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立足文本品词感悟 热情朗读拥抱春天------我教《走,我们去植树》

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藏风真君

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发表于 2018-2-24 12:52:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
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本帖最后由 张宝玲 于 2018-2-24 13:06 编辑

    《走,我们去植树》是一首现代诗歌,虽语浅意明,但热情洋溢,读完一股清新的春天气息扑面而来,这篇课文选在万物复苏的春学期第一课恰好不过。整首诗句式长短结合,散整相谐,读起来琅琅上口。

    《语文课程标准》强调诗歌教学要注意:重在感受形象、体验感情、进入意境。因此,教学中我打算用多种形式的朗读,让学生在读中激情,读中入境,读中悟解。

     当然,在第一课时的教学中,识字、写字还十分重要。所以我在教学中充分借助现代化教学手段来丰富识字教学,并留有时间让学生当堂写字,并注重学生良好的写字习惯的养成。

     最后打算充分利用本课课后练习第4题“联系课文内容,让学生说说植树有哪些好处”。让学生带着问题自读诗歌,找出写植树的好处的章节重点阅读,查找资料了解,从而起到提纲挈领的作用。

     教学这首诗歌,还应结合学生的生活经验和知识实际,深一层理解植树造林的好处。如果条件允许,孩子们若能走出课堂,来到校园或植物园,选择一两种树木调查了解,结合资料,动笔制作植物名片,或开一个交流会,能够课内学习与课外实践有机结合起来。

      



    对本帖三个部分的任何讨论,请以点评方式在该楼层下互动,超过100字的原创内容的争鸣、讨论及自己的教学叙事,方可采用回帖方式。




四下课件  1走,我们去植树

http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=238758&fromuid=308091


(出处: 凤凰语文论坛)


在诵读中感悟诗歌的美——我教《走,我们去植树》(2017年春)

http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=243271&fromuid=308091

(出处: 凤凰语文论坛)


1.走,我们去植树【2015春】
http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=213366&fromuid=308091
(出处: 凤凰语文论坛)


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读文品析,由课文到生活,好!  发表于 2018-2-25 08:14
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发表于 2018-3-2 15:20:18 | 显示全部楼层
                       像小树一样成长
                               ——《走,我们去植树》教后反思(2018.3.2)
    作为本册书的第一课,《走,我们去植树》自然吸引了孩子们关注的目光,刚拿到课本就迫不及待地翻阅、朗读。开学第一节课明确本学期的学习任务、之后完成上学期因雪推迟的期末考、再上完“习惯篇”,孩子们似乎已经做好了充分准备、预习到滚瓜烂熟,把书举得高高的让我快点开始新课。
    第一课时,出示图片,引入新课,板书课题,读题。读得轻快的孩子各有主见:有的说是为了表达春天里植树的愉悦心情;有的说是和同学伙伴一起到大自然中去太开心了。读得重而缓的孩子也有想法:有的说植树是件有意义的事情,必须要读重点以示强调;有的说这是出发时的号令,一定要读得响亮、缓慢才能让大家都听见……由课题到课文,朗读依然是课堂的主旋律。经过一个寒假,孩子们的语感和篇章意识像深埋在地下的种子一样,在春天里冒了出来:语气、停顿、省略号,连文中两行中间没有带标点符号的原因、为什么不能读断都注意到了。生字读写和词语理解环节,和之前所学做了衔接,识记生字的方法编了谜语、加一加、减一减,虽然繁琐,但开头很重要,引导好了,以后才能放手。词语的理解也是,联系上下文、生活经验,猜一猜,想一想。相互启发、补充、辩论。热闹起来,笑声一片;安静下来,凝神思索。
    第二课时,如果说上阅读课就是带着孩子们在海边戏水的话,第一课时风和日丽真是玩得开心;第二课时就是涨潮十分有惊有喜。植树的好处,文中提到不少,找出来不难。联系实际再补充,孩子们的生活经验毕竟有限,思路不开。回想以前学过的一些课文、读过的书、看过的电影电视,甚至我们学校旁边匡河边树林里高大的假树,言说之后豁然开朗。关于“四化”,这群小娃不知道也不奇怪,由教室里的桌椅书本文具提起,“工业、农业、国防、科技”现代化一下子生动形象起来,那种孩童的天真单纯的幸福感洋溢在他们的眉宇之间。
    今天是元宵节,学校也举行了猜灯谜活动,课里有树木有关的资料链接也特意加入了猜谜部分。植树节的由来、杨柳树的由来、医坛杏林等等,把更多的信息引入课堂,其目的不在于知识的输入,而在于思维的启发,在学生原有的能力、知识储备之上,加一点、引一点,让他们悟一点也长一点……
    明天就是周末,告诉孩子们,一定要利用周末到大自然中去,可以去植树、去栽绿植,除此,春天里有太多有趣的事可以做、春天有太多美好等我们去观察发现,让我们珍惜春光,像小树一样快乐成长。

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 楼主| 发表于 2018-2-24 13:06:29 | 显示全部楼层
本帖最后由 张宝玲 于 2018-2-27 09:09 编辑

       《走,我们去植树》教学设计:            

          备课人:张宝玲  
    教材分析:本课是苏教版(国标本)小学语文四年级下册的第一课。在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处在美好的春光里,我们应该做些什么,才不负这大好的春色?诗歌以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员们发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻松的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!“

教学目标:
  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
  2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
  3、理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点:
  理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学具准备: 多媒体课件
                           


                  
                          第一课时

一、情景导入,揭示课题

    课件播放录音《植树歌》,在音乐声中,老师谈话导入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(


    那我们就一起行动吧!(板书课题,齐读课题。)

二、初读课文,整体感知诗歌。

1、听教师范读课文,提出自读要求:

(1)读准字音,画出生字词,读好句子。
(2)标出自然段序号,难读的句子多读几遍,最好能体会詩中的感情。
(3)不懂的词语查字典。

2、学生根据自读要求学习,教师巡视指导。

3、交流学习收获。
(1)读好生字。
  (提醒读好:平舌音“栽”和“参”)

(2)读好词语。


(3)检查读课文。
师:下面我想请几个同学分段比赛朗读课文,敢挑战的同学请举手?
  (朗读比赛)
师生共同评议,肯定优点,指出不足。

三、整体感知,分段概括。

1、读到这里,你们知道课文主要写什么吗?
(课文主要写少先队员去植树的情景和植树的好处。)

2、再读读课文,思考一下:课文哪几小节写植树的好处?其余部分写了什么内容?

  学生交流汇报,师小结:

第一段:(1-2小节):讲少先队员怀着愉快的心情积极参加植树活动。
第二段:(3-5小节):讲植树的重要性。
第三段:(第6小节):表明少先队员植树的决心。


3、指导朗读
要读出轻快的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

四、生字教学。

1、教学生字。重点教学:版、乖

2、读贴,临帖,教师巡视指导。

五、总结


六、作业

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读一读,再抄写。(课后练习3)

板书设计:

                 1 走,我们去植树
                        和煦
                        轻快
                      欢声笑语
                  积极行动   朝气蓬勃




                           第二课时

一、复习导入

师:同学们,现在我们继续学习第一课,请大家齐读课题。

生:齐读课题

师:(出示生字词)

生:认读、齐读

二、学习课文

(一)细读第1、2小节

提问:

(1)从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(2)哪些词语说明少先队员的心情很高兴?
(引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。)
(3)少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?


(二)细读第3--5小节。
提问:

(1)什么是“光合作用”?引导学生弄清楚把树成为“绿色工厂”的原因。
(2)植树会给我们带来什么样的好处?(指导朗读第三小节)
(3)植树造林还有哪些好处?什么是“绿色的希望”?



(三)细读第6小节。
提问:
(1)为什么说“森林是人类的朋友”?
(2)为什么说“建设‘四化’离不开绿色宝库”?除了“盖房,架桥,造船,铺路”外,树木还有哪些用处?指导朗读。


(四)首尾呼应,再读第一小节和第六小节。
提问:
(1)诗歌写的什么季节的事,你从哪儿知道的?
(春季,理解“和煦”一词。)
(2)人物的心情怎样?从哪儿看出来?
(少先队员的心情很愉快,因为他们迈着轻快的脚步去植树。

(3)三、四句与课题有什么关系?要读出怎样的语气?
(招呼,
要读得有力,好像在发号施令。愉快的语气。)
(4)“走,我们去植树”这一句在文中出现两次,有什么关系?各有什么作用?
(开头:点明题意,招呼植树,开启下文。结尾一节呼应开头,发出号召,总结植树的好处。)

三、总结全文,指导背诵

师:植树造林是造福子孙万代的千秋大业,我国把每年的3月12日定为植树节,号召全民植树。同学们不仅要积极响应,还要动员其他少年朋友。怎么动员呢?这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地背诵一下。

四、布置作业。

选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍并写在日记本上。





板书设计:
                        1  走,我们去植树
                              积极植树
                            植树的重要性
                        少先队员植树造林的决心


苏教版四年级下册《走-我们去植树》第二课时.rar

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苏教版四年级下册《走-我们去植树》第一课时.rar

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 楼主| 发表于 2018-2-24 13:07:29 | 显示全部楼层
本帖最后由 张宝玲 于 2018-3-2 19:05 编辑

教学反思:                       
                     春天里,诗和远方                  

    《走,我们去植树》是苏教版四年级下册的第一篇课文,是一首轻松明快的现代诗歌,作者以生动活泼的语言,描绘了初春时节,少先队员们积极参加植树活动的情景。选择这一课放在这个年级,这个季节来学习,我觉得都是非常合适的。
    虽然这个学期的时间短,但是春光和诗歌不可辜负,于是从课题开始,板书时故意将课题里的逗号去掉,孩子们很快就发现了不一样,读一读,嚼一嚼,感觉到了一个小小的标点的魔力,加上号召感更强,也更亲切,仿若同伴就在耳畔呼唤,孩子们就这样你看着我,我看着你喊了起来,于是全诗热情轻快的朗读基调就奠定好了。
   认识字词,标出序号,读通读顺全文,这些在寒假布置预习时就要求过,尤其对几个基础知识较差的孩子进行了个别跟踪,这样做的目的就是为了将这个学期短短的课堂时间有效地放到与孩子们共读共悟中去。这样预习的效果还是很好的,实践证明我的课堂节奏的确快多了。
   这首浅浅的小诗为什么能得到这多么孩子的喜欢,一直被选编在苏教版四年级下册的教科书里?我想绝不仅仅只和诗歌的环保大主题有关,这首小诗的语言很美,灵动,极富情趣。
    第一小节抓住“你从哪儿读到了春天?”孩子们从句子到词,甚至从一个字,一个标点中都找到了春天的气息。春暖花开,心情舒畅,脚步也轻快了很多,于是不是“踏着”不是“走着”而是“迈开”。春天柔风吹到脸上就像妈妈的手在抚摸,于是“迎着”春风发出了号召。
    借代的修辞手法孩子们在之前的课文中学习过,但是并不多见,还是要再提一提,以防和比喻弄混淆。“绿色工厂”里的原材料是什么?产品又是什么?是怎么生产的?利用这些小问题为孩子们普及了“光合作用”的知识。抓住“欢声笑语”让孩子们去想象,去创作植树之歌,快乐之歌,生活之歌,小茜忍不住即兴哼了几句,博得了一片掌声。
    孩子们特别喜欢这个“染”字,三四个孩子同时关注到了它,为了按照老师要求的不重复别人观点的要求,他们各抒己见,有说这个字将广袤的祖国大地缩小了,变成了一幅画,真神奇;有说植树的过程不是一蹴而就的,而是慢慢的,日积月累的,这个字恰好表现了这个过程.....
    第五小节是小俊喜欢的,他说上下句字数相等,词性相当,读起来朗朗上口,感觉真像春联,于是让他们找一找这首诗里哪里还有这样的句子,读一读,兴味十足。
    前后呼应的写法里稍稍不同的意味同样也是在这样的反复朗读中悟到的,所以语文课程标准中这样要求“把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的难点,是学生阅读能力的综合体现,学生只有具备了这种能力,才能更好的进行高年级的阅读教学。   
    教学的目的如果单纯是为了读好而读好,为了学会而学会是远远不够的,语文还要和生活紧密联系在一起,重在链接。关于植树节的知识补充自是必不可少,更希望他们能运用,能迁移,能真正具备一种语言运用的能力,无论是第一课时结束后布置的作业:写一份植树节倡议书,还是完成全课教学后布置的手抄报,也不论是让他们挤出可怜的时间走出课堂,到校园里去寻找树的身影,还是建议孩子们利用双休日,利用植树节也能到蜀山森林公园,和父母一起,栽种下一棵和自己一起成长的小树,甚至是倡议条件不允许的孩子们就在家里种下一颗小种子,等它发芽,感受生命的跳动......都是希望我们在感受绿色的同时,感受生命的力量,这也许才是语文真正需要的。
     春天里,诗和远方在等你......






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 楼主| 发表于 2018-2-25 18:08:14 | 显示全部楼层
【植树节的由来】
每年的3月12日是我国的植树节,其实这天是孙中山先生逝世的纪念日。确定这一天为植树节,一是从植树的季节考虑;二是为了纪念孙中山先生一生提倡植树造林的功绩。
孙中山先生从小就喜爱植树,在他的故居至今仍生长着一棵已满百岁的檀香山酸豆树。这是1883年,年仅只有18岁的孙中山,千里迢迢从美国檀香山带回幼苗亲手栽种的,在他的精心培育下终于成材。
孙中山也是我国近代最早极力提倡植树造林的人。他亲自起草的政治文献《上李鸿章书》中提出,中国欲强,必须“急兴农学,讲究树艺”。
辛亥革命以后,孙中山先生提出了在中国北部和中部大规模植树造林的计划。1924年,他在广州一次演讲中强调:我们防止水灾和旱灾的根本方法就是要不断植树造林,而且要造大规模的森林。此外,他还在许多著作和演讲中,反复强调毁林的危害性和植树造林的重要性,并且身体力行,亲自植树。
在孙中山先生的倡议下,我国曾于1915年7月30日首次规定,每年清明为植树节。1925年3月12日,孙中山逝世后,决定将孙中山的逝世日——3月12日定为植树节,以纪念他提倡植树造林的功绩。


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 楼主| 发表于 2018-2-25 18:08:56 | 显示全部楼层
【各国植树节】
中国: 每年3月12日为植树节。
日本: 每年春季开展植树节和绿化周等活动。绿化周包括街道绿化日、宅旁绿化日、工厂绿化日、荒山绿化日、学校绿化日、绿化树木保护日等。
朝鲜: 从1971年开始,每年4月6日为植树节,4月和10月为植树月。
印度: 每年7月第一周开展全国植树节活动。
斯里兰卡: 从1977年开始,每年的9月17日为植树节。
泰国:每年12月4日为植树节。
菲律宾: 每年9月第2个星期六为植树节。
约旦:1月15日是植树节。
巴勒斯坦:1月6日是植树节。
埃及: 每年9月至11月为植树节。
美国: 各洲都有植树节,但由于各地气候差异,全国无统一日期。
墨西哥: 每年6至9月的雨季里开展植树节活动。
哥伦比亚: 每年10月12日为植树节。
萨尔瓦多: 植树节和教师节合在一起,在每年的6月21日举行。
法国: 每年3月为法定的绿化月,3月31日为植树日。
英国: 每年11月6日至12日为全国植树周。
瑞典: 每年3月举行森林周活动。


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 楼主| 发表于 2018-2-25 18:09:33 | 显示全部楼层
【关于植树节的故事】
  众所周知,每年公历3月12日是我国的植树节。起初,植树节是个农历节。辛亥革命后,孙中山先生重视植树,把每年的清明节定为植树节。新中国成立后,为了纪念这位革命先行者,就将孙中山逝世的公历日期3月12日定为植树节。
  中华民族自古就有植树造林的光荣传统。唐代大诗人白居易做过许多地方官,每到一处他都要栽花种树,这在他的诗中也有反映:“手栽两松树,聊以当嘉宾”;“白头种松桂,早晚见成林”。苏轼任杭州刺史时,修浚西湖,并在湖堤上种树,因而留下了“苏堤春晓”这一著名景观。柳宗元贬官柳州,但仍不忘种树:“柳州刺史,种柳柳江边”;“手植黄柑二百株,春来新叶遍城隅”。清末左宗棠率部新疆平叛,沿途大种柳树,被称作“左公柳”。他的幕僚杨昌俊以诗歌颂:“新栽杨柳三千里,引得春风度玉关。”
  在我国,几乎所有的名胜古迹,都有先人们为我们留下的绿荫。在黄帝陵,传说是黄帝亲手栽种的柏树(称“黄帝手植柏”),郁郁葱葱,令人顿生思古之幽情;古城曲阜有孔子的“先师手植柏”。泰山岱庙也有“汉武帝手植柏”。这些千年古树现如今都成了重点保护文物。“中庭树老阅人多”,炎黄子孙树下瞻仰时,自然会生出“前人栽树后人乘凉”的崇敬之情。
  古人不仅重视植树,也十分重视保护林木。早在夏禹时代,我国就有了有关保护林木的行政法规。《逸周书》记载:“禹之禁,春三月不登斧,以成草木之长。”春秋战国时期,管仲治理齐国时曾说:“为人君而不能保守其山林菹泽草莱,不可以为天下王……”宋太祖赵匡胤规定:“民伐桑枣为薪者罪之。”清朝雍正继位时,就要求严格保护山林:“严禁非时之斧斤,牛羊之践踏,歹徒之窃盗。”
  近代著名爱国将领冯玉祥也十分热爱树木,他在带兵打仗时规定:驻防官兵要在驻地植树造林,即使行军打仗时,也不许践踏林木。他屯兵徐州时,为了严明纪律,特意写了一首护林诗:“老冯驻徐州,大树绿油油。谁砍我的树,我砍谁的头。”
  在民间,也流传着许多有关保护林木的故事。传说西湖净慈寺有一古松,某新任太守为修造衙门,下令征伐。方丈无计可施,幸亏有一个济颠和尚写了一首诗,派人送给了太守。诗云:“庭松百尺接天高,久与山僧作故交。本谓枝柯千载茂,谁知刀斧一齐抛。庭前不见龙蛇影,宅畔无闻风雨号。最苦早间飞去鹤,晚回不见旧时巢。”太守见诗,权衡利害,终于收回成命。


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 楼主| 发表于 2018-2-25 18:10:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 张宝玲 于 2018-2-25 18:11 编辑

【植树节倡议书】
1、不破坏绿化,这包括:不采摘花朵,不践踏绿化、不穿越开放式草坪,不到花坛等绿地玩耍,做游戏时远离花木。(特别提醒:各位学生不得损坏学校的花草树木,德育处将进行检查,一经发现将严重批评并对班级扣一分)
2、参加社区、学校的护绿活动,到社区、学校附近的绿化地做保洁工作,看到不文明的行为及时劝阻。
3、使自己的家变成一个绿色家园。选择一些适合在家种植的植物,种在阳台上、房间里。(这些植物包括:太阳花、月季花、口红花、仙人球、蟹爪兰等,这些都是成活率较高的植物)
4、在学校或家附近种一棵树苗,让树苗陪伴着你成长。
我们倡议从自己做起,从身边做起。让我们播种绿色,播撒文明,我们相信有了道德的阳光,绿树才会常青,让我们齐努力让我们的天更蓝、地更绿、水更清!


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 楼主| 发表于 2018-2-25 18:11:00 | 显示全部楼层
【植树的好处】
1.树木能调节气候,保持生态平衡,树木通过光合作用,吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气清洁,新鲜。一亩树林放出的氧气够65人呼吸一辈子。
2.树能防风固沙,涵养水土,还能吸收各种粉尘,一亩树林一年可吸收各种粉尘20—60吨.。
3.树林能减少噪音污染。40米宽的林带可减弱噪音10—15分贝。噪音的污染对人类的生活、学习、工作、休息等方面都造成了很大的危害,可以说是人们的“敌人”。因此我们更要重视植树造林。噪音还可以使人类在长期的生活中听力减弱、耳聋、变傻,心脏、血压、神经等出现异常。甚至,还能让人在长期的噪音煎熬下死亡。这样树林就能使噪音减小四、五倍。
4.树木的分泌物能杀死细菌。空地每立方米空气中有3,4万个细菌,森林里只有300-400个。植树造林是我们每个公民的义务,国家还专门规定了在三月十二日这天为植树节。植树造林对我们的学习、工作、生活等方面都有很大的好处。
5.树可以减低温度,和提高湿度。30度气温可以降到二十几度左右。

人类对自然资源的不合理开发利用,是造成生态失衡的主要原因。乱砍滥伐、毁林开荒、过度放牧等,会破坏森林和草场,造成水土流失和土地荒漠化,使沙尘暴频繁出现。不合理的开发、占用土地,使耕地面积日益减少。

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发表于 2018-2-25 22:25:13 | 显示全部楼层
看完脑洞大开,原来关于植树有这么多的有趣之处。收获满满哦!
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张宝玲 发表于 2018-2-25 18:10
【植树节倡议书】
1、不破坏绿化,这包括:不采摘花朵,不践踏绿化、不穿越开放式草坪,不到花坛等绿地玩 ...

这个倡议书极好,学以致用,收藏啦~~
“天空中没留下鸟的痕迹,但我已飞过。”
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闲适钓翁

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发表于 2018-2-26 09:55:21 | 显示全部楼层
如果有时间让孩子以小组为单位设计一张小报,也是不错的哈~
“天空中没留下鸟的痕迹,但我已飞过。”
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发表于 2018-2-26 10:00:55 | 显示全部楼层
学习一下,动起来。
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春江载友

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发表于 2018-2-26 20:14:26 | 显示全部楼层
这么短的时间,张老师给我们提供了这么丰富的材料,辛苦啦!
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弄潮儒生

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发表于 2018-2-26 21:26:04 | 显示全部楼层
谢谢提供的丰富教学资源!收藏了!
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版主

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QQ
发表于 2018-2-27 08:32:45 | 显示全部楼层
详细丰富的资料,拓宽了教学思路,受教!
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春江载友

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发表于 2018-2-27 09:05:47 | 显示全部楼层
在这个春暖花开的季节,一起了解植树节的来历,倡导孩子们在假期去植树,布置一张植树节倡议书的口号作业,孩子们的兴趣已然从慵懒的假期模式切换到满血复活的状态,谢谢张老师的分享,受用!
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藏风真君

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 楼主| 发表于 2018-2-27 09:18:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 张宝玲 于 2018-2-27 09:22 编辑

走我们去植树-教育-高清视频-爱奇艺  http://www.iqiyi.com/w_19rsyo9dk9.html

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弄潮儒生

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发表于 2018-2-27 11:20:31 | 显示全部楼层
学习了,辛苦啦
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弄潮儒生

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发表于 2018-2-27 15:27:13 | 显示全部楼层
刚上完这课,反思一下自己,课后的知识延伸还可以更深远一些,楼上老师们的建议很好,值得借鉴!
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溪头醉仙

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发表于 2018-2-27 15:54:54 | 显示全部楼层
谢谢分享。
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