的模样,耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过,敌方的主帅应声折马而毙。果然,配带宝箭的儿子英勇非凡,所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时,儿子再也禁不住得胜的豪气,完全背弃了父亲的叮嘱,强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭,试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭,箭囊里装着一只折断的箭。
我一直刳着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗,仿佛顷刻间失去支柱的房子,轰然意志坍塌了。
结果不言自明,儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟,父亲拣起那柄断箭,沉重地啐一口道:“不相信自己的意志,永远也做不成将军。”
把胜败寄托在一只宝箭上,多么愚蠢,而当一个人把生命的核心与把柄交给别人,又多么危险!
温馨提示:自己才是一只箭,若要它坚韧,若要它锋利,若要它百步穿杨,百发百中,磨砺它,拯救它的都只能是自己。
孩子们听得津津有味,相信孩子们最后明白了故事的寓意,也相信孩子们会健康成长。
题外话:
昨天有一家长向我反映,说是发现孩子的学习态度懈怠,作业磨蹭拖拉。想想这种现象比较普遍,也比较有代表性,于是从昨天开始要求,孩子们回到家里作业一气呵成,然后在班级的微信群里晒晒作业的时间找找差距,寻找努力的方向。
今天下午反馈时,发现仍有八个孩子没有反馈,让其回家按老师的要求去做,否则明天请家长来学校。看来在接下来的一段时间,要好好加强孩子们作业的习惯养成。家校合心,其得断金。这一做法,昨天便得到了家长的支持和点赞成。继续坚持,继续加油前行。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-22 20:09:30 | 显示全部楼层
5月18日    星期五   天气   阴  
         本周工作小结
自从午休以来,每天总有不安分不愿意午休的孩子。当然也各有各的不安分。听到信号装作没听见,即使班长提醒也只是假装趴着,眼睛却睁得圆圆的, 几经提醒还是不愿意睡觉。最后被请到前面站着,也是不老实的。东张西望不说,还交头接耳地讲话,还真的不把午休要求放在眼里。忍无可忍,也不让其站着了,那就给不愿意睡觉的孩子找些事情来做,抄写课文。果然老实多了,没有闲心去说话。
从下周开始,加大午休纪律的管理的力度,希望孩子们能尽快的养成良好的午休习惯。有的时候对于不自觉的孩子,也只能采取强制措施了。
最近孩子们的学习态度也好像出现了问题,特别是作业的态度,书写态度,好像一系列的问题都露出了不好的苗头。这长出来的小萌芽,看来也需要在下周采用行之有效的方法,把小萌芽消灭在萌芽状态。
看来下周要做的工作还有好多,而且要落实在每天的教育教学工作之中。
看来我也好好努力,与孩子们一起进步,一起成长吧。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-22 21:10:41 | 显示全部楼层
         5月21日    星期一    天气   阴有雨
        懒惰的小姑娘
班级中有一懒惰的小姑娘,从一年级开始是,二年级是,三年级亦是,好像是一座顽固的堡垒难以攻破。这个孩子自己也知道自己拖拉,今天的事情拖到明天,明天拖到后天,最后一直都拖到自己忘记了日子。
昨天检查采蜜本时,发现这个孩子从开学以来要求补上的内容,直到现在还是没有完成。面对这样的孩子,教育的话语是苍白,耐心的等待也是无奈的,决定要求家长来校。这个电话让这个孩子自己给家长打电话,家长还算坦诚,放学时来教室接孩子。与家长简单的交流,家长对孩子的“懒惰”也是非常了解的,就像一头小懒牛,不抽鞭子不愿意往前走的。既然家长对自己的孩子这样的了解,为什么不帮助自己的孩子慢慢改变呢?相信与家长应该有着密不可分的关系。
当我拿着孩子的作业本,问家长是否知道孩子们这么多作业没有完成。家长说自己平时不管孩子的作业,所以不知道。听了家长的话后,也终于找到了这个小姑娘为什么懒惰的根源。家庭是教育的根,什么也没有对家长说,只是要求家长督促孩子利用这一周的时间把落下的作业补好。对这个没有什么特别的要求,应该完成的作业能按时完成即可。
问题孩子产生问题的原因根源在家庭,不能改变的家长,孩子也一定不会改变。顺其自然是对这个孩子最好的教育。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-22 21:11:12 | 显示全部楼层
        5月22日    星期二    天气   阴转晴
         两个小精灵
我们班的耀,每天午餐后都会准时地来办公室拖地。从刚一开始不会拖地,直到今天的动作娴熟,甚至可以达到了炉火纯青的地步。两三分钟便可以把地拖得干干净净。昨天因为让承拿着笤帚来办公室扫地,结果令我们哭笑不得。因为这个小家伙好像连笤帚也不会拿,更不用说扫地了,看来更像是扒地。英语老师给他指导了一下如何扫地,但要知道扫地也非一日之功,所以无论怎么说承还是不会扫地。见状笑着对他们说:“以后,你家的地就你来扫。好好练习扫地。”
刚吃过午饭,才发现站办公室门外的承的丰,手里拿着笤帚,看来是等待了好一会儿了。让他们俩进来,两个家伙笑眯眯地走了进来。接着从最里面开始往外扫地,看着他们一本正经扫地的样子,觉得这两个孩子真是讨人喜欢,学习成绩好,做事情也是计人喜欢的。只见这两个孩子,不停将笤帚伸到桌子底下,还真的扫模有样的。看来昨天回家应该好好向家长请教了,也好好练习了,要不然今天看起来不会那么有模有样的。
这两个小家伙看来还比较喜欢这份义务劳动,今天看来是正式上岗了。等两个家伙出去后,办公室里的人都夸奖起他们来。真是一对小精灵。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-23 17:48:04 | 显示全部楼层
       5月23日    星期三    天气    晴
         孩子们的问题
最近通过观察,发现孩子们有好多的生病开始显山露水了。除了进行思想教育,更重要的是每天提醒孩子们,督促他们远离“杂念”,养成良好的习惯。
一、作业马虎的态度。各科老师反映孩子作业的态度有下滑的倾向,昨天批改了孩子们的习字册,也发现了这一突出问题。于是语文课前,针对孩子们的写字习惯。现场采访,现场作答,让孩子们明白:写好每一个笔画,更要写好人生每一笔。写字课上,便给孩子们提出一个要求:能不能写出自己的最好水平,写出更美观、端正的字来。最后收上来批改,果然立竿见影。孩子们能做好,有的时候却因一念之差,态度发生了变化,导致书写水平下降。只是如何提高孩子们写字水平,端正孩子们的学习态度呢。看来这是一个漫长的过程,也是需要每天都督促,更是孩子们坚持的一个过程。希望明天做得更好。
二、敷衍了事的态度。也不知道什么原因,有的孩子小小的年纪便学会了自作聪明。比如班级的日记批改小组的孩子,好不容易对他们进行培训、练习,最后终于可以独自批改作文和日记了。没有想到的是,今天批改作文时,却发现有几本作文批改的有点乱七八糟的。很是奇怪,一问才知道,是组长私自私下里找同学批改的,且这个同学对如何批改一窍不通。于是将两个组长当场撤职,重新评选出负责任的组长。当然也失去了老师和同学的信任,被撤职的两个孩子好像也并不开心,只是让他们明白,做事情要认真而不是敷衍。认真才是最高的水平。尽自己最大的努力去做好任何一件事情,培养孩子们对认真负责的态度。
三、对待问题矛盾的态度。在孩子们的身上还存在一个最大的不足。就是无论是遇到学习上的困难还是其它方面的问题。有好多的孩子多是采取逃避的态度,时间长了便养成了退缩、畏惧的心理。于是便引导孩子们应该如何正确的解决问题。另外还有一个问题,那就是同学之间的矛盾,有的孩子采取的态度是求助家长而不是老师,等孩子把在学校发生的矛盾,回家再告诉家长,家长再告诉老师,已经错过了教育的最佳契机。今天轩的家长又打来电话说是孩子被同学欺负,要求老师处理。但被我拒绝,并要求家长教育孩子,在学校发生的事情,应该在第一时间告诉老师,而不回去告诉家长。转变家长的理念,孩子也自然会改变。家长的包办代替,使孩子的能力弱化。
以上三个问题,是最为突出的问题,慢慢引导,相信孩子们会做得更好。只要思想不滑坡,办法总比困难多。培养孩子们积极向上的态度需要常抓不懈。

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-24 19:29:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 一犁春雨 于 2018-5-24 20:18 编辑

   5月24日     星期四    天气    阴有雨
      孩子们是最优秀的
自从上次录课事件后,或许孩子们也是真正地意识到自身的不足,再加上三天两头地对孩子们进行引导,鼓励他们响亮的回答问题。也许是孩子们从自己响亮的回答声中找到了自信,语文课上也是积极举手,声音不但响亮,而且听起来好像连声音都清脆悦耳了。继续夸奖鼓励,因为今天还有一节英语录播课,有了上次两节录播课的经历,对孩子们的表现还是有信心的,孩子们更是对自己充满了信心。
第三节课是录播课,等孩子们回到教室,英语老师问孩子们:“老师夸奖你们了吗?”孩子们七嘴八舌地说开了:“夸奖了,夸奖了。”丞还炫耀道:“我一共回答了八次问题。”听后我和英语老师都笑了起来,那还要不要别人回答了呢?这时丞开心地说:“我也不知道,为什么老师总是叫我回答问题呢?”我戏谑道:“那是因为你憨呗!”站在旁边的丰也奉承道:“对,因为你憨呗。”听后,丞不好意思地低着头笑了起来。大家都笑了起来,丞笑得是最开心的那一个,真希望孩子们个个能像丞相如此“憨”。
来录课的老师是别的学校的,还算丝袜讲究的,给孩子们带来了好多的棒棒糖及糖块。放学前把糖发给了孩子们,因为学校禁止吃零食,所以告诉孩子们:“看谁能坚持把糖带回家,给爸爸妈妈炫耀炫耀。”其实目的只是想孩子们回家以后再吃,而不是在学校吃。结果孩子们都控制住想吃的欲望,而选择把糖装进了衣袋里。看着孩子们开心的样子,我笑着对他们说:“劳动的果实是最甜蜜的。”
因为录课需要四十个孩子,而班级有六十五个孩子,让哪些孩子们去录课。昨天英语老师每个孩子发了一张A4纸,让孩子们回家后按要求完成一幅画,明天谁完成的最好,那就选谁去参加录播课。根据孩子们作画的态度及画的质量,有四十个孩子脱颖而出。被选去的孩子中有旭,看到他我有点吃惊,要知道他是这学期才转入的,平时上课都不说话的,可最后两周,不知道是什么原因,他在课堂竟然声音响亮,成了孩子们心中“回答问题”的楷模,在他的带动下,孩子们的回答问题声音的更悦耳动听了。但还是欣慰旭翻天覆地的变化。与俊有相同的体验的还有俊,俊来到录播室对英语老师说:“自己从来没有在录播室里上过课,这是第一次。”英语老师鼓励他说:“只要努力,以后会有更多的机会。”俊开心地点了点头。
其实每次活动,孩子们都会有新收获,也会有新的感受和体验。孩子们在这个过程也不断地成长,相信孩子们能有更出色的表现,能更自信地展示自己的美来。孩子们,你们是最优秀的。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-24 20:18:04 | 显示全部楼层
        5月24日     星期四    天气    阴有雨
      孩子们是最优秀的
自从上次录课事件后,或许孩子们也是真正地意识到自身的不足,再加上三天两头地对孩子们进行引导,鼓励他们响亮的回答问题。也许是孩子们从自己响亮的回答声中找到了自信,语文课上也是积极举手,声音不但响亮,而且听起来好像连声音都清脆悦耳了。继续夸奖鼓励,因为今天还有一节英语录播课,有了上次两节录播课的经历,对孩子们的表现还是有信心的,孩子们更是对自己充满了信心。
第三节课是录播课,等孩子们回到教室,英语老师问孩子们:“老师夸奖你们了吗?”孩子们七嘴八舌地说开了:“夸奖了,夸奖了。”丞还炫耀道:“我一共回答了八次问题。”听后我和英语老师都笑了起来,那还要不要别人回答了呢?这时丞开心地说:“我也不知道,为什么老师总是叫我回答问题呢?”我戏谑道:“那是因为你憨呗!”站在旁边的丰也奉承道:“对,因为你憨呗。”听后,丞不好意思地低着头笑了起来。大家都笑了起来,丞笑得是最开心的那一个,真希望孩子们个个能像丞相如此“憨”。
来录课的老师是别的学校的,还算丝袜讲究的,给孩子们带来了好多的棒棒糖及糖块。放学前把糖发给了孩子们,因为学校禁止吃零食,所以告诉孩子们:“看谁能坚持把糖带回家,给爸爸妈妈炫耀炫耀。”其实目的只是想孩子们回家以后再吃,而不是在学校吃。结果孩子们都控制住想吃的欲望,而选择把糖装进了衣袋里。看着孩子们开心的样子,我笑着对他们说:“劳动的果实是最甜蜜的。”
因为录课需要四十个孩子,而班级有六十五个孩子,让哪些孩子们去录课。昨天英语老师每个孩子发了一张A4纸,让孩子们回家后按要求完成一幅画,明天谁完成的最好,那就选谁去参加录播课。根据孩子们作画的态度及画的质量,有四十个孩子脱颖而出。被选去的孩子中有旭,看到他我有点吃惊,要知道他是这学期才转入的,平时上课都不说话的,可最后两周,不知道是什么原因,他在课堂竟然声音响亮,成了孩子们心中“回答问题”的楷模,在他的带动下,孩子们的回答问题声音的更悦耳动听了。但还是欣慰旭翻天覆地的变化。与俊有相同的体验的还有俊,俊来到录播室对英语老师说:“自己从来没有在录播室里上过课,这是第一次。”英语老师鼓励他说:“只要努力,以后会有更多的机会。”俊开心地点了点头。
其实每次活动,孩子们都会有新收获,也会有新的感受和体验。孩子们在这个过程也不断地成长,相信孩子们能有更出色的表现,能更自信地展示自己的美来。孩子们,你们是最优秀的。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-28 18:31:01 | 显示全部楼层
      5月25日    星期五    天气   阴
     拖拉的孩子
课堂笔记,今天检查,仍有十八孩子没有完成。再看看一张张熟悉的小脸,皆是平时爱拖拉的,看看他们无辜的表情,只能再找时间让他们慢慢补了。他们共同的特点是:没有时间观念,没有“心”,每天的事情需要别人的提醒和督促,整天借着别人的脑袋来用。你的思想自己不占领,就会被别人占领,如何让这些孩子占领自己的思想领地,也学会用“心”做事呢?
当别的孩子认真书写的时候,而这些小拖拉则忙着东张西望,不能专心致志,也不能全力以赴。有的时候看着也真是着急,但这些孩子好像并不着急。有一搭没一搭地写着,无视老师的提醒和督促。
不专心的习惯,拖拉的习惯,是导致这部分孩子落后的最重要的原因。有的时候看着他们没有丝毫变化的样子,也只是觉得无奈无力罢了。什么时候这些孩子能明白主动的重要,相信他们也会有所变化,也会真正地改变地他们的态度。希望这些孩子能有所变化,也相信这部分孩子能真正地改变自己。
【感受】
或许在每个班级都会有这样拖拉的孩子,只所以拖拉,也有家长的一分功劳。这部分孩子,平时的作业也极是拖拉的,家长也是不闻不问的。或许从小做事情便没有原则,对事情做到哪种程度也没有要求。看着这部分表现,只是感慨习惯的重要,好习惯受益终生,坏习惯拖累终生。作为老师唯一能做的是,督促其养成良好的学习习惯。也知道这部分孩子的学习内驱力比什么都重要,但真正做起来,真是难于上青天。慢慢改变所能改变的,接受他们所不能改变的地方。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-28 19:29:05 | 显示全部楼层
           5月28日     星期一    天气    晴
         一日小事记
班级的事情无大事,但正是这些小事串成了孩子们每天的学习生活,也正是这些繁琐的小事,使孩子们的生活更加的丰富多彩。每天重复着同样的生活,但若能每天努力做好每一件事情,那便也会开心每一天。
  看演出
因为六一儿童节节目彩排,音乐课任课老师让孩子们去报告厅看演出。昨天作业拖拉的十八个孩子被留在教室里,补昨天的课堂笔记。其余的孩子站队去报告厅看演出,出发前友情提醒孩子们:公共场所不能大声喧哗。将孩子们送进报告厅,看着他们静静地坐位子上欣赏节目,便放心地离开,突然听到轩的声音,立即请他和我一趟回教室,想想上次录播课,他的表现,觉得以后类似的事情,他都是不宜参加的,因为控制力太差了。回到教室看到孩子们都在埋头写着作业,看来这次是真的专心多了。
     安静的午休
今天的午休,孩子们明显自觉了,铃声响过之后,便都自觉地趴在桌子上开始休息了。当然林和轩是个意外,被班长请到了前面,看着这一对“小傻瓜”,无语。教育都是多余,也是苍白无力的。那就让他们静静地站在前面吧,什么时候想明白了,觉得自己也可以像其他的孩子一样安静的休息,再回到位子上午休也不算晚。
午休刚开始,领导巡视,还拍照留念,觉得躺在教室后面还有点很不好意思的,便笑着配合。孩子们安静下来,便很快进入了梦乡,我也不例外,不知什么时候便睡着了。直到午休结束铃声响过之后,孩子们便开始喧闹开了,可我又在迷迷糊糊中睡着了,突然被走廊里传来的声音惊醒,便没有了睡意,孩子们已经开始了数学小自习。
   常规检查
明天后天,省督导检查可能会来我们学校。今天中午大扫除,而且要求放学前把教室的门打开,学校检查反馈。
放学前,让孩子们把抽屉彻底地整理,把多余的东西带回家去。地面也留下了四个孩子进行打扫,真正做到窗明几净才可以。送路队回来,看到教室里忙碌的诺和羲,已经是满头大汗。我一边检查,发现不干净的地方,再让她们俩进行清扫。最后觉得很是满意,便夸奖这两个爱劳动娃娃。相信明天一定会给检查组留下不错的印象。为学校争光,人人有责。

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-29 19:19:58 | 显示全部楼层
             5月29日    星期二    天气   晴
       小事掠影
事一:
早操时有几个孩子没有把板凳放在桌上下面,馨和大林,责令他们俩回去把板凳按要求放好。等大林回到教室后,板凳还是没有放到桌子下面,林告诉我说:“老师,这个桌子下面有两个抽屉。”我走到跟前一看果然是两层抽屉,因为下面一个抽屉太低,所以板凳没有办法放进去了。看后有点吃惊,真的不知道什么时候,桌子变成了这样。看来一定是学校悄悄修理课桌了,等明天看看学校还有没有合适的桌子,把这张桌子换掉。
事二:
刚放学还没有午餐,杰便来告诉我,说朗用脚踩米饭桶。想想吃的东西怎么可以用脚踩呢?本来觉得可能是朗不小心踩上去了。可问了之后才知道,朗踩米桶的原因是觉得好玩,真的不知道这个家伙心里究竟是怎么想的,无论怎样想的,也不能把吃的东西踩着玩吧。把朗教育了一顿,朗这时才算知道自己错了,不希望类似的事情再发生。
事三:
     下午第二节课体育课已经上课了,英语老师告诉我说:“教室里还有十来个孩子没有去上体育课,在写读写笔记。”听后有点生气,也没有把他们留下来,都自觉地留下了,如果平时学习能如此自觉,还至于落后吗?于是来到教室里问他们是谁留下他们写作业的?不应该私自留下,而不去上体育课。下午给全班的孩子提了一个要求:不能私自留下,不去上课。
事四:
刚吃过午饭,耀来到办公室说是肚子疼,问了确切的位置,手指按着肚脐下的穴位,希望能有所缓解,按了一会儿,耀说好了一些。让其回教室,如果再感觉疼便给家长打电话。下午第一节课,耀又说疼了,便给家长打了电话,结果直到放学耀的家长也没有来,耀也没有再来找我,不知道肚子还疼不疼。
今天觉得事情特别多,或许正是因为这些鸡毛蒜皮事,串起了我们每天多彩的生活。

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

18

主题

3427

帖子

9352

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
9352
 楼主| 发表于 2018-5-30 19:13:58 | 显示全部楼层
         5月30日     星期三    天气    晴
站的体验
上课时有部分有好多的小动作,有的时候身体在那里动来动去的,晃的人眼花。今天来到教室,还没有上课,便又看到有些孩子各个器官在那里云烟来动去的。于是请一个孩子到前面来看看孩子们的表现,丰自告奋勇地来到前面,其他的孩子见了赶紧挺直了腰杆。还没有半节课,丰已经支撑不住了,回到了座位了。下午丞同样自告奋勇地来到前面,继续去体验同学们的“小动作”,最后仍是没有坚持到下课,我笑着对丞说:“觉得老师每天上课站着容易吗?夸夸老师。”丞笑着说:“老师太伟大了。”其他的孩子听了都笑了起来,当然这两节课有了丰和丞的体验,孩子们的小动作明显少了好多。明天继续体验,最好让每个孩子都能体验一次,或许这个过程对孩子们良好倾听习惯的养成有促进作用。

    由“力”想到的
今天看到黑板上拖拉作业孩子的名字似乎比平时多了,只所以这样拖拉,这样的屡教不改,还不是因为这些孩子“等等”的想法造成的吧。很想帮助这部分孩子能改变这些消极的想法,但仅仅是说教教育效果也是微乎其微的。今天突然来了灵感,想通过让孩子们自己去体验,感受拖拉所造成的不良后果
在黑板上写了一个大大的“力”字,笑问孩子们:“由力字你想到了什么?”有的孩子说:“我想到了团结就是力量。”有的说:“我想到了友情的力量。”接着孩子们说了很多,但想到了力量。引导孩子们明白搬运东西需要体力,课堂发言需要脑力,无论是体力还是脑力,总之都需要力量。
结合《争论的故事》,孩子们明白了无论做什么事情都要抓住时机,要付出行动。
说到付出行动,可是很多的时候,想法却多与行动。但想法再多,如果不付诸行动,再多的想法也是无益。结合平时作业不能按时完成作业的孩子,只所以拖拉是因为都是“等一会儿再写吧;等明天再写吧……”这些不良的想法左右着孩子们的行动。于是告诉孩子们,每个人的行动也是需要力量的,便是行动力,行动力的便决定着做事情的效率。见孩子们眼睛炯炯有神,知道或许在孩子们的内心深处都有一颗积极向上的种子,只是需要将向上的力量激发出来。便告诉孩子们无论什么事情,不要以任何的借口推托,而是想到便要立即行动。因为机会只垂青于时刻做好准备的人。
    相信孩子们一定受益匪浅,也相信孩子们的行动力、思考力能得到最大的挖掘与开发。
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|凤凰语文论坛  

GMT+8, 2018-8-14 22:00 , Processed in 0.108114 second(s), 17 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2003-2014 凤凰语文论坛

快速回复 返回顶部 返回列表