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指向写作的阅读教学——句容市崇明片区《石榴》研课帖

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闲适钓翁

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发表于 2017-11-13 19:41:50 | 显示全部楼层 |阅读模式





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 楼主| 发表于 2017-11-13 19:58:33 | 显示全部楼层
我们的研讨:
三年级孩子起步作文,怎么去引导?从开学第一周,我们就围绕这个话题进行讨论。有的主张设计个活动,让孩子有”米“下锅料;有的主张要告诉孩子先写什么再写什么,详细指导;有的主张用好教材,让孩子感悟写法,能仿写。还有老师主张,写作文不要贪多,就几类作文,让孩子反复练习,掌握基本的结构,这样,不管拿到什么题目,孩子知道如何下笔即可。
为了让孩子们能更好地从书本中学到作文的方法,我们在研讨石榴这课的教学时,就把重点落到了对文本写作方法的品读中了。
正好,我们在网上也查到了类似的教学实录,大家不妨先睹为快。

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 楼主| 发表于 2017-11-13 20:00:05 | 显示全部楼层
我在知网下载的孙庆博老师执教,魏星老师评析的《石榴》第二课时,教学实录

_石榴_第二课时_教学实录及评析_孙庆博.pdf

533.8 KB, 下载次数: 17

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 楼主| 发表于 2017-11-13 20:04:39 | 显示全部楼层
初稿:
16.石榴
主备人:赵宏荷        主备研讨人:崇明小学三语组        审核人:      
个案修改人:          个案修改审核人:
【教材分析】
《石榴》是一篇典型的状物类文章,文章介绍了石榴的生长过程和品尝石榴的过程。本文虽然不是出自名家手笔,但文笔优美,语言生动形象,记述条理清楚,精当的比喻和拟人流露着作者的情感,读来饶有趣味,是学生学习语言和习作的范例。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会18个生字,其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解作者是怎样写石榴的,能依照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。
4.理解课文内容,激发学生热爱自然,热爱生活的感情,陶冶审美情趣。
【教学重点】
1.朗读课文。
2.学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点。
【教学难点】
指导学生观察一种果实,并按一定顺序写它的成熟过程及特点。
【课时安排】
两课时

第一课时
【课时目标】
1.能正确、通顺地朗读课文。
2.初步学会“抽出、仿佛、甚至、肚皮、扒开、喜讯、驰名中外、红白相间”等词语
3.朗读中关注“一朵朵、一个个”“越…越…”“…中带…”“一半儿…一半儿…”“酸溜溜、甜津津”等词型、句式,初步理解拟人化的写法,了解石榴的生长过程及特点。
【教学重难点】
理解由生字组成的词语。能正确、通顺地朗读课文。
【教学过程】
一、 谜语导入,齐读儿歌
1.猜谜语。
师:今天,老师给大家带来了一个谜语,请看屏幕,听老师来读一读。
《石榴子儿》
闷又热,气难喘,兄弟姐妹有意见。老大挤老二,老二挤老三,大家齐努力,挤开门一扇。哈哈哈,外面的空气真新鲜,外面的风景真好看。
猜谜,揭题并板书,领读:榴,单字念liú,在“石榴”中读轻声。(学生齐读课题)
师:今天,我们就到山东枣庄,去驰名中外的石榴园看一看。[屏幕呈示图片]
二、教师范读,学生说话
1.老师范读,向学生提明确要求。
师:请同学们不要打开课本,听老师朗读《石榴》,比一比谁的耳朵灵!等老师读完了,请你们谈一谈,听了课文之后都知道了什么?
2.学生交流收获。
三、自由读书,致力读准
学生读课文,边读边思考边动笔:
1.读准课文,有不会读的,翻下书后注意,在课文中注上拼音,读三遍。
2.标出自然段号。
3.有什么不懂的在词语或者句子旁边打上“?”
四、交流读书,致力读顺
1.词语检查。
逐一出示,开火车认读,相机正音。
读准词:甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙
2.交流读书。
师:全文一共几小节?将你最愿意读的小节读给大家听听,好吗?
[相机板书:抽枝 长叶 开花  结果 成熟  味美]
3.引读含特殊句式的句子:“一朵朵、一个个”“越…越…”“…中带…”“一半儿…一半儿…”“酸溜溜、甜津津”
师:在读书过程中有哪些不懂的吗?交流
五、默读课文,致力思考。
再读课文、思考: 石榴是怎样成熟的? 课文每一自然段主要写什么?交流相机出示:
1.“我”的家乡有驰名中外的石榴园。
2.春天和夏天,石榴树抽出新枝,长出绿叶,开出火红的花。
3.秋天,石榴果成熟了。
4.“我”非常喜爱石榴果。
再交流:石榴是怎样成熟的呢? 交流相机板书:抽枝、长叶、开花、结果。
师:课文哪几自然段写到了成熟的过程?(2、3自然段)自己再读读这两个自然段。
六、教学生字,描红仿影
1.课后生字你有什么好办法记住它们?
教师要相机进行“扒”“趴”的义项选择训练,注意“仿”的笔顺,练读“佛”的句子进行积累。
2.再来看一看,怎样把这些字写得漂亮呢?你有什么小秘诀呢!
3.开始写字,完成习字册。

第二课时
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读将石榴花的美丽、石榴的可爱以及作者对石榴由衷的喜爱之情表达出来。
2.了解作者按照什么顺序写石榴,了解石榴的生长过程以及特点,仿写第四自然段。
【教学重点】
1.朗读课文。
2.学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点。
【教学难点】
指导学生观察一种果实,并按一定顺序写它的成熟过程及特点。
【教学过程】
一、温故知新
1.出示课题。
孩子们,我们通过上节课的交流,知道了我们枣庄的万亩石榴园怎么样?(板书:驰名中外),今天我们继续学习第16课(板书课题:石榴)
二、精读课文,感悟特点
(一)教学第二自然段
过渡:孩子们,春天来了,阳光明媚,我们走进石榴园。
1.谁能为我们读读这段话,介绍一下春天的石榴园?指读文段。
2.体味描写叶词句,要点:抽   嫩绿
你看到了什么,听到了什么?生答并板书:叶子
(1) 嫩绿   体会叶子生机勃勃的颜色   指读
(2) 抽出   体会叶子长的快、旺盛     指读
(3) 引导:这新枝嫩叶在生机盎然的春天开得多 旺 盛啊   齐读
3.学习“抽”字的书写
(1) 过渡:春天生机勃勃的石榴园不仅吸引了我们,还引来了生字宝宝来踏青呢,看是谁?(课件出示生字“抽”)
(2) 指答书写的笔画要点
(3) 师范写,生描写
(4) 生自行练习书写
4.体味描写花的词句,要点:火红 越开越密 越开越盛 小喇叭的比喻句
(1) 过渡:大家把生字写得漂亮了,生字宝宝可高兴了,它给大家当起导游来了,它说:枝叶长啊长啊,长到夏天就变得郁郁葱葱了…
孩子们,让我们走进那火热的季节,看看石榴园里有什么变化?自读描写花的文句。(课件出示文句)
(2)交流:有什么变化?板书:花儿。问:是否喜欢花及原因。
(3)引导体会花美
指读 觉得美的句子,体会 美在颜色、样子、数量
体会后品读,并进行想象说比喻句和 仿 写“越开越…”的词语
(4)整段引读后交流用哪一词能表现眼前的美景,引出“热闹”一词并体会。
(5)观看石榴花的配乐组图(课件出示)
(6)师生合作读文段(课件出示文段)
5.回归中心
引读: 第一自然段:枣庄春天、夏天的石榴园比别处都热闹,使得有人前来游玩,难怪作者自信的说……(课件出示第一自然段)
(二)教学第三自然段
过渡:热闹的石榴园被一陈秋风吹得安静了,石榴花谢了,它们孕育出了新的生命,是谁啊?指 答 并板书:果实
1.体会石榴生长的过程(课件出示文段)
(1)石榴一天天长大,一天天成熟,它是怎么生长的呢?默读文段并标出描写生长过程的句子。指答
(2)指名根据图片用表顺序的词语说生长过程。(课件出示图片和词语)
(3)一起读文句体会生长过程。(课件出示文段)
2.体会石榴成熟的形态
(1)石榴一天天长大,就这样慢慢的成熟了,成熟的石榴是什么样子?指读(课件出示文句)
(2)体会拟人的妙处,指读出可爱和有趣
(3)集体看图学笑的样子,指名上台表演,其他生读文句。
(4)表演成熟后“张望”的动作并体会急切的心情,交流想报告什么喜讯?(课件出示文句)
(5)齐 读 文段(课件出示文段)
3.回归中心
引读: 第一自然段:枣庄秋天的石榴园 充满欢笑和丰收的喜悦,使得有人前来采摘,难怪作者骄傲的说……(课件出示第一自然段)
(三)教学第四自然段
过渡:漫步在这美丽的石榴园,真让人赏心悦目,流连忘返呀,特别是这可爱诱人的石榴,我们真是情不自禁地想摘下来尝一尝。
1. 师 读文,生闭眼想象后交流体会到了什么?(样子和味道)
2.读描写石榴子儿样子和味道的文句(课件出示文句
3.真的吃到了吗?为什么能体会到?引导理解作者写作的妙处和内容,板书:色 貌 味 感
4.想吃石榴吗?出示石榴实物,送给大家,课下分享
5.交流石榴园还有什么特产?
6.回归中心
(1)引读:第一自然段:枣庄丰收的石榴味道极佳,使得客商前来洽谈,难怪作者自豪的说……(课件出示第一自然段)
(2)作为枣庄人,我们知道故乡有这么驰名中外的宝贝,我们怎能不骄傲的说……(课件出示第一自然段)
三、总结全文,升华主旨
今天的榴园之旅结束了,你有什么感想?
四、指导写作方法
1.如果请你来写一种水果,应该从哪些方面入手,怎样写呢?结合板书想一想
2.指名说,师总结,先观察样子,在品尝味道,最后说出自己的感觉。
3.比如:拿出橘子,剥开橘皮,看到了什么?尝尝,味道怎样?让你们照着第 四自然段的写法来写,会吗?
出示:……剥开( ),只见(),取下其中一个橘瓣( ),( )的。顿时感到( )。
4.学生写作,交流。
5.小结:看来今天同学们大有收获,不仅学习到了优美的语言文字,更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章,老师相信你的语文水平会有很大的提高。

板书设计:

                                 石榴

叶子                     抽

驰名中外            花儿

                    果实              色 貌 味 感
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