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楼主: 发现者

我心光明——2018春走在发现的教学路上

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 楼主| 发表于 2018-2-25 21:38:25 | 显示全部楼层
一年级下册重在培养学生读好书,自主识字的习惯,这些是非常重要的。
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 楼主| 发表于 2018-2-25 22:00:29 | 显示全部楼层
整理下课件,准备休息了,明天还要早起。
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 楼主| 发表于 2018-2-26 10:18:29 | 显示全部楼层
今天听了一节培养良好的学习习惯,现在部编版已经没有这个了,不知道是好还是不好。其实老师们上这个课还是比较难的,毕竟不是常见的课文,有陌生感。
如果爱钻研的还好,如果就是教备课手册,教别人教案的就很累。
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 楼主| 发表于 2018-2-26 22:48:25 | 显示全部楼层
由于没有培养良好的学习习惯作为过渡,之前一直担心孩子能否迅速进入学习状态,感觉还是多担心了,学生学习专注度与课文内容和老师指导有关系。这篇课文孩子比较熟悉,难度不大,所以学生学习的时候困难不是非常大,所以重点就是继续培养学生的学习习惯。
    1.听的习惯。
    学生借助拼音自读课文,踢了个要求:读一到两遍;不会读的,感觉不太好读的多读几遍。学生几乎没有自由读,而是齐读,这时候立即巩固:刚才提了2个要求,哪两个?说出的来表扬。然后,孩子注意力明显提高了。
    2.读的习惯。
    学生自己读课文比较拖沓,词语表现不够。老师这时候先领着读,然后让学生对读,最后拍手读,孩子很快就轻松地读得规范,有节奏了。在这期间,老师指导了“春风吹”和“鱼出水”不同形式的朗读。
    3.主动探究习惯。
    识记字形时候,让学生自主想办法来识记,学生兴趣不大,老师耐心给他们思考,让他们想、讨论,然后老师来指导总结用的什么方法来识记生字,这样慢慢孩子出起了字谜,想出了对比。
    4.写的习惯。
    要提高速度,这点课堂上处理得不够好,效果有待提高。
    总的来说,理解词语联系生活,自主识字激发学生主体性,既定的教学目标和充分地融入古诗的目标都实现了,这还是很好的,说明设计这节课还是充分考虑到学生的学习实际。
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 楼主| 发表于 2018-2-27 20:06:02 | 显示全部楼层
今天继续学习《识字1》,感觉写字压力很大:
1.时间不够,书上描七个,写2个;《习字册》描三十几个,写四十几个;还要描写6个词语。
2.书写难度在提升,许多学生写的时候注意力不够,观察不够,习惯不够好。
3.一次写字时间不宜太长,长了效果不好。
可能的出路:
1.上课分时间写;
2.抓好习惯;
3.提高效率。
还是,很难,很难。
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 楼主| 发表于 2018-2-27 20:07:20 | 显示全部楼层
《识字2》主动想办法识记生字,学生参与率很高,比组词还高,非常让人兴奋。今后要继续坚持,不断激发学生参与的热情。
课前准备要充分,是必须要做到的。
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 楼主| 发表于 2018-2-27 20:07:44 | 显示全部楼层
班级有个孩子,橡皮没有,作业本两天没有,今天和家长联系了下,解决了 ,其实多联系就好了 。
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 楼主| 发表于 2018-2-27 20:08:31 | 显示全部楼层
班级有个孩子,写字及其马虎,重写,稍好些。时间没有 ,头疼。
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溪头醉仙

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发表于 2018-2-27 20:15:39 | 显示全部楼层
发现者 发表于 2018-2-27 20:08
班级有个孩子,写字及其马虎,重写,稍好些。时间没有 ,头疼。

我们班也有个孩子,写字极其马虎,重写,也不见好,头很疼

点评

有选择,也不要什么作业都抓着手写,也很累的  发表于 2018-2-28 19:02
那基本就是所有的作业我都要单独陪着他一起完成了。。。  发表于 2018-2-27 21:30
手抓手写,怎么样 ?  发表于 2018-2-27 21:14
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 楼主| 发表于 2018-2-28 19:03:22 | 显示全部楼层
新学期有很多话要说,其实关键还是要努力地适应孩子,改变自己,全面发展。
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 楼主| 发表于 2018-3-1 14:23:36 | 显示全部楼层
《习字册》压力太大了,现在孩子上课每个字写两遍要好多时间,习字册还要写词,孩子更辛苦了。加上《习字册》还要检查,毫无疑问这样压力就更大了,时间在哪儿?一年级完成这个写字一节课够吗?估计都危险,孩子写字速度慢,没那么快。有没有更好的办法呢?
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 楼主| 发表于 2018-3-1 14:24:44 | 显示全部楼层
《姓氏歌》要增强生生互动,要让学生彼此间的对话更加有生活趣味,更加富有生命力,更加可操作,更加可爱。同时要鼓励孩子回家与家长对话,提升学习效果,这样的学习才是有趣的。
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 楼主| 发表于 2018-3-4 16:20:00 | 显示全部楼层
第一周很快结束了,学生学习兴趣越来越高,学习效果也越来越好。总的来说,是往好的方向发展。这让人真开心。
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 楼主| 发表于 2018-3-4 16:20:56 | 显示全部楼层
识字3《小青蛙》难点在形近字,必须要通过形近字的特点来学习,否则后续问题会很多,尤其孩子很难做到有效学习。这是非常遗憾。
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 楼主| 发表于 2018-3-4 16:21:49 | 显示全部楼层
要找些练习题,否则很难有长进啊。练习是必须的,不可缺少的
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 楼主| 发表于 2018-3-4 16:25:09 | 显示全部楼层
星期天,
大睛天,
蜻蜓飞,
翅膀扇,
大眼睛,
圆又圆,
飞到东,
飞到西,
飞到清澈的小河边。
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 楼主| 发表于 2018-3-4 16:25:22 | 显示全部楼层
无题
夜雨晓风清,落花空山静。
眼底千年事,晴空一鹤鸣。
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 楼主| 发表于 2018-3-4 16:27:02 | 显示全部楼层
请  清  情  晴  睛  蜻
1. 我们要学着自己的事________自己做。
2.一大早,太阳就升起来了,今天又是个________天。
3.________晨,________洁工人在打扫街道。
4.客人来了,小华说:“________屋里坐。”
5.________蜒的眼________大又圆。
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 楼主| 发表于 2018-3-4 16:27:55 | 显示全部楼层
8.情 晴 这是个( 晴)朗的天,我的心(情)也非常好。 天气(晴),池水清。 选词填空(三)
9.清 晴 请 情 青 蜻 睛 坐在(青青 )的草地上画画,我的心(情)特别好。
(清)澈的河面上有几只蜻蜓在玩耍。
( 青 )蛙跳进了(清)凉的小河里。
小青蛙,大眼(睛),跳来跳去捉害虫。
小朋友,爱( 清 )洁。
目不转(睛) 雨过天( 晴 ) 山( 青 )水秀 草色( 青 )( 青 ) ( 情 )不自禁
( 蜻 )蜓点水 ( 青 )山绿水 ( 请 ) 坐好 眼( 睛 ) ( 青 )蛙 事( 情 )
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 楼主| 发表于 2018-3-4 17:05:38 | 显示全部楼层
请   清   晴   情   睛    青

( )天   ( )客   ( )草   事( )   眼( )   ( )假
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