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楼主: 冰雪茉莉

从头越(茉莉的一年级)

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 楼主| 发表于 2017-9-26 14:55:28 | 显示全部楼层
有缘千里来凤凰相会
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 楼主| 发表于 2017-9-26 15:13:43 | 显示全部楼层
      上周三在江阴党校学习的时候,一位名叫凤凰语文的添加好友,之后她与我讨论语文园地一的教学。       我看了她发过来的教材图片,立刻确定出教学的重点:识字写字。首先教学数字诗,在学生会读会背的基础上,认字时进行组词、扩词、造句的练习,然后拓展学习另一首含数字的古诗----一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。第二环节,形近字的比较,可以采用抢读、猜字谜、分别组词的方法进行。第三环节,安排十分钟写字,掌握笔顺规则:从上到下、先横后竖,点评。如果还有时间的话,可以进行《咏鹅》古诗教学,引进吟诵。

       不知道这样的指导有用没用,反正我正好将这个内容进行了备课。


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发表于 2017-9-26 19:20:41 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-26 14:54
外出学习一周,课程耽误了不少,虽然有同事帮着上课,但还是得回回炉。     今天将第一单元要认的字做 ...

复习巩固之前跟学生的肢体语言约定
-------------
这个好!能不能说一下都有哪些约定?
守着阳光守着你
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发表于 2017-9-26 19:22:19 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-26 15:13
上周三在江阴党校学习的时候,一位名叫凤凰语文的添加好友,之后她与我讨论语文园地一的教学。       ...

拓展的数字古诗,让学生当堂背下来。
守着阳光守着你
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发表于 2017-9-26 19:22:48 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-26 15:13
上周三在江阴党校学习的时候,一位名叫凤凰语文的添加好友,之后她与我讨论语文园地一的教学。       ...

课时目标和教学内容不要太多,毕竟他们还小,接受能力有限。
守着阳光守着你
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 楼主| 发表于 2017-9-28 17:40:30 | 显示全部楼层
芥末小生 发表于 2017-9-26 19:20
复习巩固之前跟学生的肢体语言约定
-------------
这个好!能不能说一下都有哪些约定?

之前的帖子里说过
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 楼主| 发表于 2017-9-28 17:41:38 | 显示全部楼层
                            9月16日
     根据上级部门的安排,我丢下刚刚熟悉逐渐才上路的学生,把重担子扔给班主任杨老师,不得已踏上了外出学习的列车。
      上学期快要结束时,何宝明书记说南郑县组织部八月中旬安排了党建知识的学习,要我出去开开眼界。想想在假期,不会耽误工作,我就答应了,填好了报名表册,上报了自己的各种信息。哪里想到,学习时间推到了开学后,再三请假,负责人都不同意,加上来回路上的坐车,一共九天,一周的教学时间没了,两个周末也没了。
      早上八点半,我们一行四十人在县政府大院集合,拿到分组名单,同行的既有政府各部门的党支部书记,有教育局的领导,有各村的党支书,还有社会组织负责人。望着一张张陌生的面孔,再次打了退堂鼓:会不会是浪费时间?再一看课程安排,什么“加强基层社会治理 增强社会发展活力”、“科学发展的先行者”、“江阴市香山书屋负责人的经验介绍”等等,心里又凉了半截:全都与专业无关,这样的学习有用吗?开弓没有回头箭,努力调试自己:没有关系,全当开阔眼界,随身不是还有携带的几本书吗,正好是读书时间。说不定在看、在听的过程中,也会有些启发呢?

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 楼主| 发表于 2017-9-28 17:43:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 冰雪茉莉 于 2017-9-28 20:46 编辑

                         9月23日
       躺在回程的火车上,听着哐哧哐哧的铁轨声,车厢里乱七八糟的谈话声,手机音乐声,小孩子的哭闹声,如雷的鼾声,书是看不进去了,随性整理外出学习的思路,让几天来的经历在头脑中过过电影:
       放低姿态,认识了一批自带光环的人:龙岗幼儿园的裴爱民园长,学习的几天与我同吃同住,像一个无微不至的大姐姐,对我关爱有加,虽然上了年纪,但精气神绝不输给任何一个年轻人。
       这次外出活动的组织者李坤和张涛,两个九零后的小男生,责任心极强,态度诚恳,既要给大家联系吃住的问题,还负责一路上的安全。从出发前在微信群里的反复叮嘱,到火车站找地方看行李、取行李,到每天晚上十点钟的查寝,事无巨细,从来没有见他们有丝毫的不耐烦。尤其是返程时在苏州的那半天自由活动,大家或者三三两两外出游玩,或者报一日游的旅行团,说是下午六点车站集合,他俩四点多就在酒店等着大家取行李,一趟一趟地下楼为大家刷卡、开门。上火车以后,又一个一个地检查,为不方便的人调整铺位,确保大家都安定才回到自己的车厢休息。他们的热忱服务,他们的耐心负责,让大家赞不绝口:人民的公仆在哪里,就在身边。这两小伙子将来肯定前途无量!
      队伍中最具活力的人当属南郑县义工协会的会长侯琼英和舞蹈协会的赵红。她俩热情开朗,精力充沛,像两轮炙热的太阳,既照亮自己,又让身边的人处处温暖。队伍中的每一个人都感受到了她们的魅力,早晨五点二十,她们组织运动爱好者去山顶上看长江日出,傍晚在长江大桥看日落;组团带着大家购买江阴的名小吃马蹄酥;忽悠大家去嗨歌,感受江阴县级市的文化生活。每天听见她们爽朗的笑声,看见她们在群里活跃的身影,就会觉得生活极其美好,就算在异乡又怎么样,只要愿意去创造,幸福就会时时刻刻相伴。
       在这个外出的队伍中,每天都有那么一些人让人感动着,头发花白的技校书记主动为女士提皮箱,一个香蕉、一个橘子也要匀分给队友的沈婧,热心担当照相师的张贵华、杨建忠,乐于分享的开心果省级劳模黄积义,乐于助人的九零后小姑娘贾婷、刘文雅、李媛媛,一日游组建者吴培田,鼾声极有特点的龚必彦老支书,随和的组织部干部曾建军、杜军,极有凝聚力的一组组长张建军和代组长王连,大老板莫仪辉和郭军民······处在这样的一个团队中,即使短暂,仍会留下美好的回忆。
       用心感受,向往全民阅读的文明城市。城市文明的传播者-----企业家季丰创办的香山书屋,让所有参观者惊讶不已。季丰先生用办工厂的钱租了三套楼上楼下的房子,每间屋子布置都布置得古香古色,别具一格,图书分门别类地摆放着,除此之外,有现磨的咖啡机,还为经常来看书的人制作了专用的杯子。最为关键的是,按照一定的条件(有固定的工作,能够坚持公益服务)招募了图书管理服务人员。书屋的标牌下,写着这样一句话:“一个人因理想而伟大,一座城市因理想而走向辽阔。”季丰先生做到了,他的公益书屋造福江阴的老百姓,大家不仅可以到书屋来免费看书,还可以在公园里看书(公园里设置有图书漂流的塑料箱)。借阅图书非常方便,只要扫一扫香山书屋的二维码,关注公众号,搜索要借阅的图书,把书借到手后,看完了归还也很方便,不一定还到书屋,可以在书屋的漂流箱还,也可以借阅给下一个读者,在公众号个人借阅单里上传还书的照片,写一份简单的书评即可。
       志愿者的服务理念是:第一次来,我们为你服务;第二次来,你为自己服务;第三次来,请为他人服务。我们一行人当场感受了志愿者的服务,她们周到热情,彬彬有礼,不厌其烦。一个男士志愿者当场为我们演示了志愿者的签到和服务如何累计时间,享受到成绩感,一个女士志愿者给大家讲述了她成为志愿者以后的成长历程。对于热爱阅读的我来说,立刻登录APP,办理了借阅,一本艾米的小说让我手不释卷,连夜阅读,第二天归还。当人们有了丰厚的物质生活以后,脑袋更不能空着。当同行者说自己村子里也有这样的公益阅读,但都落满灰尘,我庆幸我们的孩子爱读书,校园里的读书氛围浓厚,我们的孩子将来成人以后,不会丢弃阅读兴趣,他们可以去影响更多的人读书。说不定哪一天,我们居住的小城里也会有这样高档次的公益书屋哦。
       打开眼界,感受共产主义幸福生活。和同学们一起,在江阴党校黄老师的带领下,我们三天的时间分别走进天下第一村-----华西村,临港街道长江村,周庄镇三房巷村,璜土镇璜土村,常熟市支塘镇蒋巷村。这些村子都有一个共同点:在老村长的带领下,全村共同走向富裕,村民住进了村里统一规划修筑的清一色的二百多平米的别墅。村子里建有专门的老年公寓,老人满六十岁以后,可以选择住进公寓,也可以选择和儿女一起居住,孝顺的儿女每月会享有村子的特殊孝敬奖金。村里有公费的医院,有人生病可以直接去医院看病拿药,只需用登记,药费从账户上划拨。每年年底,村民按照人头领取分红,村民可以选择在村办工厂企业就业,也可以选择别处就业。村里的孩子考上大学,村子里会有一定得学费奖励。孩子学成以后,如果回到本村的企业服务,住房、医疗等等会有特殊优惠。走访了这些村子,让人羡慕不已,因为你根本感受不到这是在农村,他们的居住环境甚至比城市绿化都要好,公路宽敞漂亮,村子里有公交,小汽车更是家家不缺。无论是购物还是休闲,在村子里就可以完成。我们西部的农村和这些村子比起来,起码要落后五十年。东部是发达地区,这些优秀的共产党员领头人抓住机遇,引进人才,创办了工业企业、流通企业、港口码头,生意直接做到了世界各地。不得不说的还有中国500强企业------海澜集团,一个十六人的粗纺针织厂,不到十年发展成上千人的精纺厂,二十年以后成为现在的服装厂,品牌店遍布全国各个一二线城市,成为上市公司,连海外也有了品牌店,现在又行见了欧式工业园和国际马术俱乐部,拥有三百多匹来自世界各地的良马,每周一次的马术表演吸引了无数游客。
       一周的时间是短暂的,所见所闻让我深深体验了不一样的人生,不一样的文化。华西村吴仁宝老书记的名言给我留下深刻印象:“物质精神双富有,才是真正的富有”; 幸福就是生活富裕、精神愉快、身体建康;“家有黄金数吨,一天也只能吃三顿;豪华房子独占鳌头,一人也只有一个床位。”这些至理良言让我这个共产党员的价值观、人生观更加坚定,我不能改变世界,但是至少可以改变自己,改变周围的同事朋友,用自己的微薄之力在党的基层组织中发挥作用。

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 楼主| 发表于 2017-9-28 17:44:09 | 显示全部楼层
                            9月24日
       出门学习一周,四点多回来以后,稍微收拾一番,在家人的抱怨声中匆匆忙忙赶到学校。
       正好赶上开笔礼的彩排,等我赶到和雅大礼堂,班里的孩子们已经在指定位置端正坐好。先看到我的孩子表情变化迅速,一下子就像绽放的花朵,欣喜地大喊,等我走到身边时不停地问长问短,满满的惦记,仿佛杯杯暖茶流进心底。问候已经满足不了他们的好奇心,拉手的、拥抱的,惹得我眼眶湿湿的,可爱的小朋友们,你们的爱就是老师辛苦工作的动力,是幸福的源泉。
      说是彩排结束孩子就要被生活老师带回宿舍,有点儿小失落。结果距离放学还有二十多分钟,班主任就把孩子带回教室了。我从办公室取了专门为孩子们准备的苏州风景图片,打算每人给一张。孩子们都很兴奋,急于表达,我只好同意他们可以先提问。有的问我去哪里学习,有的问坐什么车去的,有的板着指头计算我走了多少天。我一边回答,一边渗透一点儿地理知识,将江苏省、无锡市、江阴、苏州等地名写在黑板上,借机让学生认字。
       后来,我将苏州风景图片每人发了一张,激励学生认字,有不会的可以请教。我和班主任以及两个生活老师来回在教室帮助,学生认字的热情高涨。为了巩固成果,邀请学生去展台汇报图片和新学会的字。可惜的是一组的学生展示没有结束,放学的铃声就响起来了。

点评

再找个时间补起来,这可比直接要求他们认字有兴趣得多。  发表于 2017-9-29 07:14
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 楼主| 发表于 2017-9-28 17:45:15 | 显示全部楼层
                            9月25日
      今天部分女生去练习开笔礼的舞蹈,只留下男生在教室。我们进行了课本14页口语交际“我说你做”的学习。
       我先带着孩子们看书上的插图,弄清楚游戏的规则:谁在发指令?发的什么指令?谁做得好?谁的动作和别人不一样?为什么他和别人不一样呢?引出做游戏的关键点,也就是此次口语交际的目标:大声说,让别人听得见;注意听别人说话。书中的插图还指明了游戏的层次感:先进行一个指令,然后再发出两个或者三个指令。
      在弄明白怎么做游戏后,我引导学生仔细回忆,平时老师都发出过哪些指令?“铃声响,进课堂,脚踩地,手架起,小眼睛,看老师。”“一二三,我坐端。”等等,孩子们心里是清楚的,并不糊涂。我试着发出指令:双手摸后脑勺;张大嘴巴,伸出舌头;左手摸自己的右脚尖;15号,请起立;男同学,请举起双手投降;26号,请起立原地踏步走。
       孩子们玩得不亦乐乎,我故意神秘地问:“刚刚都是老师在给你们发指令,你们愿不愿意给老师发指令?”学生刷地举起手,恨不得立刻成为那个发号令的威武者。我选择了平时比较守纪律、看起来很乖巧的王子奇。早知道他会这样发指令,我绝对不请他:“余老师,请向前走5步。”“余老师,请原地转六圈。”我的妈呀,同学们大声数数,转完六圈,我已晕头,夸张地装作走不稳,用手扶住讲台。孩子们乐得直不起腰,教室里简直沸腾了。我揉揉脑袋,用手势制止爆笑,表示要选择一个指令员,和大家一起玩游戏,张牙舞爪的孩子们才安静下来,重新投入下一轮的竞争中。一个男生、一个女生过足了将军瘾,铃声阻止了我们的欢乐。趁热打铁,老师再次发号指令,将上厕所、排队、去餐厅吃晚餐变成了游戏,从课内延伸到课外。

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 楼主| 发表于 2017-9-28 17:46:18 | 显示全部楼层
                    9月26日
     今天再次从严主任身上感受到了什么是“追求卓越  精益求精”,也再一次感受到了什么是能力不足,身为包段领导,活动质量差,没有跟进,实属严重失职。
    晚餐后一年级开笔礼进行了彩排。播放电子相册的时候,我发现照片不清晰,有的图片窄小,一看就知道是手机拍的,各班班主任在拍照片时肯定很随意,忽略了相片的质量(手机竖着排,照片导入电脑后显得窄窄的很小气)效果,赵俊在做电子相册时就地取材,没有从专业上去要求。
    接下来的环节或多或少都不尽人意,舞蹈的女孩子动作说得过去,可脸上无表情,极少数的孩子有笑容,与舞蹈的歌词(礼从笑中来)极不相配。主持人老师与学生身高相差大,出场时各走各的,一点儿也没有师生同台的和谐温馨。《读书赋》的朗诵无论是台上的老师还是台下的学生与配音节奏不合拍,乱七八糟,更不用说拿文件夹的动作规范了。
    彩排结束后,严主任拿了话筒,首先表扬了击鼓的小男孩,鼓声响亮,语言清楚有气势,担任诵读的五三班学生表现极佳。她就整个活动提出建议:正衣冠环节,PPT上应该出现主持人说的词,让参与仪式的人都清楚为什么要正衣冠,五年级的男生既要正自己的衣冠,为一年级小朋友做表率,还要帮助身边的孩子正衣冠;开笔写“人”字的环节,要么每个孩子旁边放一张桌子,要么和老师一起书空写;向老师、父母鞠躬环节,主持词结束,音乐响起的时候大家再鞠躬,心里默默数三秒再起身;不管是起立还是坐下,孩子们都应该做到不让凳子发出响声。接着,严主任带着所有的师生一起练习诵读《读书赋》,文件夹什么时候打开,声音该如何表现,节奏该怎样把握,大孩子对小孩子的帮助引领从什么动作体现。在练习中抠细节,几遍下来,诵读的场面与气势、效果立刻有了。
     细节决定成败!活动锻炼人,此话一点不假。相信经历了活动的老师和学生,获得的不仅仅是参与一下那么简单。我亦如此,深深自责之中。

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 楼主| 发表于 2017-9-28 17:46:49 | 显示全部楼层
9月27日
    一年级的课堂如何体现趣味性,真的需要老师挖掘智慧,多多动脑筋。
    为了检查孩子们对课本中的字的认读效果,我将第一单元的字打成字卡,用开火车的形式指名认读,其实也是对上一周孩子们的学习情况(同事帮着上课)的一个小检测。刚开始,我们采用了抢读的形式认生字,然后加入了组词造句练习,想着字儿比较多,不可以平均使用力量。我挑出一些有特点的字(我  你  他 上 下 口 耳 目 手  足  站 坐 ),告诉学生游戏的形式是做哑剧演员,看到老师出示的字卡,不出声,只做动作,看谁反应快。当然,为了让学生从游戏中找到成就感,每个字的动作我都带着做了一遍,然后开始游戏。只是变化了一下认字的方式,学生的积极性完全被调动起来了。
    因为学生对老师的教学活动感兴趣,积极参与其中,组织教学就省了力气,我才觉得上课不再是负担,而是一种享受。可是,面对一年级的小朋友,在学习知识的同时,还要培养习惯,真的太考验老师了,稍微准备不充分,老师在课堂中享受到的挫败感远远多于成就感。研究学生,研究教材,寻找新奇有趣的方法,必定成为我今后长期的大课题。

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发表于 2017-9-28 21:56:58 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-26 15:13
上周三在江阴党校学习的时候,一位名叫凤凰语文的添加好友,之后她与我讨论语文园地一的教学。       ...

预计时间很紧。毕竟才开学,孩子习惯跟不上。
奋发向上。
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发表于 2017-9-28 21:57:54 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-28 17:41
9月16日
     根据上级部门的安排,我丢下刚刚熟悉逐渐才上路的学生,把重担 ...

不会没有收获的,听听理论讲座,写论文也会厉害多了。
奋发向上。
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发表于 2017-9-28 21:59:53 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-28 17:43
9月23日
       躺在回程的火车上,听着哐哧哐哧的铁轨声,车厢里乱七八糟的谈 ...

学有所得,一定不会白去的。
奋发向上。
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发表于 2017-9-28 22:00:59 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-28 17:44
9月24日
       出门学习一周,四点多回来以后,稍微收拾一番,在家人的抱怨 ...

教学活动很有意思了。
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发表于 2017-9-28 22:01:45 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-28 17:46
9月26日
     今天再次从严主任身上感受到了什么是“追求卓越  精益求精”,也再一次 ...

活动确实锻炼人,组织性、大局观。
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发表于 2017-9-28 22:02:37 | 显示全部楼层
冰雪茉莉 发表于 2017-9-28 17:46
9月27日    一年级的课堂如何体现趣味性,真的需要老师挖掘智慧,多多动脑筋。    为了检查孩子们对课本中 ...

只要改变一点,找一些孩子学习的兴趣,这样就有意思了。
奋发向上。
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 楼主| 发表于 2017-10-10 20:39:33 | 显示全部楼层
一晃又是许多天没有来了,坚持真的不是一件容易的事情。
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 楼主| 发表于 2017-10-10 21:17:30 | 显示全部楼层
    今天两节语文课,第一节课学习了四个声母bpmf。哎,孩子们幼儿园已经学过,感觉似乎没有什么新鲜劲,发音方法、拼读对于大多数孩子来说,一点儿问题都没有。老师深感困惑,在这种情况下,该教些什么?补充了《学拼音儿歌77首》中的内容,老师感觉很有趣,在学生那里反馈不咋地,爱学习的孩子主动拼读不认识的字,识字量小的孩子读天书,看着他们的样子,真是不忍心。爸爸和小波爸爸迈着大步去打靶,
小波拔出彩笔画喇叭。


婆婆和公公
婆婆铺好狗皮炕头坐,
公公爱劈劈柴怕爬坡。

妈妈画母鸡
妈妈研墨画母鸡,
画只母鸡吃玉米。
吃饱玉米摸肚皮,
摸摸肚皮笑眯眯。


伯父去伐木
伯父理发找二姑,
理完头发求佛祖;
佛祖保佑我伐木,
伐木上山抡大斧。

    第二节课,把四个声母搬到拼音本上,孩子们觉得很容易,结果却不尽人意。指导孩子观察了课本上每个声母的写法,让他们描红并模仿,然后老师在展台上示范,让学生说要点、说笔顺,最后再让孩子们写。我特别强调了如何使用铅笔才能让作业本保持干净。批改作业的时候,还是有些失望。只有16个同学完全掌握了四个声母的写法,保证了作业本的整洁,能够正确使用铅笔(字迹清晰)。其他二十来个同学或多或少出了问题,要么是bp的半圆不圆润,中格没有占满,要么是一竖挨着上格或者下格的线;有的是m中格没有占满,有的m写得左右不一样大;至于f,则是没有找准位置,有一个学生反着写,有一个学生将f占了三格,还有的将f的右弯竖顶住了上格的边线,还有的短横没有写在线上。是我的要求太高了吗?



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