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楼主: 一犁春雨

三(7)小不点们的故事

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 楼主| 发表于 2018-2-26 20:18:20 | 显示全部楼层
本帖最后由 一犁春雨 于 2018-2-26 20:20 编辑

11月7日    星期二   天气   晴
  
早上卫生检查,作业物品摆放都做得很好,唯独玻璃,像小花猫的脸,这是琳、然、胜三个孩子的责任区。把她们三个找来,告诉她们搽玻璃的方法,然后再让她说一说,并用此方法去擦玻璃。果然又快又干净。
今天对孩子们进行了简单的教育,告诉他们,老师一讲就能学会的不是学习,学不会的把它弄懂了才是真正的学习,教给他们方法。并让告诉他们可以尝试着改变一下自己对学习的态度。当天的作业,学习任务就当天完成。发现特别是落后的同学,眼睛目不转睛的看着我,我知道,可能在他们的心里,最渴望的是解决自己的老大难问题,希望对孩子有所帮助,有所启发,也希望孩子们能做的更好。相信孩子们都是最棒的!
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
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 楼主| 发表于 2018-2-26 20:20:28 | 显示全部楼层
  11月8日    星期三   天气  晴
          书签
后天优质课上要用于书签,于是便给书店的一个熟人打电话,问她那里是否有。结果她正在徐州市里进货,正好买了十包,谢谢这位好同志。

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 楼主| 发表于 2018-2-26 20:42:02 | 显示全部楼层
11月9日    天气晴   星期四   
孩子间的纠纷
早上,刚到学校,看到教室里面,欣的奶奶,站在那里和毅说着什么?
跟着进去,让这位老人出来询问了详细的情况。原来欣的英语试卷烂了,孩子回家说是同桌撕的,再加上前几天说同桌撕他的本子,家长觉得孩子写作业不容易,于是,便到学校问个究竟。但是我觉得事情绝对不像家长说的那么简单,于是把两个孩子都叫了出来,当着孩子面,经过了解才知道,英语作业上交的时候,欣没有完成不愿意给,然而毅去夺,就这样本子全都破了。而孩子没有说是自己没写好不交,却说是毅故意撕的。再说本子,原来欣的本子,掉在了地上,不知道被谁踩在上面,再加上板凳放在上面,结果破了。欣也算在了同桌毅的头上。我笑着问他有没有看到同桌撕,只见她摇头。了解了很多情况之后,看着哭泣的毅,欣的奶奶说:“孩子们,对不起,没有怪罪的意思,只是了解一下。”还好,毅理解了奶奶的话。

    吃石榴
今天下午别的老师借班上课,在我们班上十六课《石榴》,带孩子们去上课地点的时候,才发现俊,或许是中午回家热了,现在穿的内衣就来上学了。俊没有跟着孩子们站队,自动不去的。看着他自觉的样子我也没喊他。后来老师说,煌俊两个小东西,在教室里是不安分的。
让完课,老师让孩子把石榴捎来了,我把石榴的剥在碗里,来到教室,与孩子们一起分享。一人几粒不多,可孩子们却吃得津津有味,很开心。分享是快乐,看着孩子没蜂拥而至争抢的场面,看来孩子们长大了知道礼貌和谦让了。

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 楼主| 发表于 2018-2-26 20:46:30 | 显示全部楼层
11月10日      星期五    天气   晴
  小麻烦
下午邻班的一个小麻烦,又开始找麻烦了,攻击不止一
个同学。叫家长来学校,想解决这个小麻烦。当着领导的面,我也说了几句狠话,后来想想,唉,说了也没有用,无法改变的现实。由着他吧,最后让其家长每天来学校看着孩子。想想这个家长从一年级开始一直看到现在,什么时候是个头啊!班主任每天也被他的行为整得头大,我们看着也是揪心,无法解决的问题,无法解决的麻烦。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 18:15:13 | 显示全部楼层
11月13日    星期一    天气    晴  
         变了的孩子们
最近发现孩子们都变得浮躁了,或许他们能感觉到老师的精力没有药费在他们身上,也好像没有了学习的动力。人也变得好像没了生气,学习态度有的孩子也明显的不端正了!或许这与最近一段时间,本人加上考试、优秀课及日常的工作,好像也没有太多的时间去顾及孩子们。也没有能及时的督促,这或许是他们松懈下来的重要原因。看来是要对他们上上心了才行。

今天太阳花训练营报名,让孩子们填写表格,结果发现孩子们的身份证号都是自己编写的,数字也是五花八门。看了他们的身份证号,我笑着说:“你连身份证号都敢造,真是无知无畏。”
沈博诚笑着说:“是初生牛犊不怕虎。”我想的确是小小的年级不怕虎。看着孩子们开心的笑脸,觉得孩子们真是有意思,有趣儿。
   孩子们的身份证信息,最后只好寻求领导帮助,从学校的学籍中去找,应该能找得到。幸好领导满口答应,看来又省去了不少的麻烦,要不然还要一个一个通知再填写,真是一件很费时间的事情。感谢领导的担当。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 18:26:24 | 显示全部楼层
11月14日    星期二   天气   晴   
  学校运动会
冬日的骄阳肆意的挥洒,学校的操场沸腾起来了。因为今天学校举行运动会,准确的说,是学生的体能检测。共四项检测,仰卧起座,五十米跑,一分钟跳绳,坐位体前屈。因为年级较多,分年级进行。
从高年级开始,广播及时通知相关的班级去操场参加比赛。因为参与的老师比较多,都去当裁判去了,所以班主任留在班级看班,孩子们除了各项技能检测用了一节课,其余的时间,都是在教室里抄课文写字。希望能将孩子们浮躁的心沉淀下来。
下午放学时,孩子们不知道怎么了?好像一分钟也呆不住似的。我还没说放学,他们便急得冲了出去。于是将他们喊回教室,重新放学。刚进教室我还没说话,有的孩子又忙着出去站队了,好像忘记了老师记他们回来的原因了。让他们等待铃声响过,终于可以走了。孩子们高高兴兴地出去站队了,看来孩子们真是归心似箭啊!却不知道欲速则不达的道理。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:04:23 | 显示全部楼层
11月15日   星期三   天气   晴
          一天满满的课
周三的课是最多的,课表体现的四节课,再加上隐形的早读、午读、写字,算一算也几乎没有什么空闲的时间了。周五期中考试,正好利用时间进行复习。
下午两节作文课,孩子们做试卷我也做试卷,都是为了考试啊,孩子们今天考试,明天周六我也考试,参加心理咨询师的考试。
课堂上孩子们主要是做试卷,那晚上的作业便是回家批改试卷。
希望孩子们和我都能考个令自己满意的成绩,加油!

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:09:49 | 显示全部楼层
11月16日    星期四   天气   晴
考前准备
明天期中考试,虽是自主检测,但是学校为了公平真实诚信,还是将年级进行交叉监考。我班与四七班,各去一半学校,蛇型排列,交叉而坐。
最后一节写字课,带着孩子们去认考场和考号。想想四(7)班在后楼,要经过几信教室,还要经过连廊。于是了改前,告诉孩子们不要讲话。我在前面走得急,孩子们在后面紧跟着走。真正在达到了老师的要求,回到教室告诉他,一路上没有讲话,老师也觉得有光,有教养的样子很好,是很美的样子。孩子们都开心的笑了。相信孩子们明天会做得更好!

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:15:40 | 显示全部楼层
11月17日   星期五   天气   阴
今日期中考试
今天学校举行期中考试,四场考试我有两场监考任务。学生做试卷,我也忙着做试卷,明天我也要奔赴考场。可还是觉得好多的知识都没有掌握,什么都不会,但还是希望希望明天能考个好成绩。
这段时间特别忙,估计孩子们是最敏感的,都有点像上天的感觉了,下周一考试结束,要把精力放在孩子的身上,好好养养他们的习惯。
祝孩子们能取得优异的成绩。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:21:01 | 显示全部楼层
11月20日  星期一   天气  晴
    心情写照
终于可以松下一口气了,我的心情如这晴朗的冬日艳阳。走进教室看着孩子们的一举一动,便也觉得美好极了。
眼看着孩子们的心想飞起来,那是万万不可以的。想想这一个月的放松状态,孩子们也就应该体会到了什么叫松散,从今天开始帮助他们收心。
常规检查,红领巾和地面依然是扣分的主要原因,检查检查再检查,也无济于事,加大管理的力度才行。
班会课上,说教无用,显得苍白,也是最无力的。玻璃没有擦干净的三个孩子各扫门前雪。希望每天都能警醒点。
每个人都喜欢放松的状态,但也正是这种状态,会让孩子们在不知不觉中懈怠了学习。如同温水煮煮青蛙,而却不自知。
    孩子们是需要监督的,也是需要激励的,在接下来的日子,和孩子们一起学习,一起生活,一起将常规做到规范起来。对孩子们还是充满信心的。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:25:00 | 显示全部楼层
          11月21日   星期二   天气  晴
         好好整顿
因为本人为了迎接考试,近一个月来,疏忽了对孩子们的管理,有的时候是看在心里,但没有时间。考试结束,终于有时间好好管管他们了。
整天地面乱丢像个狗窝似的,俊、林、东。早操前教育,结果早操回来,林便被拍了照,俊的位子下已经是垃圾成堆了,怎能不令人气愤,教育一番是再所难免,奖励是再所难免的,让其将教室扫个遍。
午餐时最近两闲话最多的是杰和朗,最近两周特别频繁,真想好好掌嘴,于是做做样子,两个东西便吓得将头扭向一边去了。下午观察还是他们俩话最多,三百六十度无死角地转向嬉皮笑脸,喜形于色。看了还真是令人气不打一处来。于是警告两人从明天开始,课间也在人座位上呆着。
不要小看他们的威力,破坏力极强,违规的也是他们几个,闲得生疯,要好好治其疯病。先从安心开始。
教育武力加恐吓
宇和鹤的家长来学校,关于孩子期中考试的成绩。帮助分析,两个孩子的共同之处:一、是课堂上不记笔记,老师让记录和圈画的,他们也都是丢三落四。这时才明白,原来上课的时候他们都是不听讲的,老师让记录的时候,他们也是懒得动笔的。归根结底在读书的习惯兴趣培养上。态度也不端正。基本知识掌握不扎实,考试的时候想取得好成绩那应该是很困难的。希望这两个孩子能打到自身的不足并努力改正,相信他们会有更大的进步。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:25:51 | 显示全部楼层
         11月21日  星期二  天气  晴
        写给家长
不知道各位家长,有没有发现孩子最近好像浮躁了许多。不想写作业,不想读书,更不想背书了。那是因为自从开学以来,没有了作业要求、读书要求、背诵要求,孩子们也好像失去了努力的方向,精神也没有了支撑。半个学期过去了,孩子们也适应了三年级的学习生活。于是从本周便开始恢复一、二年级坚持背诵的经典,既然一、二年级孩子们能做得那么好,想想三年级会表现更加出色。只是家长不要进入另一个误区:觉得孩子三年级了,不需要像一、二年级那样去关注孩子了。其实不然,孩子每天的成长仍然需要您及时的跟进与督促,当然也需要老师及时的跟进与督促。
若觉得老师说的没有道理,想想今天孩子的表现与以前相比,是否发现孩子在某些方面做得令人并不满意。如果赞同老师的观点,那就请您耐心地读完以下的内容:
好久没有做学生了,更没有像学生一样真正地参加考试。可两周前参加的一次考试,确确实实地让我成为了一名真正的学生。那是因为要像学生那样每天坚持去读书写字做习题。通过半年的学习,感触如下:
一、        态度决定一切。无论对待什么事情都要有个端正的
态度。想想这次考试对于我来说是最后一次机会。想想不拼都不行,于是除了完成学校的工作任务外,业余的所有时间都是用来看书、学习、做习题。几乎每天都要学习到十一点,有的时候甚至更晚。那是因为自己知道,不努力便一定不会有机会。如果努力,至少还能争取到一次补考的机会,若不努力,可能一次机会都不会有。当然可能还会有一种结果,那就是即使我努力了,或许也争取不到机会。但总是要为争取机会努力地付出时间和精力,因为有的时候,好多的事情要注重努力的经过而非结果。因为努力的过程便是成长的过程,成长的过程便也是最辛苦的过程。且这种苦谁也无法替代,只能自己承受。于是我每天除了承受每天繁重的学校工作外,回到家里处理好家务便是要赶紧做到书桌前继续学习。没有人督促,没有监督,纯属自觉。当然所有的努力,都是因为自己对待学习有一个端正的态度:积极向上,努力向上。没有态度作为支撑,学习便没有了动力。所以培养孩子们自觉、努力、积极向上的态度是至关重要的。态度决定一切,所以每天坚持读书、背诵,就是在培养孩子良好的学习态度,也是塑造孩子的精神长相。只管动耕耘,莫问收获,每天坚持努力读书、背书,便是在努力培养孩子对待事情的积极状态。想让孩子在以后的学习过程中,不要那么辛苦,更确切地讲,想让孩子长大后不要过得太辛苦。那也只有现在让孩子多花费点时间和精力,有您的眼里,孩子或许是辛苦的,便您去不知道,孩子却是快乐的,辛苦并快乐着,如果不信,可以问问孩子:当会背诵文章,或读完一本书后是什么感受。所以家长一定不要以家长之心度孩子之腹。孩子并没有您想象的那么柔弱,也没有您的想象的那样“总是念不会”。那是因为不念书,又怎么能会呢?
想想班级里的孩子们,端正态度的孩子,便是积极向上的。要求背诵的内容,不打折扣的,读书也不打折扣的,便最班级里各方面都令人羡慕的孩子。当然从另一个角度上来说,也是比较优秀的。因为优秀的孩子,总是与优秀的习惯相伴,不足为奇。反之没有明确、端正的态度,每天地给学习任务打折扣,有的甚至打到一折两折,想想孩子的一身的毛病,也是不足为怪。为了孩子,请您每天能抽出几分钟或者更多一些的时间陪陪孩子读读书,背背书。也让孩子尝尝优秀习惯的滋味,不要给孩子成长留下遗憾。现在班级里有九个孩子可以说是“免检的”不需要老师检查,都是滚瓜烂熟。还有十一个孩子正在向这九个孩子的方向努力。想想要不多长时间,我便会有二十个小助手,您的孩子也会多一个关心他的小老师,只是不知道作为家长的您是否喜欢这样的小老师呢?喜欢每天督促您的孩子读书、背书的小老师呢?从本周开始已经背诵经典,昨天征求孩子们的意见,有五十二个孩子自愿背诵,还有十一个孩子没有报名。孩子之间存在差异,如果您觉得有困难,自己也没有时间,觉得背诵这些书也没有什么用处。您可以私下里发信息给我,我便不会再检查督促。重要的事情说三遍:读书、背书是自愿的。你可以问一问您的孩子,有没有报名,无论有没有报名,都要问问孩子原因,让孩子把自己真正的想法说出来。
请您能站在孩子成长的角度上,客观地对待读书、背书。
二、        用心可以把事情做好。
想想厚厚的三本教材,再加上一本厚厚的习题案例集,
怎么看都觉得是一块难啃的骨头。但是再难啃的骨头,也要去啃第一口。刚一开始的时候,捧起书来读的时候,便发现了一个问题:好像读不顺畅,读不动的感觉。这时才发现自己是一个比较差的学生。即使这样还是仍然坚持读下去。结果有个惊喜的发现。
一开始,读起书来,只能用出声读,来让学习入心。因为如果不出声读的话,好像根本无法读通、读懂。于是便耐着性子小声地读着,坚持了三个月后,突然发现,可以默读了,而且特别入心,当然看书的速度也明显提高,随着速度的提升,理解力也跟着提高了。原来用心读书,坚持每天读书,便可以达到自己想要的效果。最后通过自己的反复练习,终于达到了自己想要的结果:默读、用心、速度。因为只有都做到了,才能真正在快速高效。特别面对学习的困难,要有不怕困难和不服输的心。这个过程是意志力培养的过程,经历了便觉得自己原来也可以如此优秀。
想想班级里的孩子,又何不是如此。同样通过反复的读悟,同样可以取得最佳的学习效果。前提是有一颗耐心,还要用心,才能做事情做好。好文章不厌百回读,想背诵一遍文章,不读上百八十遍的,又怎么能真正地记住它呢?
书读百遍,其义自现。希望家长也能受些启发,也希望这些感悟,能对孩子有所帮助。
三、        整理错题集。看书后便做习题,然后再看书,再做
习题,在这样的循环往复中,有一个惊人的发现。第一次不及格的习题。将错题反复记忆后,再做。错了再改再做。后来也有一个惊喜的发现。五个轮回下来,难题也不再是难题,也被一一攻克。直至全部消灭。于是便想到了班级的孩子们,相信每个孩子都会遇到同样的问题。那么整理错题集便是重中之重,因为错误的地方是难点,难点突破了,想想还会有学习的拦路虎吗?一一击破,便是对待学习困难的最好办法。
只要思想不滑坡,想法总比困难多。遇到困难不要绕道而行,也不要就放在那儿。而是要迎难而上,将其解决、消灭,长此以往,积极向上的态度便会油然而生。只是希望看到孩子们积极向上的状态,不要小小的年纪便迷茫,失去努力的方向。
这是我在学习过程中的感悟,学习中遇到的困难、困惑,也是在不断学习的过程中产生的,更是在学习的过程中解决的。重要的是通过自己的努力是完全可以解决的。反复的强化练习,也是一种解决难题的好办法。
这个过程,便是培养孩子独立思考,解决问题能力的过程。当然孩子们的自信心也是来自于这个过程,如果不能正确的对待困难,那么,也可能成为孩子学习的绊脚石,进而导致孩子失去信心,导致落后、懈怠。
说了这么多,希望能给各位家长教育孩子带来启发。或许只是起到一个抛砖引玉的作用。为了孩子健康的成长,那就让孩子每天做一些充满积极向上的事情——读书。因为如果把孩子比作一个容器的话,你准备盛上些什么呢?相信你希望盛着美好。但请您也不要忘记了,如果不盛上美好,丑恶的东西便会进来。
记住:铲除杂草的方法,那就是种上庄稼;要想铲除孩子心灵上的杂草,那就用美德去占据它。在孩子心灵上播下美好的种子,让这美的种子生根发芽,最后长成参天大树。
谢谢您耐心地读完。再次谢谢您的聆听!

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:26:24 | 显示全部楼层
       11月22日    星期三   天气   晴
        写给家长
尊敬的家长:
    你们好!因为开学至今,确实很忙,忙到没有时间发作业,没有时间去问孩子们的读书、作业情况,更没有时间与家长交流,今天想通过这样的方式与各位家长交流,若有意见或好的建议,可以直接反馈给我。
知道读书的好处,便总想通过读书的方式,去改变孩子 的认知,改变孩子的态度,当然也想通过督促读书的方式去让孩子们慢慢体悟读书的美妙。
从一年级开始便陪着孩子们诵读《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》,至今为止多数的孩子已经可以滚瓜烂熟的背诵。刚一开始也曾有不少的家长质疑,小小的年纪,能读懂吗?我笑着对他们说:不要求懂,只要求读出声来即可。有了家长这强有力的后盾,孩子们也便从家长的陪伴甚至是强制,到现在的孩子乐意自觉地去诵读。这个过程是漫长的,两年的时间。当然在这两年的时间里,有家长质疑,背诵这些书有什么用呢?当然也有的家长觉得孩子背诵起来有点辛苦,当然这是成长过程中所要经历的疼痛。最可敬的是家长们,在觉得孩子们辛苦的情况下,还是每天坚持陪伴孩子。有了家长强有力的支撑,孩子们也慢慢体会了到其中的乐趣。看着孩子们每天乐在其中的样子,我也觉得生活充满了情趣。因为在孩子们的心中播下了兴趣的种子。
进入三年级后,因为增加了新的学科,再加上刚一开学,孩子们还没有来得及适应中年级的学习生活,于是经典的诵读,便搁浅了。无法向以前那样每天都有小目标,只是让孩子们自由地去诵读,那效果便大打折扣。要知道,孩子们的学习如果没有检查和督促的手段,孩子们便会迷茫,也会越发懈怠。
今天下午带着孩子们一起分析坚持两年经典诵读所带来的益处,最好的办法便是让事实说话。先从背诵的数量进行统计,全部会背诵的,和完全不会背诵的。那便是班级的最优秀的和最差的。统计到最后,连孩子们自己都情不自禁地说:“怎么还是这些人。”
曾经不止一次地与家长交流,并郑重告诉家长读书对于孩子成长的重要性。我很庆幸,各位家长对老师这一决策的理解与支持。更敬重各位家长每天对孩子默默无闻的付出与努力。因为如果没有您两年的坚持、理解、支持与包容,或许班级里孩子们的读书之路真的难以走下去。孩子们升入三年级后,我能明显感到孩子们的变化,积极的状态,即使有小小的懈怠,但都能在老师的督促下很快地调整自己的步伐。这是老师最愿意最希望看到的。因为孩子们自己在成长,再也不需要老师去一个个跟着督促。
想想一二年级里,有几个小东西很不安分,再加上学习上的懒惰行为,着实令老师操碎了心。但我相信,所有的工夫不会白费,所能的付出也会得到回报。三级后,孩子们回报我的便是高度的自觉和自律。只需要思想的引领和行为的指导,孩子们便会达到老师的要求。原来的几个小麻烦也不再是老师的麻烦了,他们在各方面也有了长足的进步。
想想孩子们为什么会有如此的表现,还要归功于一二年级读书的积累,读书让孩子们知道了真善美,假丑恶。也让孩子们明白了人生要有所追求,并要为此目标而努力。看到孩子们的状态,老师、家长又有什么理由去阻止孩子们前进的脚步呢?因为孩子们知道读书开阔了视野和眼界,每个孩子心中都有一颗积极向上的种子。如何让这些种子生根发芽,那只有给孩子们提供成长的沃土:让孩子们尽情地读书,心情地背诵。在孩子们感到乏力无趣时,及时的助推、鼓励,突破成长的瓶颈期,便是一番新天地。
结合期中考试的成绩,也倍觉欣慰。因为孩子们之所以取得令人满意的成绩,与孩子读书的多少成正比。当然在孩子们的心中也是一目了然,每个孩子也会有昙花一现的想法:好好读书,好好背书。或许心动但缺乏行动,这时便需要老师、家长的及时跟进。相信孩子们会做得更好,因为今天读书的多与寡,或许便是孩子进入中学乃至高中后所有的“养料来源”。读书能站在一定的高度,或者说能站在孩子发展的角度上去看读书。或许您会觉得,原因读书所带来的好处是孩子们长远的发展,重要的是家长能有这样的远见的眼光。也能明白:读书的孩子走得最远。希望每个孩子都能成为走得最远的那一个。
学期过半,不停地有家长给我提出这样或那样的建议和要求,更多的是建设性的建议。怎么不布置作业了?怎么不让孩子背书了?当然还有这样那样的问题,作为老师,我觉得很难做,当然也觉得并不难做。因为只要让孩子每天坚持把书读起来,孩子们的成绩也差不到哪里去。三年级了,期中考试后,也验证了这句话的真实可靠。即使孩子之间有差异,但最起码孩子们比较落后的孩子并没有不及格,这已经是每天坚持读书,给予孩子的最大回报了(落后的孩子便是从什么都不会背诵的孩子)。不知道您是否感觉到了:原来孩子没有我想象中的那么差,我也是这样觉得的。也感谢孩子们每天坚持读书,更感谢家长每天对孩子的督促,陪伴。为了孩子的健康成长,无论是老师、家长还是孩子,我们都努力地付出着,孩子也在努力的拼搏着。或许正是我们这种积极向上,不轻言放弃的做法感染了孩子。孩子即使程度不同,但他们每天也都在努力地做好自己。结果并不重要,重要的是在这个过程,孩子们学会了思考,养成了良好的读书习惯,更重要的是培养了孩子们面对困难的态度,同时也培养了孩子们的综合素质。
多数的家长比较认同老师的做法,于是他们也每天努力地与老师形成教育的合力,促进孩子的进步与发展。所以孩子们也有了令人骄傲的表现,每每听到别人夸奖班级的孩子,我便在心里对孩子们油然而生敬意。因为他们小小的年级便如此自觉自律,积极向上,当然更是各任课教师的骄傲。想想又何尝不是家长的骄傲呢?
不要看到手中高高举起的鲜花,因为要看到背后所流淌的汗水。学期过半,打算让孩子们继续坚持诵读经典,不想丢掉好的传统的诵读的习惯,更不想切断输送孩子成长养料的纽带。也希望更多的孩子参与进来,其实在每天孩子的心中都有想背诵的欲望,但如果每天去做,想想困难不是太大,毕竟一二年级的时候,孩子们尚能做得很好。相信孩子们现在会做得更好,不要再质疑背诵这些有什么用?或许真正的用处,眼前可以让你的孩子取得比较优秀的成绩。长远看可以让您的孩子在将来高一级学习,能有充分的学习能力而不至于落后,甚至可以一个又一个超越,始终走在学习的前列,且能轻松愉快的学习。
每天的诵读,孩子是需要花费时间和精力的。目前有二十个孩子从开学便已经开始诵读,从刚一开始的八个孩子到如今的二十个孩子,便可以体会到孩子的那颗积极向上的心。如果您觉得自己的孩子还有这个潜力,您正好也不反对,那便从下周开始按老师的要求让孩子背诵即可。若您觉得没有意义,也不想让孩子如此“辛苦”,你可以直接告诉我您的想法。不要觉得不好意思,没有什么不好意思,比较喜欢光明磊落的家长,直接告诉老师:老师我们孩子不写作业不背诵。为了减轻部分孩子的学业负担,已经有三个孩子,根据分层作业,根据表现及家长的意愿取消其作业。没有老师会强求您的孩子去学习,去背诵。重要的事情说三遍:学习、读书是自愿的,学习、读书是自愿的,学习、读书是自愿的。哪怕是课堂作业,只要您家长说不让孩子做了,老师也会按时您的要求来对待您的孩子,只是希望个别家长,不要用您对待您孩子的态度来要求老师,更不要用的您的对待孩子的态度,来要求所有的家长和您一样。
作为老师,只能站在多数孩子的角度去考虑问题,而不是您一个两个孩子。您觉得老师布置作业不对,您可以选择让您的孩子不做,那是您的权利。但您没有权利来干涉老师每天布置什么作业,更没有权利对老师的教学指手画脚。因为隔行如隔山,各自干好各自的工作便好,请您自重,在自己的孩子面前也给自己和自己的孩子留一份尊严。没有知识不可怕,可怕的是面对知识的那份拒绝与无畏。
请勿对号入座,只是对班级的情况加以分析,更利于孩子的成长。孩子成长的路上有你有我,最终的目标是为了孩子的一切,一切为了孩子。说的不到之处,敬请原谅!

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:28:47 | 显示全部楼层
11月23日    星期四  天气  晴

今天与一家长交流,关于孩子的作业和读书问题。父母双方对待孩子作业的态度不同。母亲支持孩子读书、背书、做作业。可父亲不赞同,特别不能接受孩子读书,说是听孩子读书就脑子疼。面对如此的家长便直接把孩子的读书行为归罪于老师。面对此景,从来没有遇到如此家长,又怎样去面对孩子?老师很是难做。请来母亲,商讨如何避开父亲,不再让父亲脑子疼。
这是遇到的第三类家长。一类是孩子无错型。(我的孩子不会犯这样的错误,醉死不认酒钱的家长。)二类家长是不写作业型,直接给老师要求:孩子不写作业。(老师当然赞同,因为孩子是家长的,谁的孩子谁当家。)今天遇到的是第三类家长:不让孩子读书,说是读那些书有什么用。(也觉得孩子读书太辛苦,说是心疼。)却不知道孩子自己愿意读,甚至是偷偷去读。即使这样也是不行的,因为这位家长听了孩子的读书声会脑子疼。究竟为什么对孩子读书如此深恶痛绝,不得而知。直接告诉家长自便,老师不再对他的孩子作任何要求,自便。只是不要再把所有的责任推给老师。
面对如此家长,唯一能做的是:能做多少是多少。老师也是很难做的,想想孩子小小的年级不读书会成什么样子?也顾不得那么多了,顺其自然吧。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:29:31 | 显示全部楼层
本帖最后由 一犁春雨 于 2018-2-27 19:30 编辑

        11月24日   星期五    天气   晴
没有规矩不成方圆,此话不错。
今天的第一节语文课上发现班级的丞与同桌,互动太多,以至于影响到认真听讲。早已发现了这些迹象,只是没有来得及给他们的座位进行调整。看到他们如此不堪,立即对其座位进行了调整,将两人分开。第二节课英语课下课,英语老师要求我将他们前后位的三个人调开。看来上节课调整的座位,一节课也没有撑住。只能再好好给他们进行调整座位了。第四节课便将这三个娃的座位进行了大幅度的调整。最爱说话的诺,被我调到最后一位,让其单坐。其中两个也是前后相隔两人。看他们还如何够得上讲话。
对于诺,决定好好规范一下她的行为。再想想她的不良学习习惯,便决定每天课间到办公室去读一篇课文。刚开始她没有去,于是上午第四节课,让其到教室外面补好两遍读书,然后进教室后再读一遍。结果她照做了,当然也是哭成了泪人。但到了下午,便能自觉地来了,笑对她说:“不是读的很好吗?继续。”她也开心的笑了。希望这是一个好的开始,也希望她能与好习惯慢慢地成为朋友。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:29:52 | 显示全部楼层
       11月27日    星期一   天气   晴
      两起恶性事件
第一节课刚下课,露手捂着额头进来了,还流了血。一问才知道,是轩用直尺砸的。听了之后,真是气不打一处来。想想早上升旗时,两个人在那里就是不安分的。现在终于制造出了祸端,看来轩是应该老实了。别的孩子将轩喊来,想想他最近的表现的确很好,可今天就不对了。先赏了他两巴掌,这时的他好像知道自己错了流下了悔恨的泪水。
接着分别给其家长的要电话,家长都是通情达理之人。被砸的露家长看见孩子眉毛里的伤口并不大,也没有要求去医院,而是用创可贴将伤口盖一下。这时露的家长反应轩已经不是第一次这样欺负露了,曾经把书从三楼扔下去,惹得露趴着栏杆向下望,很是危险。想想如果不是家长说这些,老师或许永远不会知道,孩子竟然这样去对待同学,却没有想过这样做会导致怎样的后果。教育一番是难免的,只顾着处理了,第二节语文课也没有好好上,让孩子们检查课文的背诵。
更令没有想到的事情还在后面,整整老实了一节课,第三节课刚下课,蓉用手捂着鼻子进来了。见她手指上全是血,赶紧查看伤口,轻轻擦过,看看有籽麻大小的伤口,竟然流了这么多的血,赶紧抽了几张抽纸,将其手擦干净。再看看,只见左半脸有一道划痕,还透着铅色。原来昊站在蓉的桌子上写作业,在抬头看黑板时,不知道怎么把铅笔戳到了蓉鼻子下面的人中左侧。蓉说昊不是故意的,虽不是故意的,但结果却是错的。于是赶紧通知两个孩子的家长,蓉的家长先到学校,说是带孩子先去医院看看再说。不一会儿,昊的家长也来了,说明了原委,家长很是通情达理。表示该怎么看就怎么看,不行可以去市里的医院,毕竟伤口在孩子的脸上。过了一会儿,蓉的家长来电话,说是医生说过两天再看,只要伤口不发炎就行了。听了之后稍微松了一口气。
连续两个事件的发生,觉得不是偶然,想想最近因为本人太忙,布置的作业比较少,要求背诵的内容也只是有布置,无检查,看来真是闲得慌了。从今天开始,要好好立立规矩了,要不可真的就要疯了。
感谢几位家长的支持与理解,没有推卸责任,有担当,真为这样的家长自豪。或许事件的本身便是对孩子最好的教育。

        迟到的反省
快放学时,阳的家长来了。笑问:“有什么事吗?”家长表示了来意,说是想让孩子写作业了。听后高兴地说:“你愿意让孩子写作业,那便让孩子写作业。”要知道自从开学这位家长便没有让孩子写过语文作业。至于原因,可能是想让孩子开心一点,高兴一点。对于家长的做法,老师唯一能做的便是服从。因为改变不了家长的观念,那对于孩子的教育便无从谈起。于是阳除了课堂作业外,所有的语文作业都不需要完成,因为是家长允许的,那老师便也是默许了。
自从开学到现在,已经快三个月了。或许是家长感觉到了孩子的某些方面好像不对头了,又或者孩子玩了三个月,玩得够了。反正今天家长来学校态度完全变了,表示想让孩子写作业了。面对家长我笑着:“你愿意让孩子写作业,那就写,不愿意就不写。”家长表示从今天开始,会让孩子完成每天的家庭作业,配合老师,共同帮助孩子养成按时完成作业的习惯。
沟通的结果是皆大欢喜,家长答应现在就去孩子买齐所需要的学习用品。看到家长的转变,心里很是欣慰。虽然孩子是家长的,但有的时候看着孩子们无辜地朝着教育的反方向前进,心里还是有几分担忧的。既然家长反省过后,认可了学校、老师的教育,说明家长也在成长。
孩子成长的路上,有你有我,和孩子们一起成长。孩子的教育问题,从看法不同到如今达成共识,这个过程就是成长。希望阳的家长真的能说到做到,也相信阳能做到,并努力赶上来。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:31:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 一犁春雨 于 2018-2-27 19:32 编辑

        11月28日   星期二  天气  晴
        学期反思小结
     最近两个月的时间,因为忙着考试,对孩子的作业的无论从作业量上,还是检查的力度上,好像没有达到一定的力度。或许在这个过程,孩子的坏习惯便乘虚而入。
要求背诵的课文,两周的时间了,只有十来个孩子会背诵。今天再查,多数的孩子仍然不会背诵。看来是真的要好好抓抓孩子们的习惯养成了。还发现一个奇怪的现象,以前要求检查背诵的内容,会在规定的时间内检查结束,今天才发现,没有检查结果,那是因为多数的孩子根本不会背诵。不知道家长是否收到作业的信息,是否配合老师要求孩子当天的作业当日清。看来家长也应该是懈怠了。想想老师懈怠了,家长懈怠了,孩子能不懈怠才怪呢!
找到了问题的根源,如何解决这个问题。首先要像以往那样,及时地反馈检查结果。对孩子漠不关心的家长,要及时的沟通。说真的感受最深的便是,孩子最知道你的心有没有放在他的身上。您的付出,孩子能感受得到。当然您的敷衍孩子同样能感受到。两个月的松懈换来了孩子如此的学习态度,还有在慢慢下滑的成绩。想想也应该是意料之中。希望家长也能及时地调整一下步伐,调整一下态度。孩子们这样懈怠的态度与老师、家长的不监管有着莫大的关系。
还是继续让孩子们这样的懈怠下去,还是我们一起努力让孩子们重新振奋精神。相信都有一个共同的愿望:帮助孩子们进步。当然除了想法,更要有行动。老师需要各位家长的理解支持与配合,相信有了每天读书的坚持,孩子们才能汲取更充分的养料前行。读书的孩子走得最远。
如果我们不能站到一定的高度去看待孩子们的成长。那就让我们放下那颗骄傲的心,让孩子慢慢通过读书,站到一定的高度去俯瞰这个世界。相信孩子有读书背书的能力,相信孩子的自身有无穷的潜力,相信孩子的身体有着无穷的积极向上的能量。我们唯一可以做的,便是让孩子们魅力四射,充分发挥自身的潜能,让孩子们因读书而熠熠生辉。
孩子们成长的路上,读书的路上,需要你我的相伴、跟进。当您抱怨时,当您觉得辛苦时,想想老师您或许便会烟消云散。无论抱怨或是辛苦,都是为了孩子积蓄成长的力量。不要只看到老师的做法与行为,也希望每个家长,能透过老师的行为与做法,去思索背后的原因。或许您会理解老师的良苦用心,您便会少一分抱怨,多一分感恩。
感谢各位家长在孩子低年级时的努力与付出,正因为您曾经的付出与努力。才让升入三年级的孩子们面对各学科,能如此从容地应对学习,且能取得如此优异的成绩。为了孩子能站稳脚跟,百尺竿头,再进一步。希望您能一如既往地支持孩子读书、背书。因为正是在您看来最无用的做法,却给孩子带来了思维的发展和精神的成长。有远见的您或许已经感受到读书给孩子带来的无穷潜力,请您继续支持孩子读书、背书。因为这是您送给孩子最好的礼物。感恩各位家长每天的默默付出,感恩孩子们每天的挑灯苦读,感恩自己仍有这分幸福的坚守。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:31:57 | 显示全部楼层
     11月29日    星期三  天气   晴
     惰性也会成长
   每个人都有与生俱来的惰性,孩子们亦是如此。想想一篇课文念了两周还不会背诵,不是惰性那又会是什么呢?
今天检查昨天的作业,多数的孩子是没有完成的,想想继续上新课也是无用的。于是把两节课的时间交给孩子们自己去读书背书,最后再问:有没有比原来背诵的内容多些。得到了孩子们肯定的回答,于是笑着告诉他们:脑袋没有聪明与笨,重要的是自己是否愿意花费时间和精力。
看来接下来是要花费时间和精力去帮助孩子们远离这些不良的习惯。首先要寻求家长的支持,如果没有家长的理解和支持,老师即使花费时间和精力还是等于零的。
看着有的孩子对待学习,好像挤牙膏似的,靠着老师一点点去挤,说实话,老师也没有那么大的力气。对于有的孩子也真的是心有余而力不足。
看看这些熟悉的面庞,从一年级开始至今,好像没有丝毫的改变,与家长沟通,家长都是说管不了孩子。其实,如果家长管不了,那么,老师也应该是管不了的。不知道家长是否明白这个道理。很是希望家长能像一二年级时那样,对孩子用心,上心。却不曾想,你觉得孩子长大了,可以完全放手了,是有些偏颇的。其实孩子仍然需要您的督促与及时的跟进,否则,孩子会倒退,会养成许多不良习惯。
正在孩子好像正朝着老师不愿意看到的懈怠状态发展,作为家长是袖手旁观,还是重新拾起家长的责任。有的家长也是很迷茫,不知道如何去跟进。可以根据每天的作业内容,让孩子逐项完成即可。要求写的看看孩子是否保质保量的完成,写好后花两三分钟看看孩子的作业,称赞两句或是提出建议。相信孩子们会感受到您的用心,也会变得用心。要求背诵的内容,请您在孩子告诉您会背诵时,真的让孩子们背诵给您听一听。这时或许您会发现孩子是否会背诵了,如果您坚持了,相信孩子也不会在这些方面骗您了。有的时候或许孩子真的会背诵了,但如果达不到滚瓜烂熟的程度,想想也应该不算会背诵。
从本周开始检查督促孩子们的各项作业,难度很大,阻力也是不小。困难再大也要开始,否则等滚成了大雪球,想铲除便有些难了。孩子们的现状,可能每个家长比我更清楚,也感受了孩子的“贪玩”和“懒惰”。没有好的办法,心灵上的杂草,便只能用读书去占据孩子的心灵。美好进驻心灵,丑恶便会被驱赶。孩子们也便会进入一个积极向上的状态。
无论读书、背书、写字 、做习题,都是为了促进孩子的习惯养成。想让孩子们拥有良好的习惯,仍需家长的督促与及时跟进。因为孩子成长的过程需要您及时的助推、跟进。不然孩子们惰性也会成长,读书是最好的良药。为了孩子们能汲取更多的成长养料,能走得更远,请要拒绝让孩子读书、背书,做习题。家长能站得远,孩子们才能走得远。或许在孩子们身上会看到家长些许的影子,只是希望传递正能量,传递正确的人生观,价值观,而非自己所认为的错误认知。孩子们在不断成长,老师也陪着孩子们成长,作为家长,希望您也能行动起来,陪着孩子们一起成长。相信孩子们会健康成长,能拥有我们希望的精神长相。
开学三个月,更确切地讲,与孩子们相处二年多的时间。最近三个月感受最深:原来惰性也可以成长,且力量不可小窥。让孩子们远离惰性成长,需要你我的坚持。也希望能给老师足够的力量,与孩子的惰性抗衡,其实更需要力量的是孩子们,孩子们更希望老师、家长能给他们足够的力量与懒惰抗衡。说得不到之处,敬请原谅。老师需要您的理解,支持,包容,更需要您的坚持,谢谢各位家长一直以来对孩子们无私的付出。请您继续,现在孩子们更需要您!

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:32:50 | 显示全部楼层
       11月30日   星期四  天气  晴
        读书、背书好吗?                                                                                                                                                                                                                                    
     自从开学以来,一二年级要求背诵的几本书,因为这样、那样的原因而搁浅。心里虽觉得惋惜,但最终还是狠下心来停止了背诵的要求。因为孩子们升入三年级后,新增加了两门科目,担心孩子们学习压力大,学习负担重。再加上自己的时间和精力也不允许。不知不觉间,三个月的时间过去了,当看到孩子们现在的表现,心里有点后悔当时的决定,但世界上最难买的便是后悔药了。就是因为这一小小的决定,造成了多数孩子的懈怠及不端正的学习态度。有的时候,或许觉得这样做是爱孩子,其实往往是害了孩子,是将孩子们推向了不良习惯。因为当孩子们每天没有了固定的读书、背诵的时间,想想孩子们学习还有内驱力吗?想想学习的劲头还会那么足吗?没有了养料,想想孩子们拿什么来成长。当然成长的过程是苦的,重要的是能尝到苦中之乐,便是孩子们最大的收获。
或许有的家长会说:读书、背诵有什么用?学好书本就行了。想想如果没有每天读书、背诵作为支撑,孩子们的精神世界便没有了撑力,便会像泄了气的皮球,失去了弹跳的能力,想学好书本也是不容易的。同样孩子们的精神世界若没有读书、背诵作为支撑,那么孩子们的目标仅仅局限于眼前的贪玩与享乐(看电视,打疯狗,玩手机)。若孩子出现了这样的情况,家长应该警醒,那是因为孩子从一年级便没有读书的缘故。只有读书,孩子的眼界才会开阔,才会将目光放远。也会远离低俗的享乐——看电视、玩手机等,去追求高雅的情趣——读书。
作为老师每天要处理孩子之间鸡毛蒜皮的小事,读书的孩子犯这样的错误几乎为零。天天制造麻烦,课堂不注意听讲,不想写作业的孩子便是从一年级时,不愿意读书的孩子。
好比我们每天要吃饭一样,馍饭养的是我们的肉体。书是孩子们的精神食粮,养其精神的长相。只有打开读书、背书,精神才会成长。两者缺一不可。因为只有二者达到完美的统一,孩子才会更健康幸福的生活。曾经给孩子们说,读书就好比我们的第四顿饭,一定要每天坚持吃这一大餐,哪怕你有一点不喜欢,也要坚持。最令老师欣慰的是,班级的多数的孩子已经养成了读书的习惯,也有三分之一的孩子,在三个月的时间里,并没有放松读书、背诵的要求,他们便是走在最前面的孩子,而且学习量这么大,也不觉得累的孩子们也便是他们了。面对这部分孩子,老师只是自愧不如。但看到孩子们青出于蓝而胜于蓝,还是有说不出的高兴。更感受到:孩子们的潜力是无穷的,并不是个别家长想象的那样不堪一击(觉得孩子们不快乐,其实您可以问问孩子,每天不读书便是他们最不快乐的事。)这样的孩子是需要家长耐心引导,陪伴,让孩子们快乐起来。
面对后悔的事情,最正确的做法便是改正,于是便从本周开始,恢复读书、背诵的任务。因为觉得要想孩子们拥有更多的好习惯,唯一的途径便是读书,背书。不要小看读书背书的过程,孩子们地读背的过程中,不但有对学习的感悟,而且习得了学习的技能、技巧,可谓一举多得。于是更坚定了让孩子们读书、背书的决心。
本周主要的任务是加大检查读书、背诵的力度,四天的时间还是小有成效的。孩子们见老师动真格的了,他们也动真格的了——读书、背书了。对于孩子们来说,虽有些困难,但通过努力,看到孩子们进步时,特别是看到孩子们每天有了小目标,学习生活也有了奔头,便会焕发出无穷的力量。最终让孩子们明白,读书、背诵不是作业,只是学习之余的一个爱好,或是一个兴趣,培养自己高雅的情操。
今天笑问孩子们,是喜欢每天读书、背书的日子,还是喜欢原来的日子。孩子们异口同声地说:“喜欢现在读书、背书的日子。”看来每天学习目标明确,谁都喜欢,哪怕是苦点累点,可孩子们还是乐在其中的。看来读书、背书,孩子们还喜欢老师检查的,如果没有检查、督促的手段,也会大大消弱孩子们的积极性。或许就在检查、督促的过程中,孩子们的积极性便也调动了起来。其实蛮喜欢我们班孩子背诵的样子,想想一二年级背书如此出色,怎么能让孩子们在三年级退化了呢?好习惯一定要坚持,孩子们自己也有这样的要求,也希望老师能在他们偷懒的时候,提个醒,甚至来个小惩戒。因为这样看来不怎么开心的过程,正是孩子们开心的源头。当孩子们每天生活充实而忙碌,或许有点辛苦,但苦后便是孩子们如释重负的放松与高兴,想想也是值得的。
想想今天刘子俊背诵《笠翁对韵》过关后,欣喜若狂的样子,想想孩子高兴的理由很简单——通过努力实现自己小小的目标,让自己快乐也很简单——不达目标不罢休。于是现场采访俊,让其到前面给孩子们作经验介绍。这个孩子只说了一句话:我会背诵,是因为我提前两周。孩子们都用羡慕的眼光看着他,看着他开心的又蹦又跳,自信的样子。相信这样快乐的体验,带给这个孩子的不仅仅是会背诵了。而通过背诵的过程,让孩子找到了学习的信心,尝到了学习的乐趣。体验是最好的教育,相信有了这样快乐、自豪的体验,俊一定会继续努力,与积极向上结伴同行。
最后想起了几句名言:书是全世界的营养品)——莎士比亚。书是人类进步的阶梯——高尔基。书犹药也,善读书之可以医愚。——刘向。
走,让我们一起读书背书去。
【感受】陪着孩子们读书背书是一个优雅的过程。读书是世界是最美的事情,不要再质疑读书,坚定读书的信念。读书吧!
从下周开始恢复背诵,如果您愿意为孩子付出百分之百的努力,征求孩子自己的意见,那请您在下面qq家长必读群里报名或单独给我发信息,以家长的信息为主。若不能坚持,请不要报名,也不要有开始,因为您会用行动告诉孩子:做什么事情都可以有头无尾。若您觉得背书没有用,觉得每天背诵孩子辛苦,自己也没有时间去督促孩子,懒得管理孩子的家长,请您也不要报名。因为读书、背诵都自愿的。再说一遍,读书背诵都是自愿的,老师也不想招惹不必要的麻烦。所以在您给孩子报名里,请您慎重,因为开弓没有回头箭。
老师会根据报名情况,对报名的孩子每天进行督促的检查。没有报名的孩子便没有这些背诵的任务,从下周开始检查背诵时,只检查报名的孩子,原来已经一直在坚持背诵的那些孩子不要再报名了(三(7)小不点微信群里的孩子们不要再报名了。)
请慎重报名,因为接下来孩子每天坚持读书、背诵是一个漫长、优雅的过程。急躁、敷衍、懈怠,都不可取,或许通过读书、背诵的过程孩子便会克服自己的不足,更利于孩子的习惯养成。各位家长辛苦了!理解、支持、包容,合作共赢。

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 楼主| 发表于 2018-2-27 19:33:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 一犁春雨 于 2018-2-27 19:58 编辑

     
         12月1日   星期五   天气   晴
     孩子们之间的差距究竟在哪里?
在家长眼中比较羡慕学习优秀的孩子,别人家的孩子。其实在你羡慕的时候,有没有想过,每个优秀孩子的背后都站着至少一位家长无微不至地呵护与思想引领。其实我们班优秀的家长不乏少数,但他们都有一个共同的特别。愿意为孩子付出,也愿意无条件地接纳老师对孩子的教育,对老师的态度也是理解、支持、包容。当然他们对老师的做法质疑时,他们也会选择与老师沟通。思想的交流,最后达成教育的共识,最终受益的还是孩子。因为世界上没有谁能像老师那样无私,凭着一颗爱心,还有良心去这样倾情对待您的孩子。老师不求回报,只求孩子在小学阶段,能养成他们应该养成的良好习惯。每天付出大量的时间和精力去督促、检查、反馈,最终的目的还是督促孩子的习惯养成。在教育的过程会有惩戒,家长的态度,便能在孩子的心中播下种子。优秀的家长会在孩子的心中播下勤奋,诚实、善良、乐观的种子。他们在心中对老师都怀有敬畏之心,正是这份敬畏,使得孩子在面对学校、班级的各种要求和规范,他们能严于律己。否则,相反。想想孩子对老师没有敬畏之心,您的孩子会怎样,便会每天不停地制造麻烦,不想写作业,不想读书,不想背书,还真的想不出来您的孩子想做点什么?噢,想起来了,他说想玩。而玩可是一个比较宽泛的概念了。这样的孩子注定不会走得太远,也会走得很辛苦。因为当他们长大了,才发现自己的辨别是非能力,处事能力与身边的人会格格不入,却没有了觉察力,甚至觉得世界都是错的,只有他自己是对的。容易形成偏执的性格,也会形成天不怕地不怕,做事情也没有一个底线。即使犯了错误,也会通过外归因,找到别人的错误,将自己解脱出来。孩子之间的差距便是家长之间的差距,无论是家长、老师都要“吾日三省吾身”,与孩子共同成长便是最大的责任。
早上检查大学的背诵,丰滚瓜烂熟且自觉背诵到了第十章,很是吃惊。笑问:“是什么时候念的?”这个孩子轻松地说:“每天都会自觉背诵。”想想上次练习四,我引用“待到重阳,还来就菊花”,只有丰大声地说:“老师这是《过故人庄》”听了之后,很是吃惊,这可是七十五首古诗里没有的,后来补充的一首诗。接着他自豪地说会背诵这首诗,于是让其展示,结果他如行云流水般娓娓背来。
今天再次让其展示背诵的功力,下面的孩子个个眼睛瞪得大大的。好像不相信似的,有的孩子简直就是目瞪口呆,好一会儿都没有缓过劲来,最后连掌声都忘记送了。想想孩子们的心中自有自己的想法。接着璇、丞、蓉、馨、东也都背诵了,整整六个娃娃,看着他们开心的笑脸,谁说学习是辛苦的,看来是快乐的,是先苦后甜。
小能手比赛班级里选出了十六个孩子,连续两天的检查,便发现孩子的问题。与数学老师一一筛选,越到最后的孩子,越是老师最担心的,结果今天的检查结果便证实这一点。没有良好的基本功,没有良好的学习习惯。但令人欣慰的是今天这些孩子明显比昨天进步了。听说体育都主动留在教室里用功了,听后感动,觉得孩子自己长大了。稍微落后的孩子,与其他几个孩子相比,差距便是“是否踏实”上。要求背诵达不到滚瓜烂熟的程度,有的还会张冠李戴。这应该是平时要求背诵古诗的时候,他们便偷懒了。看来班级里其他的孩子应该在这方面,也是存在着比较大的问题。解决此问题的最好办法是:家长根据老师每天的作业要求,一一夯实,不给孩子留下偷懒的念头。孩子也便会将偷懒的念头扼杀,主要看的是家长的态度。因为孩子的态度便是家长的态度。所以家长也对待孩子的问题不应该是一问一答式,问完答完,那么觉得孩子的作业就做完了,好多家长都会犯这样的错误。其实只要将作业拿过来看看,背诵的内容,让孩子们背诵一遍听听。孩子的谎言便会不攻自破,连续坚持,想想孩子还会有投机取巧的念头吗?家长可以试试。
今天听英语老师说,有一个孩子在默写英语单词时,竟然将内容放到本子底下,目的是什么不言而喻。但这个孩子却不曾想,这样的行为或许能骗到自己,又怎么能骗过老师和同学雪亮的眼睛呢?侥幸的心理,每天孩子都有,但有的会制止自己的行为,但有的孩子会走而铤险。这样的做的目的,无非是想默写一百分。但只追求完美的结果,却不愿意付出努力,想想会是什么样的结果,一定是适得其反。所以不要再说孩子小,其实他们人小心不小,远远超过大人的预期。孩子们在慢慢脱离家长的管制,或许管制的越来越少,便会出现一些不良的行为。慢慢进行思想的引领,每天让孩子们通过复习、默写、背诵。将基础知识掌握得扎扎实实,上课的时候,默写的内容都会,想想他还会做这样的傻事吗?所以在埋怨孩子不争气的同时,作为家长要反思自己的行为。如果每天在孩子的身上多付出点时间,少玩一会儿,少看一会儿手机和电视,少玩一会儿游戏,少刷一会儿朋友圈。督促孩子的时间不就有了吗?孩子是你的,既然把孩子们带到世界上来,那就要在孩子年纪尚小,三观还没有形成的关键时期,对自己的孩子负责,因为家长有不可推卸的责任。
面对班级孩子之间的差异,班级家长之间的差异,有的时候无能为力。因为面对孩子及家长的不同想法,老师有的时候很是纠结,不知道如何做才能达到家长的满意。但会通过努力,不断地调整、及时跟进,及时与家长沟通,争取达成共识。因为家长与老师是合作关系,为了孩子合作共赢是最终的目的。继续加油!



  12月4日    星期一   天气  晴
             精彩一课
   今天区优质课竞赛在我校举行,第四节课用我们班的孩子上《军神》一课。按照规定的时间交孩子们带到目的地,陪着孩子们听了一节精彩纷呈的语文课。听后我也受到了极大的鼓舞,想想如果是自己上这一课,绝对不会如此的精彩。真的希望每天都有这样优秀的老师来给班级里的孩子让课,这是我们老师的希望。
还好,孩子们因为提前做足了功课,上课的时候也对课文有了更深的感悟,也深受震撼。相信孩子们的收获远远大于这节课本身。

找我玩耍的孩子们
    本周值班,于是课间总是要到操场去巡视,早上因为天气有些凉意,于是便陪着楼下打沙包的孩子们一起活动。被我们班的孩子看到了,便来找我打沙包了,于是便陪着他们的打起了沙包。却不曾想,孩子们只要到下课便主动到楼下找我打沙包。到了下午,课间没来得及下楼,耀还专门跑到我跟前邀请我去打沙包。看着他,不好拒绝,笑着对他说:“今天老师有些累,明天再打沙包,行吗?”他点了点头,笑着跑开了。今天做了一回孩子,好像又回到了童年,没有想到孩子们也把我当作了孩子,下课便来找我玩了。想想这样的感觉,已经好久没有这样的感觉了。想想刚毕业的时候,便是和孩子们玩作一团,打成一片的。什么时候又远离了孩子们则不得而知,希望以后能经常陪着孩子们玩耍,真正的和孩子们成为朋友。看来孩子们也是希望能和老师成长朋友的。


教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
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