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个人阅读小结 41号

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发表于 2018-1-9 23:08:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
个人阅读小结
射阳县小学  陆海燕    41号
人的惰性是多么可怕的东西,自从高级教师到手后,思想上便有所松懈,再加上工作岗位变换,教导处工作繁琐而紧张,似乎每天都有事情要安排,每天都有做不完的事,于是看书少了,写作少了。好在此时学校为我报了读书班,在陈老师的指导和督促下,为了完成读书班的学习任务,以及学校师生共读的要求,每天都捧起书本,静心阅读,先后阅读了《什么是我们的母语》、《21世纪学生发展核心素养研究》、《西游记》、《乌丢丢的奇遇》、《吹牛大王历险记》《皮皮鲁传》、《木偶奇遇记》等十本书,其乐无穷,受益匪浅!
一、阅读教育理论,提高理论素养
《什么是我们的母语》和《21世纪学生发展核心素养研究》这两本书分别从不同的角度阐述了“教育要培养什么样的人”和“该如何培养学生”。对于指导教师教学实践,进行课程改革起了引导作用。
杨斌选编的《什么是我们的母语》分别从“国文教学需含有教育的意义”、“阅读教学”、“写作教学”、“学习国文应着眼文字的形式”、“关于教科书”五部分编录了叶圣陶、夏丏尊、朱自清三位国民语文大家的语文教育观,理论联系实际,通俗易懂。书上留下了我阅读的痕迹,或圈,或划,或点,或批注,越读越觉得自己才疏学浅。这本书揭示的民国时期语文教育存在的问题现在仍然存在,阐述的教育理念、教育方法虽年代久远,但迄今仍然适用,如叶圣陶学生的“揣摩说”、夏丏尊先生的“语感说”、朱自清先生的“咬文嚼字说”等等教学方法论,无不折射出他们对汉语言文字教学的精准把握和深刻领悟。这些方法继承了传统语文教育的优良传统,是符合汉民族语文学习规律的经验之谈。在今后的教学实践中,我要牢固树立“以生为本”的教育理念,为孩子们创设情境,激发儿童需求,去观察、试验、批判、欣赏等;指导学生阅读要得其法,学会多比较,多归纳,多揣摩,多想象,多体会,多训练;引导学生诚实写作,做到留心观察生活,抒发真情实感。
21世纪,随着全球化、信息化、以及知识时代的到来,崭新的更富有挑战性的时代格局展现在我们眼前,培养的学生应该具备哪些核心素养,才能使他们成功地融入未来社会,进而推动整个社会的健康发展,是亟待解决且必须立即解决的课题。林崇德主编的《21世纪学生发展核心素养研究》,分别从基础理论研究、国际比较研究、传统文化研究、实证调查研究、现行课程标准研究、教育实践探索六个方面,综合运用多种方法,多视角、系统化地展开对学生核心素养的解读和分析。通过梳理和界定核心素养的概念内涵,厘清核心素养概念的内涵与理论结构,形成了对核心素养的准确认识和定位;通过研究联合国教科文组织,美国,法国,英国等国际组织对核心素养的界定、遴选学生核心素养的过程、方法与成果,为我国核心素养研究提供参考依据;通过分析中国传统文化思想与传统教育,为建构具有民族特色的学生核心素养体系提供借鉴和启示;通过对全社会各领域专家群体征询意见,了解社会和民众对人才的现实期盼与需求,为充分把握国情、建构符合我国现实需要的学生发展核心素养体系提供科学依据;通过具体分析现行课程标准,了解其中所包含和强调的学生核心素养内容和特点,反思学生的核心素养问题;通过对基于核心素养的教育质量评估、课程教学改革等教学实践方式进行梳理和总结,提出对落实和推行核心素养借鉴与启示,富有时代感和科学性。让我们对学生发展核心素养有了更清晰的认识,知道发展学生核心素养对学生终生发展以及立足社会、服务社会的重要意义,从而更加明确了今后教育教学工作目标。
二、阅读儿童读物,赋予人生启迪
本学期阅读的儿童读物《西游记》、《乌丢丢的奇遇》、《吹牛大王历险记》、《皮皮鲁传》、《怪老头》、《木偶奇遇记》、《列那狐传奇故事》有惊人的相似之处,有异曲同工之妙:极其丰富的想象,跌宕起伏的情节,看似大胆却又符合逻辑的夸张构成了一个个有趣、生动的故事,给我们的生活带来了无穷的乐趣,同时也给我们许多启迪。
吴承恩写的《西游记》,是我国四大古典名著之一,展示了唐僧师徒四人在茫茫的西行取经路上所遭遇的种种艰难险阻,一个个险象环生的灾难,一场场与斗智斗勇的较量,令人大开眼界、叹为观止。书中的人物形象个性鲜明,各具特色,有诚实善良、一心向佛的唐僧,聪明机警、善恶分明的孙悟空,好吃懒做、爱耍小聪明的猪八戒,踏实可靠、寡言少语的沙僧。精彩纷呈、高潮迭起的故事情节告诉人们:为了实现远大的目标,为了完成光荣的事业,必然会遇上或多或少的、或大或小的、各种各样的困难和挫折,必须靠顽强的毅力去克服。
德国著名古典小说《吹牛大王历险记》以荒诞不羁的情节,新奇搞笑的语言、为我们塑造了爱慕虚荣、重视名誉、性格鲁莽,但热爱生活、追求真善、勇于创造的冒险骑士明希豪森男爵。在他的指引下,不知不觉中我们被带入了一个全新的冒险、刺激,又让人向往的童话世界,经历一次次的童话之旅,心灵受到了洗礼:一生中要面对许多困难和挫折,只要我们开动脑筋,学会勇敢、机智、沉着冷静地面对,总能找到解决问题的办法。
《乌丢丢的奇遇》由十四行诗花环连缀而成,是诗与童话的完美交织。它向我们展示了乌丢丢、珍儿、芸儿等虽残缺不全,但心存理想和美好的人物形象,向我们揭示了深刻的人生哲理:有爱滋养的生命,才是鲜活、美丽和不朽的生命。别人给了你爱,你一定要用爱来回报,这样生命才会变得丰富多彩、有意义、甚至不朽!
小时候听妈妈说孩子如果会撒谎鼻子就会变长,所以不敢撒谎,生怕长出一个丑陋的长鼻子,后来看到了《木偶奇遇记》小画书,知道了撒谎鼻子变长的来源。步入中年再读这本书则更关注故事情节、人物特点,以及其中包含的人生哲理。主人公匹诺曹虽任性、淘气、捣乱、不守规矩,还喜欢撒谎,但他天真无邪、纯洁朴实、正真勇敢、知错就改,通过努力,实现了从一个无心的木偶逐步变成一个有心的人的转变,寓意深刻:的确,在这个世界上,人不可能一开始就很完美,必须经过努力才能完善自身。
“多读方知书中味。”读书让我的心变得宁静,学会了学习,学会了思考,丰富了知识,陶冶了情操,使我更透彻地领悟人生的真谛,从而愈加成熟。

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