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音韵美妙,添声增色 ——我教《习作4》

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弄潮儒生

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发表于 2017-11-3 10:27:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
单位: 合肥市习友路小学
本帖最后由 寻觅有无中 于 2017-11-6 14:31 编辑

                       音韵美妙,添声增色
                              ——我教《习作4》
《习作4》以象声词的学习和使用为主要内容。像“呼呼”、“哗哗”、 “嘀嘀”、“呱呱”等表示声音的词,我们把它叫做象声词。书写的时候一般都要加上引号。说话和写作的时候,用上几个象声词,就会使语句更加生动、形象,给人一种身临其境的感觉。象声词在生活中使用较为普遍,但学生在习作中使用仍需加以引导和规范。本次习作教学旨在帮助学生在以后的习作中合理使用象声词,为文章添声增色。




教学目标:
1,懂得象声词的意义和用法。
2,能在对一件事的叙述或对一个场景的描写中用上几个象声词。
3,通过对比体会象声词能增强文章的表现力的作用。
4,学习运用象声词,关注生活,认识生活,体验生活的丰富多彩。
教学重难点:
1,懂得象声词的意义和用法。
2,积累经验,会用象声词。
教学过程:
一,激趣导入,欢乐模仿。
1,出示图片及提示,请生模仿声音。
(小猫饿了)
(欢快流淌的泉水)
(相机拍照)
2,请生评价,师引导总结。出示象声词概念及书写使用要点。
3,出示象声词材料,请生自读感受。
4,请生交流,师引导总结。
二,比较句子,感受妙处。
1,出示句子,请生读并比较。
2,请生说,哪一句好?好在哪儿?
3,出示文字片段,请生自读,说说感受。
4,请生说,师引导总结。
5,出示象声词的作用,总结上述材料。
三,小试牛刀,填词增色。
1,出示练习句子,请生先自读,试填合适象声词。
2,请生带着自己填的词完整地读句子。
3,请生点评。
4,同法再练习一个句子。
四,品读例文,借鉴学习。
1,学到这里,我们知道了象声词的概念、意义和用法、以及用在句子中的妙处,那么接下来我们就来欣赏几篇其他同学写的例文,一起学习其中的写作手法。
2,出示例文,请生读,其他人重点关注象声词,并想想用了这些词语有什么好处?
3,请生说,感受象声词的妙处及意义。
4,师总结。
五,出示提示,指导习作。
出示三点习作素材提示,帮助学生梳理写作思路。并提醒学生,要对自己的文章进行反复的推敲和修改。
板书设计:
                                生动
                     象声词                身临其境
                                形象
教学反思:













习作4.zip

803.75 KB, 下载次数: 139

点评

来学习,快上习作4了,借鉴。感谢寻觅老师!  发表于 2017-11-3 14:59

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参与人数 1金豆 +5 收起 理由
明霞 + 5 非常好!及时雨!

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春江载友

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发表于 2017-11-5 19:37:19 | 显示全部楼层
非常感谢楼主的分享。正好要上这一课。

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弄潮儒生

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发表于 2017-11-7 16:25:06 | 显示全部楼层
让习作课堂动起来,活起来,楼主的方法应该点赞!
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溪头醉仙

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发表于 2017-11-7 21:05:27 | 显示全部楼层
谢谢分享。
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得水易主

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发表于 2017-11-22 08:13:13 | 显示全部楼层
谢谢!学习了!
平平淡淡的语文教学是师生情感交流的宽大平台,是真实有效的人文环境!校本课程的开发的起步是艰难的,实实在在的坚持是更不容易的,因为需要团队合作的力量。
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发表于 2017-11-29 08:04:47 | 显示全部楼层
用了寻觅老师的方法,效果不错,有时间来跟篇反思以示答谢!
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溪头醉仙

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发表于 2018-10-30 11:10:14 | 显示全部楼层
谢谢老师分享
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春江载友

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发表于 2018-11-2 20:59:15 | 显示全部楼层
感谢楼主分享。
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弄潮儒生

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发表于 2018-11-7 08:42:37 | 显示全部楼层
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弄潮儒生

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发表于 2018-11-7 13:09:12 | 显示全部楼层
不错,借用了
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春江载友

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发表于 2018-11-8 20:32:43 | 显示全部楼层
我在上这个习作时,除了让学生感受象声词的妙处,主要是引导孩子回家听听声音,不仅是窗外大自然的声音,早晨家人的声音同样可以激发孩子对生活的热爱之情。效果不错!
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