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新学期 新气象

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春江载友

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发表于 2018-2-25 09:47:14 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
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本帖最后由 山泉清兮 于 2018-3-11 21:33 编辑

新的一年,跟着凤凰语文进步~认真踏实记录好这短暂而美好的一学期
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溪头醉仙

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发表于 2018-2-25 09:54:07 | 显示全部楼层
新开始,新征程!
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春江载友

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发表于 2018-2-25 12:25:07 来自手机 | 显示全部楼层
新学期,新起点
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弄潮儒生

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发表于 2018-2-25 12:42:17 | 显示全部楼层
新学期 新气象
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 楼主| 发表于 2018-2-27 07:40:54 来自手机 | 显示全部楼层
昨天忙碌了一天~检查孩子们的第一单元掌握情况,发现孩子们已经忘了差不多了,只好重新复习了一下。课表改了,周一上午两节作文课,其实对于作文课,到底该怎么上,还是要重新思考……
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 楼主| 发表于 2018-3-11 21:27:31 来自手机 | 显示全部楼层
忙忙碌碌~时间紧,内容多,每天想停下整理自己手中的东西,总是被自己各种各样的借口耽搁掉~最近学校安排上课,忙着研读教材,想认真的把自己的备课过程记载下来,整理成文。给自己近期定的一个小目标,加油
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发表于 2018-3-11 21:33:26 | 显示全部楼层
欢迎来六备安家!
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发表于 2018-3-11 21:34:30 | 显示全部楼层
慕悦伊 发表于 2018-3-11 21:27
忙忙碌碌~时间紧,内容多,每天想停下整理自己手中的东西,总是被自己各种各样的借口耽搁掉~最近学校安排 ...

备课的过程有点折磨人,这个折磨过后就是蜕变,成长是飞速的。
想到一点就写一点,这个最好了,可以看出自己的思考痕迹。
留痕很重要。
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发表于 2018-3-11 21:35:34 | 显示全部楼层
慕悦伊 发表于 2018-3-11 21:27
忙忙碌碌~时间紧,内容多,每天想停下整理自己手中的东西,总是被自己各种各样的借口耽搁掉~最近学校安排 ...

小目标还可以写得更具体一点,比如:每天思考一个环节,写下来。
每天针对这个环节的设计,研读一遍语文课程标准中对应的内容,找到理论依据。
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发表于 2018-3-11 21:59:00 | 显示全部楼层
慕悦伊 发表于 2018-3-11 21:27
忙忙碌碌~时间紧,内容多,每天想停下整理自己手中的东西,总是被自己各种各样的借口耽搁掉~最近学校安排 ...

定下目标就要赶紧去做,不然就被自己以各种借口拖延了,甚至放弃了,我就是这样的。o(╥﹏╥)o
记自己想记的,做自己愿做的,快乐而没有负担。
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发表于 2018-3-11 22:00:01 | 显示全部楼层
常来六备坐坐,写下自己的点滴思考。六备欢迎您!
记自己想记的,做自己愿做的,快乐而没有负担。
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发表于 2018-3-12 08:36:31 | 显示全部楼层

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 楼主| 发表于 2018-3-12 20:34:23 | 显示全部楼层
学校的作文课调在周一早上,只能让孩子们练练笔,把自己写得文章在班级里分享一下。下午把广玉兰这一课的教参认真研读了一下下,明天打算再找些资料进一步深思。之前上过夹竹桃的公开课,所以这次挑了自己没有上过的课。在工作的这几年,我最看重的就是学生的朗读,所以在研读广玉兰这一课,最深的感受就是,要在读中感受广玉兰的美,发现大自然的美,体会他们旺盛的生命力。如何让孩子们用读去悟这旺盛的生命力?想象着他们认真跟读的样子,突然就有了信心。经过上学期的“调教”,孩子们的朗读水平有那么一丢丢的进步,但愿自己能尽绵薄之力,让他们在朗读的道路上能再进一步吧。
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发表于 2018-3-12 21:19:45 | 显示全部楼层
慕悦伊 发表于 2018-3-12 20:34
学校的作文课调在周一早上,只能让孩子们练练笔,把自己写得文章在班级里分享一下。下午把广玉兰这一课的教 ...

能够特别重视学生朗读的老师,一定是有两把刷子的。
慕悦伊老师,多来这儿跟我们分享分享指导学生朗读的那些金点子啊,这个正是好多青年教师欠缺的地方呢。
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 楼主| 发表于 2018-3-14 18:06:22 来自手机 | 显示全部楼层
昨天懈怠了备课~其实就是被卡住了,看了几篇优秀的教学设计,觉得自己怎么也突破不了,创新方法,戛然而止!四种形态的花,如何创新的教,喜欢那个镜头的创新,本来也想模仿着用别的方式去教,最后确定重点放在凋谢的广玉兰花上重点品读,前面三种形态以一首小诗的形式,品读,背诵~初步设想,体会广玉兰花旺盛的生命力……
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发表于 2018-3-14 20:18:21 | 显示全部楼层
慕悦伊 发表于 2018-3-14 18:06
昨天懈怠了备课~其实就是被卡住了,看了几篇优秀的教学设计,觉得自己怎么也突破不了,创新方法,戛然而止 ...

备课的时候,最不适合的就是先看别人的设计。
比较符合老师成长的备课渠道是先独立研读教材,研读课标,自己尝试逐字逐句解读文本,站在学生的角度读,能读出什么,站在老师的角度读,教什么,怎么教,再想想编者的意图,作者想传达什么等等。
有内容的解析,也有方法的设想,说得书面一点,就是找找陈述性知识,程序性知识和策略性知识。
自己独立设计,试教。
再结合学情,参考别人的设计,修改。
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 楼主| 发表于 2018-3-17 11:20:46 | 显示全部楼层
山泉清兮 发表于 2018-3-14 20:18
备课的时候,最不适合的就是先看别人的设计。
比较符合老师成长的备课渠道是先独立研读教材,研读课标, ...

谢谢山泉清兮老师的指点。感谢您的点拨,之前还是在迷茫状态,听了您的话之后,我就一个人默默的在那把自己的思路理清,然后把自己的上课流程大概的写了一遍,经过自己的修改,已经试上了一遍。虽然还有很多不足的地方,但是这几天还会慢慢的再次完善,尽自己自大的能力,修改成自己真正意义上的教学设计。可能还不是那么完美,至少给自己前行的动力。非常感谢您说的这番话。
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发表于 2018-3-18 22:43:40 来自手机 | 显示全部楼层
试教的时候最好请同事去听听,找平时好学,有点新理念的同事听听,旁观者会给你另一些启发的。当然,如果你愿意远程交流,我们也都可以谈谈。QQ拉个讨论组也很简单。
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发表于 2018-3-18 22:44:37 来自手机 | 显示全部楼层
每一次教研课都是一次历练,过程会有点辛苦,肯定有所得。
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发表于 2018-3-18 23:56:33 | 显示全部楼层
能独立备课成功上完一节课很不容易,要付出很多。我如果上公开课,不到最后时刻我都定不下来流程,总觉得这样也有理那样也有理,到最后你会发现,删掉的都是自己觉得能出彩的,留下的是让孩子真正学到东西的。
记自己想记的,做自己愿做的,快乐而没有负担。
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