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楼主: 小平同志

基于优秀传统文化传承的古诗词教学

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春江载友

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发表于 2017-9-29 21:30:58 | 显示全部楼层
在建构主义学习理论的指导下,我们积极构建一个以课堂教学为主体,以丰富的语文课外活动和良好的语文环境为两翼的崭新的诗词教学体系。这个体系是对重个体轻合作、重接受轻探究、重结果轻过程、重认识轻体验的行为主义学习方式的否定和扬弃,以“立人”为中心,强化语文活动,优化语文环境,沟通课堂教学与课外活动、学习与生活的联系,变封闭的语文教学为开放的语文教学,让学生通过品读诗词去认识社会、感悟人生、塑造自己。
                                                                                                               阜宁实小长春路  余莹
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弄潮儒生

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发表于 2017-10-1 08:28:48 | 显示全部楼层
好好好!!!!!!!!
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弄潮儒生

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发表于 2017-10-7 08:59:26 | 显示全部楼层
施从巧 发表于 2017-9-26 19:25
低年级在教学中是否需要淡化诗意?这是我一直觉得困扰的地方。
                                        ...

恰恰相反,要感悟诗意,不要纠缠于字词
凤凰,引领心中希望; 凤凰,铸造明日辉煌! 让我们敲响希望的钟, 把语文的快乐撒播向四方……
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发表于 2017-10-7 09:01:23 | 显示全部楼层
田小陈爱凤 发表于 2017-9-26 19:26
在教学中对内容的讲解详细,缺少对诗词意境的讲解。每首诗词都有着独特的意境。一种心情、一种感悟、一种情 ...

有道理,整体感知,并非逐字逐句翻译
凤凰,引领心中希望; 凤凰,铸造明日辉煌! 让我们敲响希望的钟, 把语文的快乐撒播向四方……
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发表于 2017-10-7 09:03:26 | 显示全部楼层
抬头望望天 发表于 2017-9-26 19:28
教师在进行古诗词教学的时候一定要掌握一些实用的技巧,这样才会激发学生对古典诗词的兴趣,从而达到 ...

有哪些实用的技巧呢?
凤凰,引领心中希望; 凤凰,铸造明日辉煌! 让我们敲响希望的钟, 把语文的快乐撒播向四方……
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发表于 2017-10-7 09:04:44 | 显示全部楼层
王王足各 发表于 2017-9-26 19:28
作为一名在低段教学的新老师,我觉得低段学生在理解诗词上存在一定难度,只能大概理解感情,能融入感情读出 ...

不求甚解,重在积累
凤凰,引领心中希望; 凤凰,铸造明日辉煌! 让我们敲响希望的钟, 把语文的快乐撒播向四方……
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发表于 2017-10-7 09:34:32 | 显示全部楼层
暄暄 发表于 2017-9-26 19:35
小学古诗教学的几个误区在小学语文古诗教学过程中,教师其出发点可能是很好的,可也要注意方法,不可急于求 ...

发现问题,更要解决问题。
凤凰,引领心中希望; 凤凰,铸造明日辉煌! 让我们敲响希望的钟, 把语文的快乐撒播向四方……
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弄潮儒生

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发表于 2017-10-7 10:27:35 | 显示全部楼层
是滴是滴,我赞同
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弄潮儒生

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发表于 2017-10-11 21:32:35 | 显示全部楼层
阜宁实小苏州路  徐永宁
徐老师讲得太精准了,我们怎么去创设情境?怎么去引导孩子领悟诗人要表达的情感?怎样带着孩子们吟读古诗?只有教师多下功夫去了解诗人,了解他在创作这首诗的背景以及情感,我们才能带领孩子走进人家的作品。我非常赞同这个观点!
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弄潮儒生

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发表于 2017-10-30 13:21:15 | 显示全部楼层
期待。。。
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春江载友

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发表于 2017-11-1 10:28:21 | 显示全部楼层
期待着!更多的精神大餐!
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弄潮儒生

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发表于 2017-11-1 19:28:00 | 显示全部楼层
“读书破万卷,下笔如有神。”指导小学生学习古诗词,亦当从诵读开始,少讲多读多背,量积累到一定程度,兴趣就来了,基本的感悟能力具备了,一切水到渠成,源头水多水活,必能洗涤学生心灵,浸淫于中华优秀传统文化中。
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得水易主

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发表于 2017-11-7 15:38:07 | 显示全部楼层
重在一个”悟“字。
平平淡淡的语文教学是师生情感交流的宽大平台,是真实有效的人文环境!校本课程的开发的起步是艰难的,实实在在的坚持是更不容易的,因为需要团队合作的力量。
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弄潮儒生

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发表于 2017-11-29 21:49:36 | 显示全部楼层
   对于一年级的孩子们,我日常会放古诗联唱之类的歌曲让他们听,通过优美的旋律让他们喜欢上古诗,初步感谢到古诗的韵律美。
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发表于 2017-12-20 20:31:31 | 显示全部楼层
在水一方刘 发表于 2017-9-26 19:45
今天下午刚刚参加了学校的统编小学一年级教材培训,其中一个版块就是关于古诗文的教学。统编教材提倡让孩子 ...

是的,连滚带爬和古诗词搭在一起确实不妥,影响了诗词的意境。更多时候诗词的那种只可意会不可言传的意境,需要从反复的品读感悟中去领会。
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溪头醉仙

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发表于 2018-2-24 21:00:58 | 显示全部楼层

赠人玫瑰,手有余香!谢谢分享
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溪头醉仙

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发表于 2018-3-14 06:50:19 | 显示全部楼层
学习了!古诗文教学很热!
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版主

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发表于 2018-3-18 12:08:59 | 显示全部楼层
古诗词是中华传统文化浓缩的精华,更多的需要整体上的领悟,不是简单的字词解析!
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