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楼主: haoshizhe

部编新教材,凭什么要我们都尊重?

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溪头醉仙

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发表于 2018-11-12 12:29:22 来自手机 | 显示全部楼层
改革不能因噎废食我们完全可以利用标准的朗读音带。
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溪头醉仙

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发表于 2018-11-12 12:30:57 来自手机 | 显示全部楼层
教拼音,同样存在拼音朗读不准的老师!这么多年的教育实验,最起码有一点应该是深入人心的那就是充分开发和利用教育教学资源。如果新教材每一课都有配套的普通话可以朗读多好啊
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春江载友

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发表于 2018-11-28 08:43:51 | 显示全部楼层
课本中有许多常识性错误,比如“远看山有色”一课的插图,山水花鸟,共作一处,就不伦不类,说课文是一个谜语,就是极度地贬低诗,又说谜底是“画”也不对,把课文说成是谜,谜底也应当是“画得太好了”。
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发表于 2018-12-10 22:37:22 | 显示全部楼层
haoshizhe 发表于 2017-9-19 15:36
温儒敏,1946年生,籍贯广东紫金。

汉语拼音是中华人民共和国的汉字拉丁化方案,于1955年-1957年文字改 ...

先入为主后期改变很难
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春江载友

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发表于 2019-1-29 15:20:59 来自手机 | 显示全部楼层
感觉部编版教材对学生入学前家庭教育要求比较高。
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春江载友

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发表于 2019-2-18 19:27:00 | 显示全部楼层

同感,写字困难很大。
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溪头醉仙

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发表于 2019-2-25 17:22:56 | 显示全部楼层
积极参与研讨,学习成长
古今来许多世家,无非积德 天地间第一人品,还是读书
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发表于 2019-3-6 13:53:28 | 显示全部楼层
孤独剑 发表于 2017-9-26 22:27
那我们可不可以实验下,还是从拼音教起呢?教材无非就是教材……

是的。教材就是教材,是教学的凭借,但不是根本。借助教材进行教学,但不能唯本而教。
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春江载友

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发表于 2019-3-8 14:51:14 | 显示全部楼层
识字终归要回到读音的标准上来,至于少量先认后读音,应该可以。教无定法,各取所长。
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