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楼主: 一犁春雨

三(7)小不点们的故事

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 楼主| 发表于 2018-2-27 20:45:37 | 显示全部楼层
1月4日     星期四   天气  雪
因为极端天气,中到大雪,停课,下午加上明天。
第四节课布置作业,通知家长来学校接孩子。
学生被家长接走,和同事去后厨赴喜宴。下午回家睡个好觉。

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
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 楼主| 发表于 2018-2-27 20:49:00 | 显示全部楼层
1月8日    星期一   天气   晴
无题
下午学校参加区级比赛的国歌比赛,下午排练。布置作
业多数孩子当耳旁风,先让其抄写课文练练态度。果然立竿见影,字也写得规范了,心了沉静下来了。希望孩子们在复习 阶段能一个积极的态度。


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 楼主| 发表于 2018-2-27 20:55:05 | 显示全部楼层
1月9日    星期二   天气   晴
      杂思
        因为国歌比赛及督导检查。学校的节目也是紧锣密
鼓地进行排练,所以,这两天的语文课又没办法上了,只好布置孩子们写作业了。
上午彩排,下午检查组的来了。早早来到报告厅等候,终
于等来检查组,几分钟的表演很快结束,等演出结束回到教室的时候,看着孩子们都在做数学作业,哎,没说话,回到办公室,一天的语文课泡汤了。
    散漫的心如何让孩子将心收起来,看来从明天开始,要好好收收他们的内心了。如果教育有用,如果说的每一句话,学生都能听,那是一个多么美的世界,可事情往往事与愿违,对孩子们的态度很不满意,你布置的作业,一节课过去了,他连两个字都没有写,叫写也没用,看来从明天开始要好好的收他们的心了。实在不行看着也要让他完成才行。

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 楼主| 发表于 2018-2-28 19:52:42 | 显示全部楼层
1月10日    星期三  天气    晴
抄写课文,将心静下来
学校的一切活动结束,也可以安心下来专心搞教学了。离考试还有两周多的时间,希望能做到高效复习。确定从今天开始,一心培着孩子们,顺便抚慰孩子们那颗浮躁的心。         
因为流感来袭,生病缺课的孩子较多。想想孩子们像猫抓一样的心理,于是决定从抄写课文开始,没有别的要求,只求他们能按照老师的要求认真抄写。要求是把字写美观工整就好。要求提出后,孩子们便埋头写起来,我不时提醒孩子们的坐姿。有的孩子刚开始还抱有侥幸心理,于是我要求他们重新按照老师的要求写几个字看看,直到达到要求,然后再让他们以这几个字为榜样,力求进步而不是后退。以后送给我看,并告诉他们不符合要求的重头再来,这样,连续有三个孩子打回去重写,其他的孩子,便立刻端正了态度,等一会儿,再看看他们的作业,工工整整,美观大方,夸奖了他们几句,告诉他们,什么叫美好?这字就叫美好。他们听了都笑了起来。
其实更多的时候,孩子们,好像对自己并没有这样的要求。可今天有了要求之后,便初见成效。当然啦,十来个拖拉机,看来是最难训练啊,难就难在,从来不给自己提要求。俊,是其中最令老师头疼的,下午放学之前才发现,他竟然没有用钢笔书写,问他的时候,还欺骗老师说是钢笔写的字。他连钢笔都懒得用,责令从头开始,慢慢来吧,写多少作业,都不重要,重要的是端正他的态度。
几篇课文写下来,孩子们书写的态度明显认真多了,再继续抄写两天,从下周开始再按单元复习,相信孩子们会以更认真的态度对待复习。相信孩子们是最棒的,孩子们加油哟!

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 楼主| 发表于 2018-2-28 20:13:12 | 显示全部楼层
1月11日   星期四   天气   晴
落后的孩子也是最棒的!
    转入复习,优秀的孩子依然是那么优秀,落后的孩子仍然是那么落后。如何对待落后的孩子?又如何让这部分后进的孩子,在复习的过程中能通过家长的督促及自己的努力,顺便复习呢?深思熟虑后,决定将这部分孩子留下来,然后
与家长进行交流沟通,看看是否有可行的方法。
    通过交流最后达成共识,觉得孩子落后还是在孩子的速度慢,所学的知识掌握不扎实。原因是找出来了,如何解决这些问题,这可不是一朝一夕的事情,可是需要长期坚持训练的。因为转入复习后,每天的学习容量比较大,本来掌握就不扎实,现在每天一个单元的复习,落后的孩子是有点吃不消的。针对此情况,家长表示晚上回家及时跟进,争取完成当天的复习任务。被家长的决心所感动。希望这些孩子在家长的帮助和督促下,能保质保量地完成每天的复习任务,争取下周一跟上做试卷的节奏。
    这周这是夯实基础,抄写词语及课文。在这个过程中,我有一个发现,落后的孩子只所以落后除了写得慢之处,还有一不足之处,导致他们慢的原因是他们在写的过程中东张西望,心不在焉。放学时将启、俊留了下来。放学后,等我送学生回来后,发现这两个家长头也不抬了正忙着写呢,好像还提速了呢。当然,家长都对自己的孩子了如指掌,都表示回家,看着,争取跟上,感谢家长的支持与配合,理解万岁。
    落后的孩子慢慢写吧,慢慢磨吧,相信他们的刀会越磨越亮,越来越锋利。相信他们是最棒的!

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 楼主| 发表于 2018-2-28 20:31:54 | 显示全部楼层
           1月12日   星期五   天气  晴
           小能手比赛
区小能手比赛在各镇如期举行。我被派往邻近房村镇去监考。因为感冒厉害,也只能前往,还好,同年级组的几个姐妹同乘一车前往。一个上午两场考试,终于结束。所在学校尽地主之谊,在饭店宴请我们,此校的领导是我们原来的领导。因为领导外出开会,特此派代表热情招待。我们很是感动,说了一些感谢的话。
回到学校本想问问孩子们考得怎么样?想想孩子们也不会知道,于是作罢,只能等下周考试结果了。

        让人操心的孩子
下午来到学校,发现不写作业的几个孩子,作业还没有补完,接着用了一节课,直到放学,有几个孩子还没有完成,甚至三节课过去了,有的孩子只写了三行,无语。谁有那么多时j间和精力,去耗费精力,这几个孩子每天会耗费我大约一小时的时间,有时候真想放弃,随他去,交给他家长。如果家长能天天对孩子负起责任,孩子还不至于是今天这个样子。而在这种现状下,老师该怎么办?顺其自然,家长不问,老师没办法问的时候,也只有由着他们了。
    家长是孩子的第一任老师,更深刻的体会到家长的重要,但是这孩子是可怜的,辛苦的,落在不负家长的手里,导致落后。孩子不会也不想写,不想写就不写,越不写越不会,这样就成了一个恶性循环。这孩子就让他们从最基础的写起吧,抄写课文,多练两遍,最简单的基础知识掌握就好。

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 楼主| 发表于 2018-2-28 20:49:29 | 显示全部楼层
1月15日    星期一    天气   晴
          随手记
班级里有两个小懒虫,也算是写得慢的了。再加上写着玩着,注意力不集中,所以落后,完不成作业的总是他们,怎么办?写字也练不出速度,明天找个人手把手教他,怎样写吧!从如何正确写字开始。
今天讲试卷,结果发现衡没有试卷,再问说是丢了。于是告诉他,老师这儿还有试卷,丢了再重新做,见无处可逃,又把试卷找出来了,希望每个孩子都不要再落下,我知道这是美好的愿望。
因为明天有国家督学检查,学校要求放学时,要求孩子将所有的无关学习的物品带回家,被让各教室的门打开,学校要统一检查。
为了完成学校交给的这项任务,放学前便让孩子们各负其责,卫生角、物品架、垃圾桶、桌椅摆放等方面,认真检查,才下令放学。送学生回来,还是有点不放心,虽然感冒发烧,但还是坚持又把教室检查了一遍,确保万无一失才离开。付出便有收获,最后被提名表扬,看着领导发的视频及文字,心里暖暖的,当然也很高兴。希望能天天坚持做到如此窗明几净。

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 楼主| 发表于 2018-2-28 20:50:19 | 显示全部楼层
     1月16日    星期二    天气    阴有小雨
      为何会成为“小蜗牛”?
    想想“牵着蜗牛去散步”是何等惬意,又是何等的充满诗情画意。但想想班级中的小蜗牛们,好像并没有带来如此的心境。
转入复习后,最困扰老师的不是学不会的孩子,也不是老师教不会的孩子。因为学不会的可以再学,教不会的老师可以再教。而因为各种原因导致孩子不愿意学习,也不想学习的孩子,是最令老师困扰和担心的,这部分孩子也算是班级中的“小蜗牛”了。
可是如果真的把他们与蜗牛相比,还是有差异之处。最大的差异在于真的蜗牛是因为自身先天的原因导致了慢吞吞,这是可以原谅的也是可以理解的。而班级中的这群“小蜗牛”只所以慢,在老师看来,好像并没有先天不足,更多的是后天的努力不够造成了。经过上一周的复习,小蜗牛们便显山露水了,虽与家长沟通,但效果并不明显。今天检查的朗读和背诵课文,仍然有二十多个孩子不会背诵,要算是家长没有及时跟进的结果了。看来,孩子成为小蜗牛与家长每天对于孩子教育的“缩水”,及习惯养成的“偷懒”造成的。想想近三年的时间,养成了如此恶习,绝对不是老师的错误。因为师傅领进门,修行在自身。每天老师布置的作业,家长不能督促孩子完成,所以孩子在学校自然不能完成老师布置的作业,因为他们已经养成了习惯。还有一个惊人的发现,不会背诵的孩子,无论布置多长时间,只要老师不检查,把他揪出来,好像家长也永远不会检查孩子背诵。直到老师把检查结果,甚至将孩子的照片发送。这时的家长才慎重地再去检查孩子的背诵,或许家长觉得这样做无所谓,其实却不知道,孩子的不良习惯便在您认为“无所谓”的时候养成。所以当您每天面对孩子不能按时完成作业,请您不要对孩子发火,因为您没有这个权利。孩子今天只所以这样,便是家长“不问”的结果。种瓜得瓜,种豆得豆,这是不变的真理和定律。无论孩子是何种表现,那也是自己埋下的种子。(这样的家长和孩子似乎早已忘记了老师的教导:做什么事情都要赶个“早”字)
其实面对如此的孩子,作为老师无奈,无语,也不想再给家长去讲什么道理,因为您比我知道的道理还多。但您唯一不知道的是“行动是最好的语言”这个道理。
自从一年级开始,便不断地有家长向我讨教如何让孩子成绩能更优秀一些。我的回答是良好的习惯养成及读书习惯的养成。但好像有的家长并没有把老师的话放在心上,甚至觉得老师说的习惯养成及读书习惯,都是骗人的。或许是觉得老师说得对,但并不愿意为孩子的习惯养成,付出自己的时间和精力而已。直到考试时,觉得孩子成绩差了,才想起来怎么去弥补,却不知道,这时候已经晚了。因为每一次考试都是对前一阶段学习的检测,等成绩出来,说明孩子已经懈怠了一段时间。
孩子成为“小蜗牛”的原因,主要在于:家长不能督促孩子完成每天所要完成的作业,不能真正做到保质保量的完成。而这一点,万程轩的家长做得很好。年级高了,别的孩子退步了,而万程轩却进步了。这与家长对孩子认真负责的态度是分不开的。因为家长的态度决定孩子的学习态度,所以万程轩也算比较让老师省心的孩子。为他的家长点赞。因为各位家长都明白:为了孩子尽心尽力了,也问心无愧了。
“小蜗牛”的家长有个共同的特点:孩子的作业几乎不问,或者是不能每天坚持检查督促,以至于孩子每天不能按时完成作业,一天天落下来,最后作业成了雪球不说。更重要的是学习上的拦路虎越来越多,直到将孩子的学习道路,完全阻碍,这时候的孩子便寸步难行了。也只能眼看着他们一天天落后下去。或许家长会说不问孩子的学习,是为了让孩子自觉。我觉得别说是孩子,就是老师我,也达不到家长所认为的那种自觉,因为学校布置的各项工作,也是通过检查和督促完成的。所以家长也不要自欺欺人了,抓紧每天行动起来,不然孩子回报您的便是变本加厉的回报。
检查作业的方法很简单,但究竟我说过多少遍了,好像已经记不清了,但今天还想再赘述一遍。写的作业拿出来看看写了没有;默写的作业拿过来看看,默错的词语改正了没有,重新默写一遍看是否能完全默写正确;要求背诵的内容,让孩子背诵来听一听,看看孩子是否真的会背诵了,一定要记住背诵的要求:滚瓜烂熟。当然或许您看了之后,您一定会说:家长都检查了,还要老师干什么?再次声明,让您检查不是让您代替老师完成教学任务。而是让您完成作为家长的职责,在您的孩子第二天来到学校后,老师检查作业的时候,能保证您的孩子按时完成,不至于给同学、老师、班级添麻烦。因为若不能按时完成作业,来到学校根本没有时间补的。在老师反复说明的情况下,如果您还认为让您检查作业是无理取闹,您完成可以忽略这些要求。但现在郑重地告诉您:每天到学校后,您的孩子不能按时完成作业。时间长了,老师是不检查您孩子的作业的。只检查能完成作业的孩子,只检查能每天坚持检查孩子作业的家长孩子的作业。所以当您有的时候看到您的孩子有的作业是空白时,那是因为布置的作业,您没有检查的结果,您想补就补,不补也就算了。孩子是家长您的,谁的孩子谁作主。
说的不当之处,敬请原谅。谢谢各位家长一直以来的理解支持与配合。为了孩子请您继续坚持,因为孩子每一天的成长,离不开您的陪伴与督促。代孩子们谢谢您!

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 楼主| 发表于 2018-2-28 20:50:59 | 显示全部楼层
      1月17日     星期三     天气   晴
          孩子们辛苦了
    今天的孩子们注定是辛苦的,因为几乎都是语文课。一天几乎都是写写写。
今天我几乎都是在教室里度过的,孩子们补最后一篇作文,我补最后一篇的批改。都没有闲着,本不想拖拉,可最后的一篇作文还是有点拖拉了。还好多数的孩子写得又快又好,但因为孩子们之间存在差异,所以作业时还是比较关注落后的孩子。特别是几个贪玩的家伙,总是磨磨蹭蹭地玩着写着,有的甚至是说着写着,还要等到自己说够了才去写作业。看着这些孩子,无计可施,唯一能做的就是做好监督工作。把俊、宇、启、惠和胜,请到前面来写,虽还是偷着空玩耍,但最起码在老师的眼皮子底下,收敛了好多。最终保证这部分孩子当天的学习任务能够完成了。真是自觉性太差,想想回到家里,这些孩子也是难为家长了。
另一个主要学习任务是抄写前四个单元的词语,到了放学终于全部写完。孩子们辛苦了。晚上少布置点作业。
一天算下来,孩子们可真是写了不少的字了。看来孩子们还有点神了,也可以看出手的确是好汉。
【感受】
转入复习后,每天最辛苦的便是落后的孩子了,作业写得慢不说,基础知识掌握不扎实,导致他们无论是读书、背书还是写字,好像总比其他的孩子慢了半拍。只好耐心地督促他们慢慢赶,与家长沟通,每天及时跟进。虽知道孩子们辛苦,但也只能任其辛苦,因为成长是需要付出努力的,也是需要付出汗水的。

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 楼主| 发表于 2018-2-28 20:51:29 | 显示全部楼层
       1月18日   星期四   天气  晴
       令人操心的孩子    落后的孩子
    只要思想不滑坡,办法总比困难多。只要思想不落后,那么也不会那么令人操心费力了。但比较相信,做一件事情一直坚持下来,总有一天突然发现事情有了转机。
语文课上,突然发现煌开窍了,特别是开了写字的窍,原来怎么指导都写不好的字,今天却能一笔一画地写出来,而且字看起来也好像很端正的样子。于是夸奖了他几句,只见他高兴地指着自己正在写的字让我看,在我的啧啧称赞中,煌好像也找到了写字的自信心,越发认真起来。看来这只小蜗牛是要提速的节奏。
今天的东表现也很出色,不但作业能及时跟上,字也写得又快又好了。或许自己找到了学习的感觉,不再让人操心了,一切都和其他的孩子一样按部就班,放学时看到东的脸上洋溢着自信的微笑,希望这个家伙这次能真正地做学习的主人,做自己的主人,自觉学习,按时完成作业。
轩也很棒,本来落后的,但由于他拼命地努力,最终和其他的孩子一样跟上学习的节奏,所以学习起来也算是比较轻松的了。想想轩在一二年级的时候真是令人操心,但如今却令人刮目相看,变得积极上进,应该与他家长的认真负责的态度有关,否则孩子不会进步如此之大。
当然在这群落后的孩子之中,落后的孩子依然落后的,于是说是学习落后,还不如说是因为其落后的心理,一颗不愿意积极上进的心而已。
再看看杰、俊、惠和胜几个孩子,上课的时候拼命的玩,作业没有时间保障,要等着别人看着才做,只有等回到家里由家长去看着去了。有的时候真想抽他们几个耳光,这能想想,唉慢慢来吧。

进行作文指导,完成作业的孩子兴致勃勃地听,没有完成作业的继续写他们的作业,落后就要挨打,他们什么时候能有这样的觉悟呢?

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 楼主| 发表于 2018-3-1 18:47:52 | 显示全部楼层
1月19日    星期五    天气    阴
    落后随感
班级里的个别孩子看着他们的行为,真的令人忍无可忍,可是忍不住也要忍。课堂上别的孩子都认真写着作业,而他在那里东张西望,交头接耳地与左邻右舍讲话,警告无用,请到前面在我的跟前总该写了吧。还是不写,真的想抽他,但还是忍住了,用手拍了他的头两下。回家告状,说是老师打他。想想孩子说的没错,可能在他的眼里,那便是打了。家长打电话来说,不要打头,踢两脚就可以了。唉,下次不拍了,更别说踢了。管不好自己的手,那便变成了体罚,还好家长没有怪罪。自己还是引以为戒,这样的行为,哪怕一次也不要有。
班级里有几个拖拉机,总是拖拉作业,转入复习后,好像拖拉得更厉害了。课堂作业不能按时完成了,想想如果这些孩子不写老师也就不问了,应该很轻松吧。这样的话,老师也不生气了,也没有那么多的麻烦事了。不停地告诫自己:责任心不要那么强,可以弱一点。老师是良心活,对得起良心就好了。




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 楼主| 发表于 2018-3-1 18:48:46 | 显示全部楼层
      1月22日   星期一   天气  晴
       不写作业的俊
上午第三节课英语课,下课了,只见英语老师将俊带到了办公室,问其:“上课的时候是否玩够了玩具?”看来英语课又没有写作业。于是耐心地听英语老师把话说完,果然,俊一节课一个字都没有写。要知道这可是这个孩子的长项了,方法总有用尽的时候,对于这个孩子好像也没有什么妙方了,只能是没有写的作业,继续让其写,在学校写不完的,回家再让家长看着写。这个家伙也好像练就了金刚之身,还是不写。
英语老师让其趴在我的办公桌上写,被我拒绝,我告诉他:“这是老师的办公桌。”英语老师让其趴在板凳上写,我告诉俊说:“办公室是老师办公的地方,你去你做作业的地方。”听了我的话后,俊默默地出去了。真的不想看到他,不知道他自己知道这么讨人嫌吗?
不过五分钟的时间,俊又进来了,将作业放到了英语老师的位子上。一节课没有写好的作业,只用了五分钟的时间便完成了。这个孩子到底是怎么了?只有他自己知道了?看着这个孩子真的不知道说什么好了,也不想说了,因为应该说的话都已经说完了。
什么时候这个能转念呢?主动完成作业?这块难啃 的骨头,还是需要继续啃下去,还是需要继续督促,总有一天会有所改变。

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 楼主| 发表于 2018-3-1 18:49:13 | 显示全部楼层
          1月23日    星期二    天气  晴
          怎么能让孩子们好?
最想让孩子好的,特别是想让孩子的成绩好的,非家长莫属了,当然老师亦是如此。可更多的时候,孩子们表现并不以家长、老师的意志为转移。
转入复习后,孩子们之间的差距便逐渐拉开。慢的孩子,自身知道努力的还好,跌跌撞撞的,再加上家长的及时跟进,总会跟得上节奏。可如果孩子不努力跟进,家长也不闻不问,那注定孩子是要落后的。因为孩子学习遇到障碍里,需要老师、家长及时的助推。
今天一家长,可以说是比较熟悉的。因为孩子拖拉作业,好像也已经成了习惯。老师也无计可施,只能要求家长每天晚上及时跟进,督促孩子完成当天的学习任务,以至于孩子第二天能跟上学习的节奏。可作为家长好像也很苦恼,压力山大,向老师寻求妙方:换个什么方法?激励孩子,让其乐于学习。听了交自己的想法与家长交流。
因为孩子的问题在于孩子自身,课堂作业不想写,回家也不想写,家长看着还是不想写?每天的作业都不能按时完成?作为老师真的想不出什么好的办法来激励她了?每天的作业都不能按时完成,总不能每天都虎头蛇尾吧。所以跟不上节奏的孩子,慢慢在后面赶吧。什么时候赶上就赶上,赶不上也就算了,再过一周就考试了?只能学多少是多少了。
关于后进生的转化问题,如果孩子后进了,或许更多的家长,想找出一条捷径,能让自己的孩子学得不辛苦,还能学会。其实却不知道,学习没有捷径,唯一的捷径便是勤奋。如果孩子与懒惰成了朋友,那么再好的激励措施对于她来说也是对牛弹琴。因为孩子自身的原因是最大的问题,孩子不良习惯的养成,与家长每天不能够及时督促孩子完成当天的作业,当发现孩子的问题时,便已经成了雪球。如果真的想找出孩子的原因,那也是先找内因,老师毕竟是外因。真正起作用的还是内因。
其实像这个孩子的还有几个,他们在课堂上几乎是没有什么效率的,作业时,也是等玩够了再写。却不知道一节课很短的时间,便被他们消磨殆尽。唯一能解决的,就是慢慢磨吧,总有一天会磨得锃亮锃亮的。最起码让孩子能明白,作业是他们的责任和义务,是没有条件可讲的,也是不可以每天逃避的。
也希望家长对待孩子的后进,能有自我反省的能力,而不是去质疑老师的教学方法。因为这样更利于孩子的健康成长。如果每个家长、每个孩子都能从自身找原因,相信那一定会是一个美好的世界。

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 楼主| 发表于 2018-3-1 18:49:43 | 显示全部楼层
             1月24日    星期三   天气  晴
孩子们的成长过程中,家长扮演着什么样的角色?

比较信奉“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞,张飞的儿子瓦罐腿,谁的孩子还随谁。”与其说是基因的作用,还不如说是家长潜移默化,耳濡目染的影响。
最后转入复习,与家长的交流比较多,特别与后进生的家长交流机会更多些。因为面对每天大量的作业,后进的孩子确实感觉到吃力,原因是各方面的,自身的、家庭的。后进的孩子只所以后进,最大的原因是因为平时学习不扎实,每天不能按时并保质保量地完成作业,时间久了,便养成了拖拉的习惯,学习也便落下了。再加上家长每天不能及时地督促跟进,孩子们便更加懈怠了。到了学期末,综合复习的时候,这部分孩子便成了老大难问题。作业做不动,因为什么都不会,做试卷还是不会,因为平时基础不扎实,再加上转入复习后知识的叠加。对于后进的孩子来说,便更有了难度。对于这部分孩子便是让他们慢慢补上落下的作业,因为基础知识掌握不扎实的话,再做综合试卷还是不会。于是从转入复习后,这部分落后的孩子便是以他们的速度慢慢补作业,慢慢夯实基础。即使是这样,有的家长还是觉得吃力,觉得孩子作业辛苦。面对如此情况,老师只是要求家长能做多少是多少,慢慢跟进,慢慢补吧,学会多少是多少。即使这样有的家长还是努力的督促孩子,甚至是熬到很晚。虽不赞成,但有的家长却不听老师劝阻,仍然加大力度,好像也希望孩子能及时的赶上来。看到如此情景,我想:早知今日,何必当初。如果每天都这样及时 跟进,不让孩子落下来。相信孩子们也不会落下如此多的作业。拖拉的孩子应该与家长的三天打鱼,两天晒网有着莫大的关系。
今天文的家长给我提了一个要求,问我能否让孩子们每天先完成当天的课堂作业,其他的作业慢慢再补,被我拒绝。我告诉他说,如果基础知识不会,做试卷也是没有用的,还是不会,还不如先词语会默写,课文会背诵,然后再做试卷。或家长好像还不理解,觉得老师好像是故意刁难一样。其实却不知道,即使让这些孩子做综合试卷,他们不会的还是不会。但是无论怎么给家长讲道理,家长好像都听不进去一样,一门心思想让孩子做试卷。最后只好笑着告诉他:“即使让她做试卷,也是做不完,还是不会。”可是家长好像并不乐意,于是笑着对他说:“如果觉得孩子补作业辛苦,可以不写了,也不需要做试卷了。”
孩子们落后是正常,也是情理之中。学习对于孩子来说如同儿戏,想做就做,不想做也就罢了。有时候生病,一连几天都不来学校。最后面对家长我只好笑着对他说:“你们孩子这学期光生病了,作业可以不写了,再过两天就考试了。”或许觉得我说话不好听,家长表示不是那个意思。我也不知道家长是哪个意思?反正孩子现在的态度,应该是家长的影子。这亲的家长谁都害不了,只会害了自己的孩子却乐在其中。
面对如此的家长,说什么都是多余。孩子落后不去从自身找原因,却总会从老师找到原因。拖拉的作业不写,还想每天完成完成学习任务,真的可能吗?事实证明只能是,老师是无论怎样做,这样的孩子都不会完成当天的学习任务。虎头蛇尾好像已经养成了习惯,家长想让孩子们跟上其他的孩子的学习节奏,想法是好的,却不愿意从自身去努力改变。这样孩子又怎么会改变呢!
【感受】
转入复习后,面对落后的孩子,感触最深的是,家长对待孩子的态度,决定了孩子对待学习的态度。在孩子的成长过程中,家长扮演着什么样的角色?对于孩子的成长很重要。班级里优秀的孩子都是优秀家长的陪伴,他们几乎不会给都是提出什么不合理的要求。只是努力配合老师,按照老师的要求去做,且每天坚持去做。认可老师的教育,并形成家校形成教育的合力,孩子想不优秀都困难。落后的孩子,家长总会给老师提出这样那样的要求,好像孩子的落后是别人造成的,却唯独将自己的责任撇得一干二净。不负责任的家长又如何能培养出来有责任心的孩子呢?面对家长如此的差异,孩子如此的差异,老师唯一能做的便是努力接受他们的想法、做法。有的时候看着一些家长的行为,只有无奈,只要不干涉老师的教育教学,爱干嘛干嘛,谁的孩子谁当家。孩子是家长的,家长想怎么养就怎么养吧!

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
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 楼主| 发表于 2018-3-1 18:50:14 | 显示全部楼层
1月25日     星期四    天气    阴
恨铁不成钢
什么是恨铁不成钢,在老师的眼中,学习落后的孩子,
你总是希望他和其他的孩子那样专注,努力。可是往往事与愿违,上课时坐在桌子上,一个字都不写。眼睛也是无神的,而老师你却不知道他在想着什么?眼着看在他们身上花费的工夫白费了,心里确实有些不甘心。于是便把他们请到前面在老师的此眼皮子底下做,希望能写了,但有的孩子还是不写。束手无策,最好的办法是放手。
班级中的乐,从一年级时到现在,不良习惯日趋明显,甚至有点自暴自弃的感觉。与家长沟通无效,家长总是以家里有事情忙为借口,推脱自己的责任。无效之下,于是便也学着家长学会放手。也不再过问他的作业,因为问与不问的结果是一样的——都不会。上课的时候别的孩子做试卷,但由着他坐在自己的位子上想干什么就干什么,只要不打扰别的同学就好。相安无事两天,不再给他作业,也不再发给他 试卷。而乐却又想写作业了,仍然不给其作业,越是不给其作业,乐却在课堂愿意写了。虽然不知道什么原因,也不知道这个孩子的想法,只要努力就好。
还有一个奇怪的发现,学习好的孩子做事情,专注度特别的高,思维敏捷,书写速度也又快又好。而学习成绩差的孩子,不但专注度并非,且书写速度与质量都稍逊一筹。看着他们有一搭没一搭磨磨蹭蹭的样子,心里着急也是无用的,直到考试结束了还写不完。
    这可能就是差距,今天看着,还有七八个孩子没有跟上复习的节奏,没有再给他们布置作业,也没让他们做复习试卷。只是告诉他们考试之前,把落下的作业尽量补好,做一点是一点吧,最起码让他们明白自己的作业自己做,是自己的责任和义务。他们这样的状态,做试卷也是无用之举,对他们来说也是没用的,先把基础知识夯实了再讲。
   昨天布置作业不做那就今天课堂上做,积攒下来了不少的作业,但今天拖拉的孩子越来越少了。只剩下五个孩子了,慢慢赶吧,谁也帮不了他们,能帮助他们的只有他们自己。积累下来的作业,先他们慢慢去做,虽然知道消化不良,但也只能让他们慢慢补了。于是告诉这些孩子,这学期是结束了。下学期,天天吃完当天的作业饭,否则的话等到学期结束放到一起吃,终归会消化不良的。当然还有孩子有这些不良的习惯,与家长的态度分不开的,有的家长不闻不问,有的家长时,想起来就问,不想起来就放,于是这些孩子像极了他们的家长。面对如此状态的孩子,家长会怎样?也会恨铁不成钢吗?
不知道怎么了,流感袭来,三天两关有孩子生病,不断有孩子生病缺课。今天有三个生病的,最近发烧的比较多,慢慢的尽量让他们跟吧!毕竟身体是第一位,好好休养,争取下周二参加考试就行了。祝孩子们能取得令自己满意的成绩。

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 楼主| 发表于 2018-3-1 18:50:37 | 显示全部楼层
         1月26日  星期五   天气   晴
              复习随想
这学期全镇教学质量检测,为了孩子们能取得不错的成绩,各科齐头并进,孩子们应该算是比较辛苦的了。虽想减轻孩子们的负担,但最终做试卷是避免不了的。孩子们好像也适应了这样快节奏的学习节拍,多数的孩子奋力追赶,生怕落后,或许要的就是孩子们这种积极向上,不甘落后的状态。当然也不乏落后、颓废的孩子。俊、阳、乐、文、羲、煌,这六个孩子最终成了最慢的小蜗牛。老师着急他们不急,家长着急,他们不急。既然不着急,老师也只能慢慢等 着他们赶上来,直到今天终于缩短了差距,但落下的那么多试卷,深思熟虑后,还是决定发给他们,能做多少就做多少吧,也不强求。   
下午最后一节课,看着这六个孩子其他学科亦是如此拖拉,无语。或许在这些孩子的心中,比谁都着急或许比谁都不着急。所学的基础知识掌握不扎实,便是他们学习滞后的最重要的原因。一步一个脚印,而这些孩子好像从来没有脚印,现在想一步一个脚印,看来还是有些难度的。最后将他们落下的所有试卷装订起来,让他们带回去,能做多少是多少,也不强求,顺其自然吧。
落后不怕,最怕的是落后了还不上进。班级中落后比较上进的孩子,在这次复习中,拼命追赶,终于跟上了大部队。对于孩子们来说是有差距的,但无论怎样只能每个孩子努力做好自己,跟上学习的节奏,不求多么优秀,只能多么努力就行。以往复习中最难是可,可这次可却通过自己的努力甩掉落后的帽子,跻身于上进的行列。不但每天都能按时完成学习任务,而且所学的知识也能基本掌握百分之七十左右。这对于可来就应该是最大的进步了,很是奇怪,一二年级的时候学习如此困难,为什么到了三年级却越来越上进,越来越努力呢?如果能找出原因,或者有可取的经验,那么班级里其他落后的孩子是否也能够转变呢,是不是理利于老师后进生的转化。看来这是一个需要研究的课题,有时间一定与可的家长聊聊,聊聊孩子的教育,也聊聊他们育子的经验。
一个班级中,有部分孩子落后是属于正常的,只是希望通过努力,希望这部分孩子与其他孩子之间的差距不要太大。也希望这些孩子的家长也能反思自己的家庭教育,反思自己教育方法,并能有所改变。因为只有家长改变了,孩子才能改变。孩子们加油,相信你们是最棒的!

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 楼主| 发表于 2018-3-1 18:51:01 | 显示全部楼层
             1月29日   星期一   天气  晴
     抓住最后的时光
明天就要考试了,好像觉得还没有复习充分,其实这只是感觉。什么时候考试了,什么时候也就算复习完了。因为天气等多方面的原因,复习阶段生病的孩子比较多,缺课的孩子也比较多,今天有三个孩子,下午上课的时候,坐在位子上,看着就觉得他们好像很困的样子,于是让他们趴下来休息一会儿。
想想家长送来的时候,告诉将孩子带回家好好休息,争取明天考试就行,可家长偏偏不愿意,再看看这三个孩子,心里很是心疼。于是让他们三个休息,我继续讲解考试的注意事项。
今天算是赶早了一回,中午吃过饭后,打印名单,贴座位号,早早地完成了,看来真的是走在前面不觉得累,想想以往都是临上轿扎耳眼,这次看来真的是改变了原来的作风。
抓住最后的两节课,把别的地区的试卷,又带着孩子们讲了一遍,讲解考点,希望孩子们明天考试的时候,面对灵活多变的题型能灵活应对,并考出令自己、家长、老师满意的成绩。
最令人担心的是几个后进的孩子,各科老师反应上课的时候不听,让好好教育,明天再好好教育吧,再激励他们,争取考一个好成绩。
晚上没有作业

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 楼主| 发表于 2018-3-1 18:51:39 | 显示全部楼层
         1月30日   星期二    天气   晴
     今日考试杂事记
这次镇质量抽测统考。作为老师很重视这次考试,但孩子们好像却并不这样认为。比较优秀的孩子也是比较重视的,但后进的孩子似乎并没有老师想象的中的那种状态。这次考试,学校从各方面综合考虑,所有的班主任留校,相信这是明智的选择。应该是担心孩子们翻天吧。
各科老师要求进行考前思想教育,对于多数的孩子教育是有效的,但教育不是万能的。平时上课不愿意写作业的孩子,一一进行单独交流,讲清利害关系,并问其是否有信心将试卷做完,并向孩子许诺,只要能把试卷做完,不违反考试的纪律。总之,反复强调,总比什么都不说要好得多。
第一场考数学,从教室走廊经过,朝教室里面张望,还好,孩子们都能认真答题。连一贯贪玩的俊也埋头写,看着他这个样子,我放心了,无论考了多少分,只要孩子坚持把试卷做完就成。考试结束,孩子们将题目做完,鼓励孩子们说:“能将试卷做完就是一个胜利,只要愿意努力,也能把事情做好。”孩子们用自己的行动证明自己也是最棒的。
在接下来的考试中,孩子们的表现还算令我满意。当然不如意都也有一二,午读时让孩子们自主复习下午要考的英语和科学。可是有的孩子昨天竟然将这两本书放在了家里,根本没有拿来学校,看来是胸有成竹?再仔细端详,还是那几个小懒虫。可以自主复习时衡、俊、耀、宇、溥、阳,六个孩子好像有点不安分了,被班长请出了教室,为了安慰这几个幼小的心灵,让他们在办公室门口面壁站了一会儿。省得下午他们考试时再不安分。考前将他们请到教室前面,去想想下午考试时应该怎么做?最后又给他们下了死命令:考试时一句话都不要讲,只做试卷就行了。果然很有效,整个下午经律很好,当然也有意外。林和胜是邻居,据说下午第一场两好像窃窃私语了,狠狠地批评了他们。接着第二场考试,考前有点担心,到考场去查看,他们已经做得远远的,看来也知道自己的毛病了。知错改错不为错,第二场考试做得很好。
下午放学前让孩子们将地面、桌凳都摆放整整齐齐,然后排队放学。并给孩子们布置了一项作业:玩,孩子们欢呼起来。这应该是孩子们期待以久的时刻了,是应该好好放松了。

    今天在学校除了课间出来看看孩子们,其它的时间,也做了很多事。
    最近流感来袭,孩子们生病的比较多,感冒发烧于是不停地提醒孩子们吃药、喝水,并将水杯带进考场。
整整一个上午,将学籍的成绩、评语填写结束。又利用一个下午的时间,将班级孩子的素质报告书填写完整,并写好评语。当然评语有写的,也有粘贴的。无论怎样,下午放学全部完成,觉得今天的工作效率最高。
放学时将孩子们送出校门,看着孩子们高兴的样子,觉得也轻松多了。祝孩子们度过一个愉快的假期。

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 楼主| 发表于 2018-3-1 19:39:08 | 显示全部楼层
2月3日   星期六   天气    晴
   放假喽!
今天学生返校,领素质报告书,发奖。忙碌了一个上午,终于将学生安全送出校门。
中午办公室在辣椒炒肉聚会,下午两点学校开会。饭后,见时间还早,四个人相约打牌。庆祝会在报告厅按时举行,我们继续打牌,临近放学,领了年货回家,这标志着假期真正的开始。愉快的假期开始了。
祝孩子们度过一个美好愉快的假期。

     

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 楼主| 发表于 2018-3-1 19:41:01 | 显示全部楼层
         2月26日   星期一  天气  晴
   开学第一天
    开学典礼
周一升旗暨开学典礼,并年级前二十名学生颁发奖品。班级里有八个孩子进入了前二十名,都是家长的功劳,孩子才如此优秀。
家长的投诉
在为孩子们感到自豪的同时,也接到了家长的投诉,反映班级管理的逐多问题。最重要的问题是作业多,但觉得作业并不多,或许是与家长沟通有关系。工作以来碰到如此事件,值得反思,改变方式方法,争取与家长达到良性的沟通。感谢这位家长,让我能有更多的机会去反思自己的教育教学,自身确实也存在一些问题。当然也有欲加之罪,何患无辞的成分。尽量做到努力做到家长满意。
制作时光流年相册
孩子们假期的实践作业是制作时光流年相册,共上交五十六份作品。欣赏着一本本自制的相册,可以看出家长与孩子的用心之处。各选取精彩的镜头,制作了班级美篇,发到群里,也算留下孩子们美好回忆吧。
关于作业问题
作业问题一直纠结,曾经不布置作业,但家长有意见。布置作业多了,家长也有意见。以后尽量布置读书的作业或弹性作业。
新的学期,新的气象,和孩子们一起去享受美好愉快的校园生活,相信一定会更精彩。

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