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四(2)班秋学期阅读小结

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春江载友

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发表于 2018-1-8 22:49:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
   四(2)班秋学期阅读小结
射阳县人民路小学  唐修芹    42  
 
一个充满浓郁的书香气的校园,必然会培养出“腹有诗书气自华”的谦谦君子。为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们充分遨游在知识的海洋,这学期,我立足于本班实际,开展了一些课外阅读活动。现小结如下:
一、图书角的建立是送给孩子们的成长礼物
为了满足孩子们阅读的需求,我在争取家长支持的情况下和全班同学办了一个小小图书角。书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”,故事、童话、科普、历史……五花八门。有了书,同学们的阅读热情空前高涨,图书角里的书架在每天中午几乎都是空着的。班级图书管理员干劲也是很足,记录本上工工整整地作了借阅登记。不是每一名学生都有条件去买图书的,自从建立了图书角,每一个孩子都能读到大量的书,课余生活丰富了许多,也充实了许多。
二、家长的陪伴为孩子注入阅读的动力
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境的家庭。不同环境的孩子,他们的阅读兴趣差异比较大。为了取得家长的理解与支持,我常常用不同的方式进行家访,利用家长学校活动和家长交流,让他们支持子女购买书报、订阅书报、借阅书报,为孩子们买书,督促孩子们看书,甚至陪孩子一起读书。我让他们将陪读照片晒在班级读书交流群里。我发现,很多孩子的母亲做得很好。群里,孩子阅读兴趣有了明显的提高。的确,随着学生在校内阅读的兴致渐浓,家长们反映,家庭亲子阅读也进展的十分顺利。
三、注重积累,是夯实孩子底蕴的好办法
  “润物细无声”是每位教育工作者的教育目标之一。在推进班级阅读工作的过程中,对学生潜移默化的教育也是很重要的。我在班级黑板右上角开辟“每周一诗”专栏,我用粉笔将古诗工工整整地写在黑板上,班上的孩子都会背诗,每天都有专门的同学负责讲解,领背。我还鼓励他们将背过的古诗写成书法作品,张贴在教室墙壁上。虽然每周只有一首,但是日积月累,在我们班上,基础稍差的同学也能背诵很多首诗。而领会能力较强的同学,连作者和朝代也一清二楚,更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢!
四、阅读指导课,成了孩子们读书交流的乐园
在课外阅读指导课上大家一起来探讨读书心得,交流读书体会,是一件很快乐的事。每天在这里,对一天来的读书作简短的交流,理清思路,共同启发,同时商榷第二天共读的内容,生生之间、师生之间进行思想的碰撞。我倡导晨诵、午读、暮省的朴素的生活方式,我们师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔,积少成多,在这样的氛围中,学生良好的阅读得以养成,心灵的污垢得以荡涤。
五、“阅读明星”的评比,是激发读书兴趣的有力措施
我们班王晨旭小朋友在射阳县第四届课外阅读大赛中获得一等奖。学校在大门口贴了喜报,校长在升旗仪式时间,为他们颁发了奖品。我抓住这一机会,向小朋友们公布王晨旭每个月课外阅读测试成绩,让同学们传阅他的采蜜本,结合平时的诵读表现,帮他总结出读书经验与同学分享,班级“阅读明星”评选活动中,让他与同学们分享喜悦,并给予适当的奖励。在家长学校活动中,我邀请读书小明星的家长,对家长们讲述对课外阅读的重视程度及亲子阅读的具体做法与心得体会,使很多家长有所启发,班级涌现的“书香家庭”越来越多。
                                         
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