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古诗词主题教学听课随想

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春江载友

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发表于 2018-1-8 23:08:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
古诗词主题教学听课随想
响水县解放路小学  李  林    1号
9月28日在盐城新区实验学校参加小语读书班的课堂教学观摩研讨活动,听了四节古诗词教学的课。四位老师都能分层次的教学古诗读准诗句,读懂诗意,读出画面。
以旧引新,指引方向
像教学《冬夜读书示子聿》这样蕴含哲理的诗句,将对学生的世界观起到指引方向的作用。所以教学时可否能够用“欲穷千里目,更上一层楼”“不识庐山真面目,只缘身在此山中”其实这样的诗句很多,表面上说一件事、一处景,其实深藏大道理,所以以诗引诗更能让学生明理。
以诗引诗,丰富画面
《如梦令》教学时,我欣赏李东清老师的一句话,“自己读懂一个字,一个词就是了不起”鼓励学生说出初读的感悟。事实上她也做到这一点。其实“溪亭日暮”的日暮之美,是一个广泛的概念,又如何让学生通过读来读出意境之美?如果呈现这三句“大漠孤火烟直,长河落日圆”的苍凉之美,也有“夕阳西下,断肠人在天涯”的决绝之美,“白日依山尽,黄河入海流”的雄壮之美。通过对比更能让学生感受“溪亭日暮”的宁静祥和之美。
其实,在教学中,老师的作用,就是在于学生思维至于浅显时加以点拨,偏离时加以引导,使之更灵动。
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