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识字教学中,小趣味大收获

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弄潮儒生

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发表于 2017-9-26 20:38:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
识字教学小学低年级语文教学的重要内容重要任务。而汉字难学,举世公认,对低年级儿童来说,抽象的汉字更是难学难认,如果死记硬背,则会极大地降低学生的语文学习兴趣。
每一个汉字都蕴藏着一个故事。根据低年级小学生的年龄特征,以及他们的兴趣爱好,在识字教学过程中,不妨带着孩子们一起追汉字的根溯汉字的源例如 教学“家”字时,我先在黑板上用简笔画画了个小猪,学生的眼睛瞪得好大,兴趣顿时大增。我顺势在小猪旁边写了个“豕”字,教给学生读音与字义:古代把猪叫“豕”。 原始社会,人们靠渔猎为生,随着农牧业的发展,人们把吃不完的猪养在房子里,在图上画个尖顶房子,同时在“豕”上加了个“宀”, 这“豕”就代表财富,像这样,有房和财富的地方就是“家”。 在孩子的头脑中,他们认识的不仅是这些抽象的汉字,他们记住的更是幅美丽的图画,一个鲜活的实物了也为形声字学习打下基础。

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春江载友

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发表于 2017-9-27 10:48:50 | 显示全部楼层
赞,学习了。
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发表于 2017-9-28 22:18:17 | 显示全部楼层
这样教“家”还是很有趣的,孩子最起码接触文字还是很好的。
奋发向上。
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弄潮儒生

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发表于 2017-12-1 22:02:53 | 显示全部楼层
我教《天地人》时讲了一个盘古开天地的故事给孩子,边听故事边识字,孩子兴趣很浓。
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